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1、卖木雕的少年教学设计安陆市实验小学 张燕梅设计意图：本课从学生积累熟记丰富的词语入手，有效机智调动学生发现、质疑，突破教学重难点。全课紧扣“遗憾”二字展开教学，在品词析句中体会人物内心活动，感受少年对“我”的友善和帮助，赞美中非人民的友谊。学习目标1、正确、流利、有感情地朗读课文。2、通过人物的言行体会人物的内心活动，感受少年和中国人民的友谊。教学重、难点：抓住人物描写的语句，读懂少年的“遗憾”和作者的“遗憾”，明白少年为什么送木雕给“我”，感受他对中国人民的友好感情。教学准备：搜集有关非洲及中非友好往来的资料，做好课件，第一课时完成预习工作。 一、再现词语，导入新课1、复习词语师：同学们，在
2、上节课的学习中，我们积累了许多四字词语，现在让我们一起一个读两遍。 2、运用词语师：真棒！同学们读得既正确又整齐。现在，谁能选择其中的几个词语，来夸一夸莫西奥图尼亚大瀑布或者非洲木雕？3、引出课题 师：孩子们，景色壮观的瀑布让人留恋，栩栩如生的木雕令人难忘，可令作者难以忘怀的却并非这两样，而是这位（卖木雕的少年）这是为什么呢？让我们随着作者一起回到与少年最初相识的那一刻。二、感受“遗憾”，品读对话1、师：请同学们翻开书本第112页，自由读课文4-9自然段，找一找哪些句子写了“我”和少年都很感到遗憾？（出示：少年的眼睛里流露出一丝遗憾的神情。我也为不能把这件精美的工艺品带回国而感到遗憾。）3、那
3、课文中的“我”和少年为什么都感到遗憾呢？让我们先来看看“我”的遗憾。（板书：我、遗憾）谁来说说我的遗憾是什么？（我也为不能把这件精美的工艺品带回国而感到遗憾。）（一）体会“我”的遗憾 师：我不能带回国的那件精美的工艺品是一件怎样的工艺品呢？ （1）“说是坐凳，其实是一个卷鼻大耳象，象背上驮着一块寸把厚的树桩。这些坐凳构思新奇，大象雕得栩栩如生。A、谁能看着图说一说：你从哪儿感受到这个坐凳的新奇？。B、是啊，这个坐凳既实用又美观，真是（构思新奇），而且大象雕刻得（栩栩如生）C、 多么精美的象墩子！来，让我们一起读出象墩的美。D、这么精美的象墩，我却不能带回国，真让人感到（遗憾） 此时的吴晴阿姨（
4、2）我捧着象墩，仔细观赏，爱不释手。 A、从这句话你体会到什么？ 你从哪个词体会到作者喜欢这个象墩?B、 爱不释手是什么意思？（吴晴阿姨手捧象墩仔仔细细，反反复复的看着，就是舍不得放下。）C、同行的游客等的不耐烦了走过来说，走吧，走吧，我们到别处去看看吧，可我还是导游在不停地催促，上车啦！上车啦！我们还有下一个景点呢！可我还是吴晴阿姨太喜欢这个象墩，于是就决定买一个带回国，可是（3）正要掏钱购买的时候，我却犹豫了：我即将回国，要带的行李已经超重了，怎么能再带上这沉甸甸的象墩子？A、我在犹豫什么？ 为什么会有这样犹豫？我即将回国，要带的行李已经超重了，怎么能再带上这沉甸甸的象墩子？这是个反问句他
5、的的意思是 ？读读这句，从这句话你体会到什么 ？B、这么精美的象墩，我又是这样的爱不释手，但却不能带走，我感到深深地（遗憾） 你还从那儿体会到作者的遗憾？（4）“啊，不，路太远，这个太重”我有些语无伦次。B、你从哪个词语体会到很我遗憾？(语无伦次) 语无伦次是什么意思？（说话没有次序，毫无条理，）C、我为什么说话语无伦次？（是因为我心里感到（遗憾）（二）体会少年的遗憾1、过渡：同学们真会动脑筋，把我遗憾的心情都找出来了。那少年又为什么感到遗憾呢？（板书：少年，遗憾）让我们先来读一读“我”和少年的第一次对话。2、出示对话，指导朗读。那少年走到我跟前，诚恳地说：“夫人，您买一个吧！”“啊，不，路太
6、远，这个太重”我有些语无伦次。“您是中国人吧？”那少年望着我，猜测道。我点了点头。少年的眼睛里流露出一丝遗憾的神情。A、少年为什么感到遗憾？4、补充资料：师：是啊，他和中国人有一种特殊的感情，这跟中国和非洲之间曾经有过感人的故事有关。让我们一起重温一下那感人的一幕 B、此时，少年想起些，又看见中国阿姨依依不舍地放下象墩，遗憾离开的时候，少年的心理会想些什么呢？ （三）弥补遗憾，升华情感1、那少年又是怎么做的呢？让我们一起回到那个晚风吹拂的夜晚。 2、出示阅读提示，生读请同学们默读课文1015自然段，找找少年有哪些做法令你感动，请划上“”线。 3、交流师：很多同学都划好了，现在我们来交流一下，哪
7、些句子最令你感动？谁来说说。（1）暮色中，我忽然发现在一堆隆起的岩石上，坐着一位少年，晚风吹拂着他的衣襟。看样子，他是专门在这里等候我的。A、这句话中的哪个词最令你感动？（专门）从专门这个词你体会到了什么？（特地等我，一定要等到我）他专门在这等我干什么? 他为什么这么急着送小象墩我？（送小象墩给我，不让我带着遗憾回国。）B 、我和少年只有一面之缘，少年却专门在这等候我送我小象墩， 真令人感动！ 谁愿意来读读，体会一下作者的这份感动（指名读） 少年还有哪些举动令你感动？（2）“这个小，可以带上飞机。”少年将一件沉甸甸的东西送到我手里。 啊！原来是一个木雕小象墩，和白天见到的一模一样，却只有拳头大
8、小。a、这句话中的哪个词语令你感动？（一模一样）b、“一模一样”的意思是 ？ 师：同学们，我白天才看到的木雕象墩，可是在傍晚少年却为我赶制出一个一模一样的，只有拳头大小的象墩。这么短的时间里，他是怎样赶制出来的， 我们一起回到白天去看看少年是怎么做的。 出示： 我仿佛看到了，许多游客来到少年的摊点前，可是少年只顾 ( ) ，顾不上( ) ； 我仿佛看到了， ( ) ； 师：是呀，少年不顾招呼客人，不顾吃饭，不顾手流血了，此时他心里只想着_。 。当作者看到这个只有拳头大小的自己梦寐以求的小象墩，心情会是怎样？（激动、惊喜）谁来读读这句话，体会一下作者内心的激动与惊喜？此时的吴晴阿姨激动的赶紧掏出
9、钱给这位少年，可少年（3）少年连连摆手，用不太标准的中国话说：“不，不要钱。中国人是我们的朋友。”他为我赶制木雕，却又不收我的钱。真令人感动B、作生意的人为的就是赚钱，少年为什么不要钱？（ ）这真是一个（ ）的少年 C、看来，中国人民的无私援助在非洲是多么深入人心啊！就连一个十五六岁的少年也知道中国人是他们的朋友，友谊的种子在少年的心中发芽开花了，所以少年才能这样发自肺腑地说：“不，不要钱，中国人是我们的朋友！”5、此时此刻，你觉得少年送给我的还仅仅是个小象墩吗？它还包含着（中非之间的友谊）6、：是啊，非洲人把中国人当成了朋友，我们何尝不也把非洲人当成朋友呢，所以作者感动极了，连声说：“我们是
10、朋友！我们是朋友！”A、当我手捧这样的象墩，心中还有遗憾吗？（没有遗憾）是啊！遗憾被感动填满（板书：感动），“我”被少年那颗真诚、善良的心灵所感动，更被中非人民之间纯真的友谊所感动。我连声说（我们是朋友！我们是朋友！）B、此时，少年还遗憾吗？（不遗憾）现在少年终于如愿以偿地把小象墩送到了我的手里，我不会再因为不能把小象墩带回国而感到遗憾了。此时少年笑了，露出了两排洁白的牙齿。这是一种什么样的微笑？（满足，幸福，安慰，善良） 三、总结师：少年用他的真诚和感恩不仅感动了作者，更感动了我们，正是异国少年这份美好的友情，让我在异国他乡感受到了一份别样的真诚，多么可爱的黑人少年啊！你能用一两句话夸夸这位黑人少年吗？（2）出示：我想对黑人少年说： 板书设计： 27.卖木雕的少年 “我” 遗憾 少年
