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1、.第七章第一节 走进分子世界【教学时间】_ 【 教者】 【教学目标】1通过活动了解分子模型的主要内容，知道分子是保持物质化学性质的最小微粒，对分子大小有一定的感性认识；2通过实验探究初步了解分子动理论的主要内容，体会分子世界的物理性质，并能从微观分子运动的角度定性地解释一些物理现象；3初步了解纳米科学技术，知道纳米材料的一些奇特性质及潜在的重要应用前景；4了解科学家是如何探索微观世界奥秘的，体会探究微观物质结构时采用模型法的意义。【重点、难点】个人复备【教学方法】【教学过程】一、情景导学：二、目标定学：三、预习探学：1分子动理论的基本内容： ； ； 。2 分子间的距离最小， 、 最大； 分子间
2、的距离次之， 分子间的距离最大。3纳米材料具 等性能。四、合作互学和交流助学：分子动理论1分子模型（1）活动7.1 选择一种模型 交流一下课前预习中“做一做”：用素描炭笔（美术课上用的）在纸上画一条线，再用老师提供的放大镜对这一条线进行仔细观察，你会看到什么现象？ 看一看：将高锰酸钾颗粒放入水中，描述你所看到的现象。（老师演示） 看一看：向一端封闭的玻璃管中注水至一半位置，然后再注入酒精直至注满。用手指堵住管口，将玻璃管反复翻转，使水和酒精充分混合，观察液面 （升高/不变/降低），由此可知：混合后水与酒精的总体积 （大于/等于/小于）混合前水与酒精的体积之和。议一议：以下是关于物质微观结构的三
3、种模型。你认为：哪种模型能够解释上述活动中看到的现象？请选择一种模型，并尝试解释。模型1 物质是由微观颗粒组成的，各个颗粒紧靠在一起，形成了我们所看到的连续体；个人复备模型2 物质是由微小的颗粒组成的，颗粒之间有空隙；模型3 固体是由微小的颗粒组成，液体是连成一片的，固体微粒可以挤在液体中。你选择：模型_。（2）信息快递：科学家们发现，物质是可分的，许许多多的现象都能用物质的微粒模型来解释。他们还发现当物质分到一定程度后，化学性质会发生变化。比如水分到一定程度就不再保持水的化学性质了。科学家们把 称为分子。科学探究发现，分子很小，一般分子直径的数量级为 m。各种显微镜的发明和利用使科学家们在搜
4、集证据、认识物质微观世界性质方面起了重要作用。它们拓展了人们的视力范围，收集了更多的证据，支持了科学家们提出的模型。 （3）小结：既然引入分子概念，我们可以总结一下物质的微观结构模型为物质是由大量 组成的，它们之间有 。2分子的运动 （1）猜一猜：组成物质的分子在物质内部运动吗？ （2）看一看：在清水中滴几滴红墨水，过一会儿，你会看到什么现象？（老师演示）（3）想一想：你看到的这一现象说明了什么？生活中还有哪些证据支持你的猜想？ （4）小结：大量实验证明，分子处在 。 （5）信息快递：能够证明分子运动的证据是扩散现象。 叫做扩散，且温度 ，分子扩散得越快。 3分子间的相互作用 （1）活动7.3
5、 收集分子间存在吸引力的证据 猜一猜：将两个表面光滑的铅块相互紧压后，它们会粘在一起吗？ 看一看：你看到了什么现象？（老师演示） 想一想：这一结果能否证实分子间存在吸引力？生活中还有哪些现象也可以证实分子之间存在吸引力？ （2）议一议：既然分子间有空隙，且分子间存在吸引力，那么我们就应该很容易压缩任何物体。但事实上，固体和液体却很难压缩，这说明分子间不仅存在吸引力，而且还存在什么力？ （3）小结：大量的事实和研究证明，分子间不仅存在 力，而且还存在 力。且这两种力在分子间 存在。（二）用分子模型解释固体、液体、气体的性质 阅读课本“读一读”，说一说：固体、液体、气体性质有什么不同？试用分子模型进行解释。（三）纳米材料 阅读课本“生活物理社会”，谈一谈：什么是纳米材料？它具有哪些特殊性能？五、总结提学试着从日常生活中举例说明分子间存在作用力。六、达标检学：【教后反思】.
