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1、17.可贵的沉默 课堂实录小学语文 人教2001课标版 共2课时1教学目标 1、结合课文插图，根据生活经验想像课文描述的场景，让学生从孩子们的语言、神态、动作中体会他们的心情。 2、抓重点语段，联系上下文和生活实际，帮助学生理解提出的问题，感受其情感。 3、受到要关心父母、回报父母的教育，学会关心别人。2学情分析 孩子们平时娇生惯养，处处以我为中心，也许他们从书本上知道要关心他人，关心父母，但是缺乏付诸真心的行动，因此，本课将是引导孩子们用行动来回报爱的一个很好的教本。对于这篇课文所讲述到的情境，学生一定是很熟悉的，他们的父母在生日的时候一定是很隆重的举行生日庆祝会，因此理解前半部分是没有什么
2、难度的，可以很好的结合学生的生活来理解，但是沉默的内涵对学生来说有一定的难度，或许这也正是这些孩子所欠缺的。3重点难点 理解孩子们的情绪变化，懂得关心别人是本课的教学重点；理解沉默的可贵是本课的教学难点。4教学目标 1、结合课文插图，根据生活经验想像课文描述的场景，让学生从孩子们的语言、神态、动作中体会他们的心情。 2、抓重点语段，联系上下文和生活实际，帮助学生理解提出的问题，感受其情感。 3、受到要关心父母、回报父母的教育，学会关心别人。学时重点 理解孩子们的情绪变化，懂得关心别人是本课的教学重点；学时难点 理解沉默的可贵是本课的教学难点。教学活动活动1【导入】复习导入 1、同学们，通过上节
3、课的学习，你和课文里的词语交上朋友了吗？我把几个朋友请出来了，你能读准他们吗？（课件出示词语） 指名读、开火车读、齐读 2、通过学习，谁能结合课文的插图来说一说：课文主要讲了一件什么事？ （上课时，老师从孩子那里了解到，几乎所有的爸爸妈妈都知道自己孩子的生日并向他们祝贺；知道爸爸妈妈生日的只有几个，而没有一个孩子想爸爸妈妈祝贺生日。强烈对比之下，孩子们沉默了，老师抓住这一契机，引导孩子们懂得了要关心父母，并学会以行动回报父母对自己的爱） 能用这么多丰富的词语把事情说清楚，孩子们真能干！ 3、图文结合，是概括课文主要内容的一种好方法。孩子们能不能在“热闹、沉默”中选择一个词语概括这三幅图上的场面
4、？根据回答板书：热闹沉默热闹 活动2【讲授】朗读课文，理清脉络 朗读课文，理清脉络 1、出示学习提示，根据提示自由朗读课文 学习提示：课文哪些自然段讲了课堂上发生的事？ 哪几个自然段写第一幅图？ 哪几个自然段写第二幅图？ 哪几个自然段写第三幅图？ 2、汇报交流 活动3【活动】感受爱 师：俗话说：“好书不厌百遍读，遍遍都有新收获。”让我们再一起走进课文，去看看有什么新收获？ 1.师：（出示插图1）请同学们快速默读描写第一幅图的自然段，用笔勾画出描写他们语言、动作、神态的语句,小声读一读。 2.根据学生汇报出示句子， 描写语言的句子： “知道！”“知道！”孩子们异口同声地回答。 “当然祝贺了！”“
5、祝贺的！” 有感情地朗读描写孩子们语言的句子。（激动地、兴奋地） 3.描写神态和动作的句子： 他们骄傲地举起了手，有的还神气十足地左顾右盼。 我的情绪迅速地传染给了他们，他们随着我一起点起数来“15、16、17”越点越多，越点越兴奋，声音越来越响，前排的孩子都回过头往后看，几个男孩子索性站了起来，我也不阻止他们。 “几乎所有的孩子都在快乐的交谈，谈的内容当然是生日聚会、生日礼物、父母祝福”。 齐读，说说感受到了什么？ 有感情地朗读描写神情和动作的句子。（欢乐地、自信地、热闹地） 小结：多么幸福啊！从孩子们的表现可以看出，父母之爱，孩子们都感受到了。（板书：感受爱） 让我们也来说说我们的生日吧！
6、引导说话：我过生日的时候，妈妈_，爸爸_。每当那时，我感到非常_！因为我拥有_！ 活动4【活动】思索爱 1师：（出示插图2）感受父母的爱的时候，同学们骄傲。可是，老师的一句话却让刚才如此兴奋的孩子们沉默了，老师说了什么？ 用笔画出描写孩子们沉默的句子读一读。哪些地方能看出孩子们沉默了？ 当老师说：“你们中间有谁知道爸爸妈妈的生日，请举手！”孩子们的表现是 当老师说：“向爸爸妈妈祝贺生日的，请举手！”教室里 教室里静悄悄，没有人举手，没有人说话，谁能把这种出奇的静通过朗读表现出来？（指名读）读读这些句子，从这些句子中你体会到了什么？ 课件出示： “向爸爸妈妈祝贺生日的，请举手！”教室里寂然无声，
7、没有人举手，没有人说话，孩子们沉默着，他们可能在想：_。 相机板书（思索爱） 2、师：同学们都沉默着，连追逐我的目光都躲开了。在这一分钟里，在沉默中孩子们又懂得了什么呢？ 师：（ 出示句子“沉默了足足一分钟，我悄悄的瞥了一下这些可爱的孩子们他们的可爱恰恰在那满脸的犯了错误似的神色之中。” ） 反复读读这句话，孩子们的可爱之处在哪儿？你是怎样理解的？ (1)老师在问你这个问题时，有很多同学也沉默了，那时候你心里的感觉是什么？ (2)老师正是看到了你们的愧疚的表情，感到了你们的天真，才会觉得你很可爱的。 师：孩子们在沉默中认识到自己做得不好，感到难为情，懂得要回报父母的爱。所以说孩子们的神情在老师
8、看来是可爱的，这种沉默是可贵的！这也正是老师想寻找的蕴藏在孩子们心灵深处的而他们自己还没有意识到的极为珍贵的东西。（板书：回报爱） 当老师轻轻地问怎样才能知道爸爸妈妈的生日时，教室里又变得热闹起来！只是与沉默前的热闹已经不一样了。 活动5【活动】回报爱 1.这些可爱的孩子们意识到了应该回报父母,这时老师给他们提出了建议： 2.孩子们知道了要回报父母的爱，那他们做到了吗？你从哪里看出来的？ 我们可以通过家长会上爸爸妈妈的话来看出，谁来给同学们读一读。（指名读） 3.学到这儿，我们再来思考“沉默为什么是可贵的？”（指名说） 小结：虽然都是热闹，但热闹的意义却不相同，正是沉默使他们意识到了极为珍贵的
9、东西，看来这个沉默有魔力啊！ （课件出示）就连他们的老师都说：“啊！我真快活！这一片沉默给了我多大的享受啊！” 所以我们说：（课件出示） 这一片沉默给了老师多大的享受啊！ 老师看到了_。 这一片沉默给了孩子们多大的享受啊！ 孩子们懂得了_。 这一片沉默给了爸爸妈妈多大的享受啊！ 父母感受到_。 所以说：这一片沉默是可贵的！ 活动6【活动】拓展延伸，升华情感 你现在想一想：平时你的爸爸妈妈、你的亲人是怎么关心爱护你的？这篇课文学到这里，理解了沉默为什么是可贵的之后，你有没有什么话想和你的爸爸妈妈说？ 课件出示：亲爱的爸爸妈妈，我想对您说：_。 （指名说） 活动7【活动】小结全文 师：同学们，爱并不是虚情假意的谎言，它是实实在在的情感，只要用心感受，你就会发现爱就在你身边；表达爱的方式有很多种，它可能是清早母亲挤向你牙刷上的一寸牙膏，让你感受到温馨；它可能是陌生人的一把搀扶，让你体会到温暧；它可能是作业本里老师落下的一根白发，让你感悟到关爱；它可能就是一个微笑，让你理解到宽容和赞赏。在生活中，你有了这种感受，体会，感悟，理解，受到触动感染，激励鼓舞，你就会去掉冷漠，成为一个有爱心的人。 师：最后老师想送给同学们一句话（课件出示句子：懂得爱，知道回报爱是一个人的美德。） 活动8【作业】作业 1.有感情地朗读课文 2.给爸爸妈妈写一封信
