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1、六（5）班家长会,计划习惯，等于计划成功,六（5）中队,今天的会议有七项议程： 一、班级情况分析； 二、教育理论； 三、各科学习情况分析； 四、分析孩子存在的问题； 五、对家长的建议与要求； 六、走出家庭教育的误区； 七、争取做理想中的家长；,六（5）班是由52名来自于不同家庭的孩子组成的一个班集体。同学们个个都有鲜明的个性.,班级情况介绍,谁在教育孩子？是家庭？还是学校？ 既是家庭，也是学校。马卡连柯,民风、世风，皆起于家风。家庭要 正确地引导孩子，不但“养”，还要 “教”，更要“育”。魏书生,这世界上没有比教育孩子成人更重要 的事情了。 柏拉图,与全体家长共努力,前苏联教育家苏霍姆林斯基说
2、： “两个教育者学校和家庭，不仅要一致行动，要向孩子提出同样的要求，而且要志同道合，抱着一致的信念，始终从同一原则出发，无论在教育的目的上、过程上，还是手段上，都不要发生分歧” 。,哪怕天下人都看不起你的孩子，做父母的也应该眼含热泪地欣赏他、拥抱他、赞美他、为他自豪。,父爱如山，父爱的山是在儿女成长过程中一点一滴累积而成的；父爱的山是一种力量，支持着子女的一生。山是父亲，你是一座不倒的山，永远矗立在儿女们心中。,母爱如水，有高山流水的壮观伟大，有容纳江海的伟大，有细细绵绵的情丝。母爱如水，孜孜不断地流淌着，滋润着每一个子女的心田。,做好孩子的 护航使者,再富也要苦孩子,行为养成习惯 习惯形成性
3、格 性格决定命运,孩子成功教育 从好习惯培养开始,好习惯 成就好未来,成功和失败，都源于你所养成的习惯。,习惯的力量 行为科学研究结论：一个人一天的行为中大约只有5%是属于非习惯性的，而剩下的95%的行为都是习惯性的。即便是创新，最终也可以演变成习惯性的创新。 由此，可见习惯的力量。 一切的想法，一切的做法，最终都必须归结为一种习惯，这样，才会对人的成功产生持续的力量。,让我们一起来做一个实验游戏： 将手掌张开，十指交叉起来。重复一次，再重复一次，打住，看一看是你的左手大姆指在上，还是右手大姆指在上？即使再重复几次，会不会是同样的结果？ 肯定是，这表明了什么？ 结论：人的行为是按习惯行事的。,
4、继续游戏,现在请刻意反过来交叉，即刚才左手姆指在上的改成右手在上。反之亦然。有什么感觉？不舒服。这又表明了什么？ 结论：改变习惯是一个不舒服的过程。,再继续游戏,请按照刻意反过来的交叉动作，稍稍用力重复一次，再重复一次重复21次以上。请问现在有什么感觉？是不是习惯了一点？ 结论：习惯是可以改变的，只要不断重复。,21天改变命运,21天以上的重复会形成习惯；90天的重复，会形成稳定的习惯。 习惯形成大致分三个阶段： 第一阶段：1-7天左右。此阶段的特征是“刻意，不自然”。你需要十分刻意提醒自己改变，而你也会觉得有些不自然，不舒服。 第二阶段：7-21天左右。不要放弃第一阶段的努力，继续重复，跨入
5、第二阶段，此阶段的特征是“刻意，自然”。 第三阶段：21-90天左右，此阶段的特征是“不经意，自然”其实这就是习惯。这一阶段被称为“习惯性的稳定期”。一旦跨入此阶段，你已经完成了自我改造，这项习惯就已成为你生命中的一个有机组成部分，它会自然而然地不停地为你“效劳”。,做一个计划成功者， 去有计划地为自己塑造好习惯,1、有一句古训：江山易改，本性难移。 此语正确的理解是：一、人的本性非常难以改变；二、人的本性并非改变不了，只是难了一点而已。 2、罗曼罗兰名言：性情即命运。假使我们的本性当中有一些必然阻碍成功的因素，如若不改变，岂不是注定要失败。,如果你对改变自己的劣根性没有信心，裹脚不前，请扪心
6、自问：你是要成功，还是要失败？不改变，就意味着失败；要成功，就别无选择，立即改变。,你是要成功，还是要失败？,性格，其实就是一堆习惯， 是若干习惯的组合体。,1.没有改变不了的习惯，只有你不怎么想改变的习惯。 2.没有改变不了的性格，只有你不怎么想改变的性格。 3.没有改变不了的命运，只有你不怎么想改变的命运。 4.没有不可能的事情，只有你不怎么想要做好的事情。 改变习惯是简单的，成功也是简单的。成功，就是简单的事情重复着做；之所以有人不成功，不是他做不到，而是他不愿意去做那些简单而重复的事情。 成功是因为习惯。一旦你养成了成功者身上所有的好习惯，你会发现，不成功都很难。,十天心理挑战 第一，
7、一连十天不可有消极的念头，情绪，自我问话和使用如不可能、失败、挫折、遗憾、难过、可怜、太难了、不行、做不到、完蛋这类的消极字眼。 第二，一有出现请你立即意识到，而且要转移注意力，即把注意的焦点转为向自己提积极的问题。 第三，每天清晨起床之前和晚上入睡之前，各向自己问六个积极的问题，并明确作回答。,塑造好习惯最有效的方法,早上你要自问的问题清晨六问1、我今天的目标是什么？ 2、我的核心大目标是什么？ 3、我今天最重要的三件事是什么？ 4、我今天准备学到哪些新东西？ 5、我今天准备哪些方面进步一点点？ 6、我今天如何更快些？,晚上你要自问的问题静夜六思 1、我今天是否完成了小目标。 2、我今天是否
8、更接近了大目标。 3、我今天又学到了些什么？ 4、我今天在哪些方面还做得不够好？ 5、我如何才能做得更好？ 6、我明天的目标是什么？,若你真的一不小心掉进了消极的念头、情绪、问话、字眼里的话，千万别着急，立即改变它。但如果你在这种状态中呆了五分钟以上，那我就不幸地告诉你，你以前的努力暂且一笔钩销。第二天早上游戏将重新开始，即从第一天开始继续再连做十天。 你可以看出这个游戏的重点是，一连十天你不会在消极的负面的状态中。,游戏非常简单，开始你不得不从头开始几次。我第一次在做这个游戏的时候，就连着做了六七个“第一天”。不过没有关系，坚持到底，最终你一定会成功。,孩子的心灵是一块神奇的土地，播种行为，
9、收获习惯；播种习惯，收获性格；播种性格，收获人生。,任何时候严格要求都对学生有利，老师的批评教育是对孩子负责，表扬是爱，批评更是一种爱。,您的关注， 是孩子的期待； 您的赞赏， 是孩子的骄傲； 您的鼓励， 是孩子的动力。,现代家庭教育出现的种种误区,误区之一：由宠爱而溺爱； 误区之二：由失望而暴力； 误区之三：由失望而冷漠； 误区之四：由期望而狂热； 误区之五：由信任而偏信； 误区之六：由爱护而袒护； 误区之七：由怜爱而包办； 误区之八：由托付而推卸； 误区之九：由疼爱而无限满足； 误区之十：由分歧而不配合。,理想的家长八条做法： 1 .老师家长要以身作则，为孩子做出表率 2 .创造良好的家庭
10、氛围。 3 .要允许孩子出错。 4 .放手让孩子做他想做又能做的事。 5 .帮助孩子建立广阔的智力背景。 6 .让孩子学会自己去判断是非。 7 .不要和别的孩子攀比 8 .有时间的话读一点家庭教育方面的书籍,学习情况分析,光荣榜,书写工整我最棒： 张晋源 韩璐霞 张壹飞 赵晨尧 高丙棋 张怡婷 侯培文 孙子怡 吕 勇 赵 敏 梁宇晴 高瑾瑜 郑 琪 郭 欣,光荣榜,课堂发言我最棒： 李治国 张晋源 张怡婷 刘 佳 赵晨尧 刘锦华 吕 勇 苏逸飞 杜岷泽,光荣榜,语文前十名学生: 张晋源 90 王歆淏 88.5 田怡霖 86.5 张锦岳 86 孙子怡 86 张锦华 85 韩镇远 85 侯英杰 8
11、4 赵 敏 83.5 杜岷泽 83,光荣榜,数学前12名的学生 张晋源 99 侯培文98 赵晨尧 96 赵 敏 95 张锦华 94 刘锦华 93 李治国 92 张锦岳92 苏逸飞 90 刘 佳 90 梁晓娜 90 吕 勇90,光荣榜,英语前十名学生: 赵晨尧 100 张子豪 99 吕 勇 99 赵 敏 98 侯培文 98 张晋源 97 王晓锐 97 李治国 97 张怡婷 96 王歆淏 95,光荣榜,科学前11名学生: 张晋源 95 高瑾瑜 91 张锦华 90 田怡霖 89 高丙棋 89 苏逸飞87.5 邢浩然 84.5 赵 敏 84 侯培文 83 吕 勇 83 韩镇远 83,4由于各方面的原因
12、，有个别学生本学期学习成绩有所下降，可能有些家长也感觉到了，很多孩子的学习比较浮躁，并且现在学习内容深了，就有些吃力再加上很多孩子作业出现问题的时候，老师和家长交流起不到很好的推进作用，家长在学生面前抱怨老师、学校渐渐形成风气，使学生心理发生不必要的转变，久之，学习态度不端正，厌学，厌师，厌世。,以上问题，我们老师一定会想办法去解决，但是学校教育离不开家庭教育，如果一个孩子没有良好的家庭教育，那么不管老师付出多大的努力，都收不到完美的效果，所以，在这里我向家长朋友们提出几点建议：,为什么孩子不愿与父母交流，父母的话都不愿听？为什么孩子屡教不改？,无论是谁，解决孩子的心理问题都是一个需要花时间和
13、精力的事情，这里没有灵丹妙药，但却有许多心理教育的原则和技巧,建议一：身教重于言传,教育无他，榜样而已,建议二：“斥责”要有的放矢,批评要达到效果很重要的原则是弄明白孩子为什么有这个问题和批评具体要解决什么问题。自己看不惯的就批评，甚至数罪并罚。常常会让孩子挨了批评还不知道为什么。为此，在批评孩子前一定要有的放矢,建议三：重结果更重过程,有些家长不关心孩子学习方法是否科学，学习是否有效率，或者是否适合孩子，而是只关心结果。有的甚至在孩子取得了好成绩时，还不断地提醒孩子还有不足，这个错误不该犯，那个错误不应该。结果，让孩子对自己没了信心，甚至是把父母的期望内化成自己的学习动力，在面对考试时，更多
14、的不是去想如何提高复习效率，而是担心不能实现父母的期望，不能有好的出息，结果可想而知。,建议四：保持一致，始终如一,家长有的时候，能够注意到孩子的问题，自己工作吃力了，或者情绪不好时，就懒得理孩子了。这种状况常常使孩子感觉到教育只是满足大人的需要。此外，目前许多孩子教育中还受到祖辈的影响，父母与上辈的教育观点不一致，常让孩子有机可乘，最终影响到教育效果。,建议五：分解目标，逐步实施,无论是培养习惯、改正缺点，还是实现目标，都必须是可以操作的。所谓“操作”的含义就是孩子知道第一步该干什么，第二步该干什么。如果对孩子的要求只是一个理论上成立的计划，那么就无法指望孩子能够如你所愿。,建议六：保护孩子
15、的自尊心,真正怜惜孩子的家长，一定允许孩子有失误的时候，并且在孩子失误时抱有强烈的同情心而不是简单的训斥。如果能和孩子站在一起面对失误而不是站在对立面批评，即使孩子考砸了，他也会主动告诉你，因为这时候他非常需要有人分忧。能分忧的家长一定有权威，也一定能让孩子更加珍惜父母给予的这份自由。,爱是家庭教育的前提和基础。家长对孩子的期望和付诸的行动往往起着关键性作用，孩子的积极性往往反映出家长的积极性，成才的孩子常常是在家长的激励下成长起来的。 相反，家长如果对孩子采取压制、甚至歧视态度，往往会扼杀了孩子的聪明才智。应该表扬就及时表扬，口头表扬一点不逊于物质奖励，而且往往效果更好。给钱并不是教育，给钱并不是爱。,建议七：会爱孩子,建议八：别在孩子面前数落老师、谴责学校 亲其师，信其道。孩子对老师的尊敬会在你的数落之中荡然无存，就会对该老师的课堂失去兴趣，作业不愿完成，久之，成绩下降，形成恶性循环。,争当优秀的教育家 争当出色的雕塑家,家庭教育的几点建议,仅供参考,多给孩子一点自信心，做孩子成长强有力的后盾：学生个体差异大，即使成绩不理想只要孩子已尽力，应给以信心不能一味的指责，更不能放弃；对于孩子的成绩要纵向比较。,建议-1,建议-2,教育学生遵守纪律，尊重教师：家有家法，校有校规，班级有班级的纪律好的 纪律是成绩提高的保证；尊重教师，家长是孩子的镜子，孩子是家长的影子，家长应该配合学校
