《2015-2016学年高中历史 第13课 从蒸汽机到互联网教案 新人教版必修》由会员分享，可在线阅读，更多相关《2015-2016学年高中历史 第13课 从蒸汽机到互联网教案 新人教版必修（9页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、2015-2016学年人教版必修3：第13课 从蒸汽机到互联网 教案整体设计本节概述在人类社会发展的历史进程中，科学上的新发现和技术上的新发明不断涌现，推动社会生产、经济和生活领域发生深刻的变革。第一次科技革命以18世纪末蒸汽机的发明和应用为主要标志，这次科技革命使社会生产力发生了革命性的变革，以机器大工业代替工场手工业，使人类进入机器时代；第二次科技革命是在19世纪末到20世纪初发生的，以发电机和电动机的发明和应用为主要标志，它把社会的工业化提高到一个崭新阶段，使社会生产力进入电气时代。当前，随着互联网的出现和发展，人类社会正由工业化社会向着信息化社会迈进。一场前所未见的新的革命正悄然兴起。
2、本课分四目介绍了世界科学的发展历程。第一目“蒸汽时代的到来”，从两个方面阐释了蒸汽机与社会生产发展之间的关系。蒸汽机的发明是工业革命发展的必然产物，反过来又促进了工业革命轰轰烈烈地展开。第二目“电气革命的出现”。第二次工业革命从19世纪六七十年代开始，在19世纪末20世纪初基本完成，以电力的广泛应用为显著特点。第三目“信息技术的发展”，分析了互联网诞生，信息化社会出现给人类带来的机遇与挑战。思路设计教学重点蒸汽机的发明和电气技术、信息技术应用对社会发展的作用。教学难点第二次工业革命开辟的时代被称为电气时代的原因、信息化社会的内容和影响。教具准备（1）准备多媒体设备（电脑、液晶投影仪、视频展示台
3、）及网络设备。（2）制作多媒体课件。课时安排1课时教学方法教学前引导学生搜集网络发展的资料，以锻炼学生收集整理资料的能力，不断加深对历史和现实的理解。在教学时利用互联网及丰富的社会资料，适当补充一些图片文字与影视资料，增加学生对科技革命的感性认识及其对社会发展产生巨大作用的了解。注意把历史知识的传授和思想教育结合在一起。这既符合新课改的精神，又符合学生的心理发展特征，也有利于培养和提高学生的学习兴趣和历史思维能力。三维目标知识与能力（1）知识点：瓦特和蒸汽机，电力的发现和发展，第一台电子计算机的发明，互联网的诞生和发展。（2）技能：了解蒸汽时代和电气时代到来的必然性，信息经济的全面发展和影响；
4、掌握科学技术的进步对推动社会发展的巨大作用。过程与方法（1）通过分析蒸汽动力和电力的应用推动社会变革，引导学生运用生产力和生产关系、经济基础和上层建筑的关系理论进行分析，提高学生应用马克思主义理论解决实际问题的能力。（2）探究互联网产生的背景以及信息革命和信息化时代对人类社会的工作、生活和学习所带来的革命性变化及同时面临的问题。情感态度与价值观（1）通过对科学技术成为推动社会变革的动力的讲述，使学生认识到科学技术是第一生产力，生产的发展、社会的进步需要不断的技术革命。（2）通过学习使学生认识到信息经济已成为世界各国国民经济发展最快的部门，中国应该抓住机遇，推进国民经济信息化。教学设计导入设计图
5、片导入过渡：这些生活中常见的工具大家都非常熟悉，我们正在享受着科技给生活带来的诸多方便，很难想象现在离开了这些工具人类生活会是一种什么状况。科技革命对人类的社会生活产生了深远而重大的影响。蒸汽和电的革命是两次工业革命的标志。计算机的出现又把人类带进信息时代。这节课我们将要具体探究三次科技革命是如何产生、发展并影响着人类社会进步的。情境导入多媒体展示图片：美国第一列火车同马拉车赛跑铁路的电力机车动车组动车组司机室动车组司机室示意图过渡：起初火车使用蒸汽机做动力，以煤为燃料，冒着滚滚的浓烟，故名“火车”。现在先进的动车组采用电力作为动力，司机室配备先进的电脑装置，火车的发展史体现了三次科技革命的成
6、果，科技带给人类翻天覆地的变化。这节课我们就来探讨科技是如何发展与影响着人们生活的。（多媒体课件打出课题）第13课从蒸汽机到互联网推进新课过渡：1695年，英国军事工程师塞维利制成了第一台具有实用价值的蒸汽机，称之为“矿工之友”，用于抽取矿井中的积水。这种蒸汽提水泵的操作很繁杂，效率也不高，只能应用于短程提水，但它毕竟是第一个可以实际应用的蒸汽水泵。在总结前人经验的基础上，英国铁匠纽可门在1705年试制出了第一台真正可用作动力的蒸汽机，被称为纽可门蒸汽机，但在实际应用后，人们发现它的效率还是很低，并且有许多其他缺陷，无法广泛使用，仍需要继续改进。实用并能广泛使用的蒸汽机问世的成为时代的需要。问
7、题情境1：阅读教材P62，思考：瓦特改良蒸汽机问世的背景如何？（板书）一、“蒸汽时代”的到来1.背景师生互动：17世纪末，英国取得了资产阶级革命的胜利，为经济发展扫清了障碍。18世纪，随着工场手工业的发展，应用机器进行生产成为可能。工业革命开始后，纺织业的发展迫切需要提供新的动力机械。纽可门蒸汽机效率很低，并且有许多其他缺陷，无法广泛使用，仍需要继续改进。过程评价：由此我们可以得出瓦特制成改良蒸汽机的背景：（1）早期蒸汽机仅用于排出矿井积水，无法广泛使用。（2）工业革命开始后，纺织业发展的需要。过渡：纺织工业的发展把动力问题提上了议事日程，而早期蒸汽机的使用为瓦特蒸汽机的问世提供了一定的实践经
8、验。由此我们可以得出一个结论：蒸汽机的出现是社会生产特别是工业革命发展的必然结果。（板书）2.瓦特研制成功“万能蒸汽机”问题情境2：阅读教材简述瓦特研制蒸汽机的过程，并分析瓦特改良蒸汽机发明的历史意义。多媒体展示材料：瓦特（17361819）是世界公认的蒸汽机发明家。他出生于英国的格林诺克，由于家境贫穷没机会上学，先是到一家钟表店当学徒，后又到格拉斯哥大学去当仪器修理工。瓦特聪明好学，常抽空旁听教授们讲课，再加上他整日亲手摆弄那些仪器，学识也就积累得不浅了。1764年，学校请瓦特修理一台纽可门式蒸汽机，在修理的过程中，瓦特熟悉了蒸汽机的构造和原理，并且发现了这种蒸汽机的两大缺点：活塞动作不连续
9、而且慢；蒸汽利用率低，浪费原料。经过一番努力，瓦特发现了纽可门蒸汽机效率低的原因与解决方法。18世纪60年代，瓦特制成了装有冷凝器的单动式蒸汽机，大大提高了蒸汽机的功率。18世纪80年代，他又制造了联动式蒸汽机，采用曲柄机构，使往复的直线运动转变为旋转运动。瓦特还在蒸汽机上增加了可自动调节蒸汽机速率的装置。他研制的蒸汽机除了用作提水外，还可以带动车床、织布机等，能够适应不同工厂的需要。瓦特蒸汽机在工作原理、使用情况、优良性能等几个方面的突出表现使它获得了“万能蒸汽机”的称号。此后，纺织业、采矿业、冶金业、造纸业等工业部门，都先后采用蒸汽机作为动力。恩格斯对此有很高的评价，“蒸汽机是第一个真正的
10、国际发明”。(板书)3.瓦特蒸汽机问世的意义多媒体展示材料：蒸汽机的历史意义，无论怎样夸大也不为过。它提供了治理和利用热能，为机械供给推动力的一种手段。因而，它结束了人类对畜力、风力和水力的由来已久的依赖。美斯塔夫里阿诺斯全球通史1500年以后的世界自主学习：蒸汽机发明的历史意义主要体现在下列三个方面：（1）蒸汽机促使工场手工业作坊转变为机器大工业工厂，改变了人们的生活和工作环境，真正意义上的社会化大生产逐渐形成。（2）在工业化进程中，形成了许多工业城市，英、法、美等国家成为工业国家。（3）蒸汽动力在交通运输工具上的应用，使得世界各地的联系更加密切，世界日益成为一个整体。过程评价：自古以来人们
11、赖于生存的人力、畜力、水力和风力都有这样那样的缺陷，不能适应工业革命的发展。而蒸汽机则克服了人力、畜力、水力和风力的不足，可以不为自然条件所限制，能够为大规模的生产提供强大的动力。因此瓦特蒸汽机问世以后，只要有煤作燃料开动蒸汽机，就可根据需要建立工厂，不再受河流的限制。蒸汽机问世后，各行各业都想分享它带来的便利，推动了蒸汽轮船和机车的出现，使交通运输业发生了彻底变化，人们的交往更加方便，经济和文化联系也日益密切。19世纪三四十年代，蒸汽机在欧洲和北美被广泛采用，那些高耸入云的烟囱，喷出缕缕烟雾，庞大的厂房，发出隆隆的轰鸣，打破了原来中世纪田园生活的恬静历史已跨进了一个新的时代。蒸汽机推动人类社
12、会由此进入蒸汽时代。过渡：工业革命进入科技阶段，科学技术进步推动社会发展。就在蒸汽机不断普及的同时，科学家也在对电进行着不懈的研究，最终推动人类社会进入了电气时代。(板书)二、电气革命的出现问题情境3：电气革命是如何出现的？在电的研究方面哪些科学家作出了哪些贡献？(板书)1.背景自主学习：蒸汽机的发明是工业革命发展的必然产物，反过来又促进了工业革命轰轰烈烈地展开。然而随着工业革命的进一步发展，工业生产规模的不断扩大，蒸汽机无法适应工业生产对动力的需求，工业的发展需要有一种更加强大、更加方便的动力来取代蒸汽动力。(板书)2.电气革命师生互动：早在18世纪时，科学家就对电有了一定的认识。许多科学家
13、为研究电作出了不懈的努力。多媒体展示材料：材料一法拉第是英国物理学家、化学家，也是著名的自学成才的科学家。法拉第主要从事电学、磁学、磁光学、电化学方面的研究，并在这些领域取得了一系列重大发现。1820年奥斯特发现电流的磁效应之后，法拉第于1821年提出“由磁产生电”的大胆设想，并开始了艰苦的探索。1821年9月他发现通电的导线能绕磁铁旋转以及磁体绕载流导体的运动，第一次实现了电磁运动向机械运动的转换，从而建立了电动机的实验室模型。接着经过无数次实验的失败，终于在1831年发现了电磁感应定律。这一划时代的伟大发现，使人类掌握了电磁运动相互转变以及机械能和电能相互转变的方法，成为现代发电机、电动机
14、、变压器技术的基础。法拉第（17911867）研究电磁感应现象的实验示意图材料二富兰克林（Benjamin Franlin,17061790），美国科学家、物理学家、发明家、政治家、社会活动家。参与起草了独立宣言和美国宪法。18世纪中叶，人们还把雷电同上帝发怒联系在一起，但富兰克林想揭开这个奥秘。他设计了一个著名的捉天电的风筝实验。1752年7月的一个雷雨天，富兰克林和儿子威廉一起来到野外，在一个棚子附近放起风筝来。这是一只特殊的风筝：用两根很轻的杉木条做成一个十字架，把一块丝绸手帕的四角扎在十字架的末端。一根尖细的铁丝固定在十字架上同水平方向垂直的木条的一端，使铁丝向上伸出一英尺或更多些；在
15、牵引风筝的线的末端，系有丝绸带，再在丝绸带同风筝线相连接的地方，拴上一把钥匙。富兰克林用一只莱顿瓶来收集天电。在一次雷闪中，风筝线上的绒毛头竖了起来，同时钥匙和富兰克林的手指间闪出一串电火花。这时候受到猛烈电击的富兰克林忘却了雷击的痛苦，欣喜地向身旁的儿子喊道：“我受到电击了！现在可以证明：雷闪就是电。”接着，富兰克林通过钥匙，使莱顿瓶充了电，用来做电气实验。就这样，他终于揭开了雷电现象的神秘面纱。接着他又冒着死亡的威胁，经过多次实验后，终于发明了避雷针。因为他的杰出贡献，德国大哲学家康德赞扬他说：“富兰克林是从天上取火种的第二个普罗米修斯。”法国经济学家杜尔哥为他写下了这样的赞语：“从苍天那里取得了雷电，从暴君那里取得了民权。”材料三伏特(17451827)，意大利物理学家，发明了第一块电池(1800年)。伏特作为电压单位，就是为纪念他而命名的。伏特发现，把任何潮湿物体放在两个不同金属之间都会产生电流。这一发现直接导致伏特在一年后发明了“伏特电池”，这是世界上第一块电池。伏特莫尔斯材料四塞缪尔莫尔斯（17911872）是一名成功的画家，曾是美国画家协会主席。1832年秋天，在大西洋中航行的一艘邮船上，美国医生杰克逊给旅客们讲电磁铁原理，旅客中41岁的美国画家莫尔斯被深深地吸引住了。从这以后，
