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1、 爷爷和小树（个人备课前）教材说明课文以图中孩子的口吻讲述了爷爷和小树之间的事情：冬天，爷爷为小树御寒；夏天，小树为爷爷遮阳，表现出人与树之间的关系多么亲密、和谐。教学时间 一课时。教学目标1知识目标认识10个字。2能力目标正确、流利地朗读课文。3情感目标懂得树木是人类的朋友，人人都要爱护它。教学重难点 认记生字、理解重点语句和练习朗读。教学设计一、引言揭题，激发兴趣1同学们，你们爱护花草树木吗？平时是怎样爱护它们的？你们为什么这样做呀？2你们是一个优秀的小学生，今天，我和大家一起来学习爷爷和小树。（齐读课题）3“爷”跟哪个字很像？哪里像？（都是父子头，第二个字读轻声）你有什么好的方法记住它？
2、（爷爷老了主拐杖）4.再读课题，你们想知道什么？二、初读课文，认识自然段，学习生字1这么多的问题，我们还是一起到课文中去找找答案吧！请大家翻开书本，借助拼音读读课文，注意别丢字错字添字，遇到不会读的生字怎么办？（带上音节多读几遍）2我请三位同学合作读课文，聪明的你想一想老师为什么让他在那里停？（像这样开头空两格，另起一行的叫自然段你们仔细观察，课文有三个地方空了两格，我们把一行前面空两格叫一个自然段的开头，空了几次课文就有几个自然段。你们看看，我们这篇课文空了3次，就说明有3个自然段，为了一眼就能看出课文有几个自然段，我们就在每个自然段前面写上顺序号。现在请同学们拿出笔，给文章的自然段写上序号
3、。）3.大家看，生字都到老师这里集合了，谁愿意跟他们打个招呼啊？（出示大屏幕）指明生读，其他同学男生在前，女生在后。看，这些音节中红色的字母是哪个大家庭的？绿色的呢？黑色的呢？4他们和别的朋友站到了一起，你还认识吗？（带拼音读词）5.你有什么好的方法记住你喜欢的字呢？（树上结果子棵 太阳出来暖洋洋暖）我们可以根据字的样子编顺口溜来记住它。6同学们真厉害，现在生字摇身一变带领大家摘果子，你能吃到吗？（去掉拼音读单个生字）7.果子吃完了，你能找到字的偏旁吗？8.做游戏，师读字，生出生字卡片9真不错，谁能给你喜欢的字组组词，说说话？三、再读课文，读对读通1孩子们真是识字的小能手，现在我们以小组的形式
4、来读读课文，注意读通读顺，互相提提意见。（组长起头，组员齐读）四、分段指导，读懂课文1生读第一段，边听边想：这棵树种在什么地方？句话练习： 我家门口有 有生1：这棵小树种在我的家的门口，师：你真聪明，一边读书一边想是读书的好习惯。师：谁能用“我家门口有_”说句完整话呢？生1：我家门口有一辆自行车。生2：我家门口有一条小路。生3：河里有小鱼.谁来试着读读第二自然段？冬天到了，寒风呼呼地吹，我和爷爷都穿上了棉衣棉裤棉鞋，戴上了棉帽，可那棵小树有什么变化？它在寒风中会说些什么呢？生1：小树的叶子落光了。生2：它感觉很冷，真希望有人给它穿上暖和的棉衣。师：寒风中的小树会说些什么呢？生1：真冷呀，谁能给
5、我一件衣服穿？生2：多想有人帮帮我呀！师：小树小树别害怕，你看爷爷来了，他在做什么？理解“暖和的衣裳”：大家看看图（课件出示），谁知道暖和的衣裳指什么？师：除了“衣裳”是暖和的，什么东西也可以是暖和的呢？（“暖和的_”）这么冷的冬天，小树穿上了衣服，多暖和啊！大家想想，小树是什么心情？谁能带着高兴地心情读好这一句？（小树不冷了）（指名读这句话、齐读这一段）书写“不”师：请同学们仔细观察“不”字，看看它的每一笔在田字格中的位置？生：（观察后指出）第二笔“撇”从竖中线往右边一点起笔，第三笔“竖”写在竖中线上，上边出一点小头，最后一笔点是“长点”要与左边的“撇”对称。师：你观察得真仔细。请同学们认真
6、看老师在田字格中是怎么写“不”字的。师：（师写，边写边说）“横”写在上半格，要写长，“撇”从竖中线往右边一点起笔，“竖”写在竖中线上，上边出一点小头，最后一笔点是“长点”要与左边的“撇”对称。生临摹书写3刚才孩子们读的真好，我也想读，谁愿意教我读第三自然段？请小朋友们先自己读一读吧，想想应该怎么读，然后来教我，好不好？（学生自己练读）理解“绿色的小伞”：绿色的小伞指什么？生活中你还见到绿色的什么？（绿色的_）这段话应该读出什么语气？（高兴）（师读，生读）小树为什么能长得那么好？ 提示：冬天走了，春天到了，想想爷爷都为小树做了那些事情？ 扩展练习：春天到了，爷爷给小树（ 施肥或浇水、填土、捉虫
7、），小树( 长高了 )如果你是小树，你会对爷爷说什么？夏天过去了，秋天到了，小树还可能送给爷爷什么？扩展练习：秋天到了，小树给爷爷（ 送来果子 ），爷爷（笑了 ）总结 爷爷给小树穿上衣裳，有了爷爷的关心，小树不冷了。小树快乐地长啊长，回报给爷爷绿色的小伞，爷爷不热了。从中你学到了什么？（爱护树木）爷爷和小树教学实录 集体备课导入：师：同学们请看大屏幕，看看谁来看望我们啦？（点击鼠标，出现爷爷和小树图。）生：爷爷来看望我们。师：和爷爷打声招呼吧。（出示词语卡片：爷爷。黑板上张贴）生：齐读“爷爷”一词。师：轻声读得好，叫得真亲切，爷爷听了一定很高兴的。和爷爷站在一起的又是什么呢？生：和爷爷站一起的
8、是小树。师：和小树也打声招呼吧。（出示词语卡片：小树。黑板上张贴）生：齐读“小树”一词。师：爷爷和小树在一起，我们用一个“和”字把他们连起来，（张贴“和”。）请同学们一起读“爷爷和小树”。生：齐读。师：大家看“爷”跟哪个字很像？哪里像？生：都是父字头，第二个字的读音都是轻声的。师：那爷爷和小树之间会发生什么故事呢？今天我们就一起来学习这篇课文。（齐读课题）生：齐读课题。师：请同学们轻轻打开书本69页，轻声自己读读课文，遇到不认识的字看着拼音拼一拼，然后把藏在课文里的生字圈出来多读几遍。生：自由读课文。生：自由拼读生字。师：同学们，课文中的生字都到老师这儿集合了，你们认识他们吗？生：拼读（指名读
9、，其他孩子跟读2遍）。师：现在我们来开火车认读生字。生：chun穿.师：火车开得又快又准啊，那你能给这些生字找个朋友组组词吗？生：（指名组词，交流词汇）师：小小脑袋装了不少词语呢！现在课文中的词语也想和你们交朋友，你能都叫出它们的名字吗？生：男生女生交叉读师：同学们真厉害，看这些生字变成苹果来诱惑你。读正确了才能吃掉哦？生：指名拍手读，如棵棵棵，吃掉你师：苹果很快被吃光了，你是用什么方法记住它的呢？生：“棵”树上结果子，“暖”太阳出来暖洋洋 “给”绞丝旁加认识的字师：像这样的方法叫编顺口溜和偏旁加熟字师：你能找到字的偏旁吗?生：交流偏旁师：形状像水滴一样两点的叫两点水，四个点的叫四点水，像两把
10、站立的刀一样的叫利刀旁师：同学们顺利过了关，现在老师让这些字回到课文中去，看看同学们还会读吗？在朗读课文前，老师还要教同学们一个小知识。（点击鼠标，出示全篇课文。）你们仔细观察，课文有三个地方空了两格，我们把一行前面空两格叫一个自然段的开头，空了几次课文就有几个自然段。你们看看，我们这篇课文空了3次，就说明有3个自然段，为了一眼就能看出课文有几个自然段，我们就在每个自然段前面写上顺序号。现在请同学们拿出笔，给文章的自然段写上序号。生：写序号。师：现在分小组合作读课文，组长起头，互相听听大家是不是把字音读正确了。生：合作读课文师：准备好了吗，老师请三位同学读给大家听听。生1：读第一自然段。师：你
11、读得真流利。生2：读第二自然段。师：你能这么大声地把课文读出来，老师很为你感到高兴，如果把“暖和”读正确就更棒了。生：读第三自然段。师：你是全班同学的骄傲，大家读书应该像他这样读，声音响亮又正确。师：同学们已经能把课文流利地读下来了，现在我们来学习课文。师：请一个同学读第一自然段，其他同学认真听，边听边想：这棵树种在什么地方？生1：“我家门口有一棵小树。”师：这棵树种在什么地方？生1：这棵小树种在我的家的门口，师：你真聪明，一边读书一边想是读书的好习惯。师：谁能用“我家门口有_”说句完整话呢？生1：我家门口有一辆自行车。生2：我家门口有一条小路。师：把“我家门口”换成别的地方，可以怎么说？（一
12、）学习第2自然段师：冬天到了，寒风中的小树又什么变化？（点击鼠标：出现了掉光叶子的小树，并伴随着寒风呼啸的声音。）小树有什么感觉？生1：小树的叶子落光了。生2：它感觉很冷，真希望有人给它穿上暖和的棉衣。师：寒风中的小树会说些什么呢？生1：真冷呀，谁能给我一件衣服穿？生2：多想有人帮帮我呀！师：小树小树别害怕，你看谁来了？（点击鼠标;出现课文插图）生：爷爷来了。师：爷爷在做什么？生：爷爷在给小树穿上暖和的衣裳。生：齐读这句。师：“暖和的衣裳”在这里指什么？生：是稻草。师：除了“衣裳”是暖和的，什么东西也可以是暖和的呢？生1：暖和的被窝。生2：暖和的棉衣。生3：暖和的手套。生4：暖和的围巾。师：小
13、树穿上暖和的衣裳有什么感觉呢？生：小树不冷了。师：此时的小树心情怎样？生：高兴。师：你能带着高兴的心情读“小树不冷了。”这句话吗？生1：“小树不冷了。”师：我也感觉到小树不冷了。生2：“小树不冷了。”师：你把“不”读成重音后，我感觉到了小树很高兴。你真会读书。请全班同学像他一样读一读。生（齐读）：“小树不冷了。”师：第二自然段讲得就是这幅图的内容，（出示第二自然段的内容。）谁能来读读这段话呢？（师强调拿书姿势）生1：读这段话。师：读得很响亮。生2：读这段话。师：读得真好，我感觉到了爷爷对小树的关心，也感觉到了小树的高兴。同学们听老师读一读好吗？师：读这段话。生：齐读这段话。师：冬天过去了，春天
14、来了，你们想想，爷爷可能为小树做了些什么呢？小树才会慢慢长高。（点击鼠标，出现了爷爷在给小树浇水图和一句话：春天到了，爷爷给小树_。小树_。）生1：春天到了，爷爷给小树浇水。小树长高了。师：爷爷除了给小树浇水还会对它做什么？生2：春天到了，爷爷给小树施肥。小树笑了。生3：春天到了，爷爷给小树捉虫。小树长大了。师：你们觉得爷爷对小树怎么样？生：爷爷很关心、爱护小树，对小树很好。师：如果你是小树，你会对爷爷说些什么呢？生：爷爷，谢谢你。师：是呀，树木是人类的好朋友，我们也应该像爷爷一样关心、爱护树木。师：到了夏天，小树会对爷爷做什么呢？齐读第三段生：给小树撑伞师：绿色的小伞指什么？生：又大又密的树叶师：生活中你还见到那些东西是绿色的？生：绿色的草坪，绿色的雨衣.师：这段话应该读出什么语气？为什么生：高兴地语气，有了小伞，爷爷不热了，就高兴了师：你来试着读读这段话生：齐读师：夏天走了，秋天来了，小树还会送给爷爷什么呢？秋天到了，小树给爷爷送来 （ ），爷爷（ ）。生：秋天到了，小
