《语文版初中语文八上《16山米与白鹤》PPT课件 (4)》由会员分享，可在线阅读，更多相关《语文版初中语文八上《16山米与白鹤》PPT课件 (4)（30页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、,只要人人都献出一点爱， 世界将变成美好的人间。,山米与白鹤 贝特西 贝尔斯,生于1928年 ，美国儿童文学女作家。生于北卡罗来纳。主要作品有儿童小说午夜的狐狸（1968年）、天鹅的夏天（1970年，获1971年纽伯利奖）、山米与白鹤（1972年）、宾戈、布朗的难题（1988年等）,贝特西贝尔斯,gn g,do,ji,ku,zo,zzhu,chn i,xu,kn ki,b,lo,gn,hun,du,你预习好了吗？ 尴尬 捣鬼 竭力 崩溃 焦躁 诅咒 尘埃 靴子 慷慨 跋涉 乳酪 鱼竿 豢养 咄咄逼人,汤匙 钥匙 五磅 磅礴,shi,ch,气喘吁吁 呼 吁,bn,pnb,x,y,1.形容年老体衰
2、的样子。 2.没有告辞就离开了。 3.精神非常疲劳,体力消耗已尽,形容极 度疲乏。 4.形容对情况非常清楚,好象指着自己的 手掌给人看。 5.年岁轻,体力好。 6.随随便便,不放在心上。,老态龙钟,不辞而别,精疲力竭,了如指掌,年轻力壮,壮：大，足。,漫不经心,龙钟：行动不灵便的样子。,写出相应的四字格。,7.一点都不在意。 8.每次都命中目标,形容射箭或射击非常准。 9.形容健康、活泼，生命力旺盛。 10.形容气势汹汹，盛气凌人。 11.由不得自己；控制不了自己。 12.脸上露出神采。形容人身体健康，精神 旺盛。 13.一个跟着一个，连续不断。,毫不在乎,百发百中,活蹦乱跳,咄咄逼人,咄咄：
3、表示惊异。,不由自主,容光焕发,接连不断,互动1,自由读课文，思考讨论：课文写了几个中心事件？,出逃,-,捉鹤,-,喂鹤,理情节,文章结构,第一部份:(1-3)山米出逃. 第二部分:(4-11)祖孙捉鹤. 第三部分: (12-23)祖孙喂鹤.,开端,发展,高潮 结局,互动2,结合课文讨论：山米和外祖父在一起的这段时间里，他的感情世界发生了怎样的变化？是谁促使他发生这种变化？,从文中找出描写外祖父和山米的语言、动作、神态、心理描写的语句，并体会主人公的情感。,从文中找出能表明山米由恨外祖父到理解并深爱外祖父的相关语句，并再次体会主人公的情感。,1.山米为什么要逃走？,山米的父母准备到底特律工作，
4、考虑到那里的种种困难，决定把他留在外祖父家。因为怕山米会大吵大闹，就趁他早晨还没睡醒时不辞而别。山米因此憎恨祖父而离家出走。,2.山米为什么停住了脚步？爷爷通过什么方法唤起了山米对白鹤的亲近之感？,外祖父发现了一只鹤，引起了山米的注意。捕到鹤返回途中，外祖父细述养鸟的感受，引起了山米的共鸣，他开始理解外祖父，开始喜欢白鹤。,你认为是什么东西促使山米的感情发生变化的？,外祖父对白鹤的由衷关切，对生命真挚的爱深深感动了山米，使山米的感情世界发生了变化，理解并爱上了外祖父，学会了珍惜生命。,山米对外祖父的感情变化,厌恶接近理解深爱,A起初，山米并不在意白鹤的死活，甚至盼它死掉，还用石头砸它，遭到外祖
5、父的怒斥。 B后来逐渐缓和了与外祖父的对立情绪，帮助外祖父抓到了鹤。返回途中，外祖父细述养鸟的感受，引起了山米的共鸣。 C他开始理解外祖父，也开始喜欢起白鹤来，将受伤的白鹤带回家后，外祖父精心的照顾它，向山米讲述生命的可贵，使山米的思想受到触动，开始理解外祖父并真正喜欢和关心起白鹤来。 D第二天，他和外祖父一起帮助白鹤补食，在这期间，他更加理解外祖父，渴望能得到外祖父的谅解，他深深爱上了外祖父。,小结：山米的变化过程,互动3,在文中找出描写人物心理的语句，试分析其作用。,1.山米简直不敢相信自己所听见的话，突然间，他觉得胃里的食物好沉重，好像每片饼干都有五磅重。,在这里外祖父使他懂得鸟也是一种
6、生命，人应该像爱自己的孩子一样去爱它们，应该去爱每个美好的生命.,本文刻画人物形象使用了许多心理描写,试分析其作用.,2. 山米再次走进水里，他回头看看正在摆弄鱼竿的外祖父，突然感到心里涌起一股热流。他多么希望外祖父能了解他，就像了解他所养的那群鸟一样；他希望外祖父能在千百个孩子中认出他来，就像认出他豢养的那些野鸭、山鸟一样。山米希望有一天，外祖父会把他也算在那些他所失去的爱物之中。,在这里山米已经理解了外祖父的爱，他希望外祖父也能重新认识他，把他也当作一个值得疼爱的孩子。,互动4,你认为小说中的山米和外祖父各是怎样的人？,山米是一个什么样的人？,倔强、任性、天真、善良,倔强、善良、正直、热爱
7、小动物，尊重生命，热爱生命的老人。,外祖父是一个怎样的老人？,人物形象分析,互动5 揣摩三个语段所体现的哲理.,1.外祖父对山米说：“那些跟他在一起的鸟，每一只都比他所认识的人还要真实，他甚至无法区分自己的孩子，却可以从一千只鸟中，找出他的山鸟和金丝雀。”,在外祖父眼里，鸟不仅是一种动物，更是朋友，鸟和人是生命的不同形态，在这个意义上鸟与人是平等的，爱可以使人与动物成为很好的朋友，建立真挚的情感。,人是宇宙之精华，万物之灵长，但在这个世界上，还存在着其他的生命，它们同样是大自然的儿女，我们应该尊重这些生命，同它们和谐相处，这个世界才会是美好的，如果人类任意伤害生命，毁坏自然，人类最终也会受到自
8、然的惩罚。,2. 在这个世界上没有什么比生命更宝贵了。人类接连不断地发掘了一些死寂的星球，报纸杂志上令人遗憾地报道这些星球上都没有生物。只有当人领悟到浩瀚宇宙中，除地球以外其他地方都没有任何生物的时候，才会知道生命的可贵。,3. 在前一天早上你还恨着一个人，而第二天早上，你却发觉你已经深深爱上那个人。,爱可拉近人与动物、人与人的距离，是外祖父对动物的爱感化了山米、也使他赢得了山米的理解和爱，爱的力量是巨大的。,文章通过山米和外祖父捉鹤、喂鹤等一系列相处的事件和情感历程，刻画了一个少年心理成长的轨迹，外祖父对动物的挚爱之情，深深地感动了孩子，使他由无知到成熟，由仇恨一切到充满爱心。他终于懂得了如何去爱别人，爱小动物，爱生命，爱一切值得爱的东西。所以,爱不仅使人与人相互理解，相互贴切，甚至也能使人与动物、与大自然相互沟通。,明主题,链接生活,学了课文以后， 你受到了什么启发？,书写感受 爱是； 爱是。,尊重生命，热爱生命,献一份爱给濒临灭绝的物种； 献一份爱给弱小无助的孤儿； 献一份爱给孤苦零仃的老人； 献一份爱给遭受歧视的艾滋病人 献一份爱给一切需要爱的生命,让世界充满爱与和平！,作业设计:,爱是冬日的一片阳光;爱是沙漠中的一泓清泉;爱是一首飘落在夜空的歌谣;爱是一场洒落在久旱的土地上的甘霖 请以“爱”为话题写一篇作文。,
