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15的认识执教者:周兴丽教学目标1、使学生会用15各数表示物体的个数,知道15的数序,能认读15各数。2、培养观察和语言表达能力。教学重难点知道15的先后顺序,会正确读、写15。教学过程一、创设情景,激发学习兴趣师:同学们,你喜欢去动物园吗?你喜欢动物园里的小动物吗?让我们一起来瞧一瞧动物园里的小动物吧。二、看图认数、读数,从现实中抽象出数1、教师:找找动物园里有哪些动物?他们的数量各是多少?(学生小组内交流,教师有意识引导学生按不同事物类型分类数书,有序观察。)2、学生汇报,教师一边贴图片和相应的数字卡片)2、教师:图中还有什么?他们的数量各是多少?3、教师:同学们说的很好!像同学们说的一样,生活中许多事物的个数都可以用数来表示,比如太阳的各种个数可以用1表示,2头犀牛可以用2表示,2棵小树也可以用2表示。你会想老师这样说吗?4、认读15,同时让学生找出自己相应的数字卡片摆在桌子上。三、感知数的顺序1、逐次感知15的顺序。学生先摆1个圆片,再摆1个是几?这个2是怎么得来的?(依次感知3、4、5的来源。)2、整体感知。出示点子图,请学生给它们5个排排队四、学习写数:1、 这些数你会写吗,谁愿意上来写一写?2、 你认为写的时候要注意些什么?3、 师示范,生学写。六、小结:你学到了什么本领?板书设计: 1 2 3 4 5