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1、认 识 左 右教学设计模板教学设计教学主题认 识 左 右一、教材分析 本节内容是在学生认识上下、前后位置关系的基础上进行教学的。教材通过学生上课的幻灯片,让学生认识左右的方位,体会物体之间的位置关系是相对的。通过学生的看一看、摆一摆、说一说,做一做等实践活动,培养学生观察、描述位置关系的能力,使学生具有初步的空间观念。二、学生分析 联系学生的生活实际,创设生活情境,从学生最熟悉的左手和右手开始认识左与右,通过一系列的实践活动,让学生感受数学与日常生活的密切联系,使学生在轻松愉快的活动中理解和掌握左右位置的相对关系,并灵活地运用知识解决实问题,培养学生观察、描述位置关系的能力和应用意识,使学生具
2、有初步的空间观念,同时受到思想品德教育。三、教学目标1.以生活中有关左右的真实情境激发学习兴趣。2.认识“左右”的位置关系,理解其相对性。3.能用左、右描述物体位置关系。四、教学流程设计教学环节教师活动学生活动信息技术支持(资源、方法、手段等)导入环节小朋友们,咱们一起做下手指变变变,来活动一下我们的小手。提问:你们做的真棒!现在伸出你们的小手,看看我们每个人都有两只手,那谁知道那只是左手?那只是右手?学生做手指操学生回答手指操手指变变变创设情境,学习新知识1.强调左右手的作用,加深对左右的认识提问:咱们都有一双灵巧的手,它们可是一对好朋友,左手和右手可以做些什么呢?2.找找身体上的左右提问:
3、在我们每个人的身上,有着很多像左手和右手一样的好朋友,看一看自己的身体,你能找出像这样的一左一右的好朋友吗?(能)请你一边找一边和你的同桌说一说。提问:“谁愿意和大家说一说你身体上的一左一右的好朋友?老师建议,他说到哪儿,咱们也就指到哪儿行吗?”生汇报寻找结果,边说边指,其余的同学也跟着指一指。讲述:同学们观察的真仔细,找到了这么多一左一右的好朋友,连老师都佩服你们了。现在我要看看你们身体上的这些伙伴配合如何,咱们做个“听口令,做动作”的游戏。3、 理解左右相对性提问:小朋友们都知道了自己的左右,那你们知道老师的左、右手吗?寻找身体上的左右。并说一说。听口令做动作。课件演示游戏互动巩固练习1. 提问:瞧,你们看见图上有什么?“上下楼梯请靠右行”是什么意思,你知道吗?判断时应把自己当成上下楼梯的人。平时我们上下楼梯和走路时,也要像这些小朋友一样靠右走。在校园里同样,马路中咱们也该遵守交通规则。2、提问:你的左边是谁?右边是谁?3、小动物参加运动会,看看都有谁?从左边数小猴子在第几个?从右边数松鼠排第几?等问题回答问题多媒体课件及动漫演示应用