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1、第6课时 比多少(总第33课时)教学内容教材第43页例6和“做一做”,练习九的第4题。教学目标知识与技能1、 通过整体观察使学生在具体的情境中感知100以内数的多少,发展学生的数感。2、 会用“多一些、少一些、多得多、少得多”描述数与数之间的大小关系。3、 培养学生的过程能力和估测能力。 过程与方法经历100以内的数大小比较方法的形成过程,体验比较的思想和方法。情感态度与价值观通过让学生在具体的情境中感知100以内数的多少,使学生感受数学无处不在,生活丰富多彩,从而激发学生热爱生活的情感。教学重点:感知100以内数的多少,会用“多一些、少一些”等数学用于描述数与数之间的大小关系。教学难点:理解
2、“多一些、少一些、多得多、少得多“的相对性,并能用正确的语言进行描述。教学过程:一、出示学习目标,带领学生齐读目标。二、数学小游戏老师家里养了一些小花,大家来欣赏一下,并猜猜我家养了多少盆花?看谁猜得准。3、 信息搜集自学数学书43页例6:仔细阅读两位小朋友的对话,试着回答数学小精灵的问题。引导学生用“多得多、多一些、少得多、少一些”表达。4、 尝试解决(课件出示)1、你会用“多一些,少一些,多得多,少得多”说一句话吗?(1) 蜈蚣的脚和小鸡的脚。(2) 我班的人数和全校的人数。(3) 红花54朵,蓝花50朵。 2、连线题。五、合作探究1、打开数学书第45页,第4题。先独立完成,再和小伙伴说说你的想法。2、延伸检测(2道题)。六、生活中的数学(课件出示,2道题) 七、布置作业能力培养与测试:比多少板书设计比多少多一些 少一些多得多 少得多