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1、乘法的初步认识说课双柳街中心小学 雷雄一、说教材教材内容：九年级义务教育小学二年级上册人教版第46、47页乘法的初步认识。教材简析：乘法的初步认识是乘法教学的起点，是学生进一步学习乘法口诀的基础，教材通过主题图展示了游乐园和便利店的情景，由近及远，生动的情景不但可以调动学生学习的兴趣，而且为学生学习乘法提供了丰富的现实情景模型，并让学生认识到同数连加的情景在生活中是广泛存在的，同时通过与非同数连加的对比，加深学生对乘法的认识。二、说教学目标认知目标：结合具体情境，初步体会乘法的意义，使学生认识相同加数的加法可以用乘法计算，认识乘号，会读、写乘法算式。能力目标：初步培养学生抽象概括能力，初步学会
2、从数学的角度提出问题、解决问题。情感目标：通过乘法的初步认识的学习，使学生感受到数学和生活。三、说教学重点、难点教学重点：在具体情景中理解乘法的意义教学难点：理解乘法的意义，体会乘法与加法的联系与区别四、说教学方法学习乘法的初步认识，我先让学生在复习加法时，做几道加数相同的加法，告诉学生这样的加法叫相同加数的加法。接着出示游乐园的主题图，在三个游乐项目中引导学生通过观察、探索、交流中理解乘法的意义。五、说教学过程复习加法，比较分类，给算式分类。引导探索，学习新知。用加法解决问题，课件出示，引导学生说一说游乐园里有哪些活动。列式解答：看小飞机、小火车、过山车每车里坐着几个人，有几个小飞机、小火车
3、、过山车，一共有几个人，怎样列式？让学生感知同数连加的特点。观察连加算式，弄清几个加数，观察算式3+3+3+3+3=15，引导学生说一说相同加数是几？有几个3相加，板书：5个3相加。同桌交流6+6+6+6=24 、 2+2+2+2+2+2+2=14 相同加数是几？有几个几相加？板书：4个6相加，7个2相加。相同加数连加，可以说成几个几相加。感受乘法的必要性，初步认识乘法的意义。2+2+2+2+2+2+2=14，要写7个2相加太麻烦，介绍“”引导读写乘法算式。引导写乘法算式，先看这个式子：2+2+2+2+2+2+2=14 相同的加数是2，表示7个2相加，写成乘法算式：27=14 或72=14。引导读乘法算式，我们将27=14 读作2乘7等于14。72=14读作7乘2等于14.自主改写其它算式，沟通加法与乘法的联系。把加法算式改写成乘法算式：3+3+3+3+3=15，5个3相加，53=15或35=15。6+6+6+6=24表示4个6相加，写成乘法是64=24或46=24。引导归纳乘法的意义，观察比较上面的这些加法算式和乘法算式，观察它们有什么相同点。求几个相同加数的和的加法可以用乘法计算。拓展延伸，巩固新知。全课总结，板书乘法的初步认识，求几个相同加数的和用乘法计算比较简便。
