(教育精品)语文人教版三年级下册30.西门豹

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1、西门豹教学设计教材分析: 这是一篇讲读课文。讲的是两千年前,西门豹管理邺那个地方时,通过调查,了解到那里的豪绅和巫婆勾结在一起为害百姓,便设计破除迷信,大力兴修水利使邺地繁荣起来的故事。文章刻画了西门豹有勇有谋,敢作敢为,与民作主,为民除害的形象。文章在写作上主次分明,详略得当。重点记叙了西门豹破除迷信的经过。教学这篇课文时,要帮助学生理解西门豹和老大爷的对话,弄清河伯娶媳妇的来龙去脉。教学目标: 知识与技能:1、会认“娶、逼”等7个生字,会写“淹、官”等14个生字。2、正确、流利、有感情的朗读课文,重点读好对话,读出不同的语气和心情。3、初步学会抓住重点段落给课文分段的方法。4、了解课文主要

2、内容,体会西门豹破除迷信,为民除害的巧妙所在。过程与方法:学生自主、合作、探究的学习形式及不同层次的读文贯穿始终。情感态度价值观:赞颂西门豹尊重科学、反对迷信的良好品质,使学生受到破除迷信,尊重科学的教育。教学重点:1、理清文章思路,了解西门豹治邺的过程。2、体会西门豹过人的智慧,非凡的治理才能。教学难点:体会西门豹破除迷信的方法及其巧妙之处。教具准备:多媒体课件教学过程:一、激情导入同学们,在很久以前的战国时期有一个地方官叫西门豹,虽然西门豹官职很小,但是却一直被人们称颂。大家想不想知道原因?那么让我们通过学习课文来寻找答案吧!二、预习探究1、整体感知。(1)自读课文,并注意读准字音,读通句

3、子。(2)想一想,课文讲了一件什么事?2、检查学生自学情况(1)出示生字卡。指生读,开火车读。(2)指生说出课文讲了一件什么事?以填空的形式给予补充。接着指出:事情的起因、经过、结果分别是什么?生再读课文,小组之间相互合作交流。三、品读体验1、指两名学生分角色朗读课文,让生说出这件事的起因是什么?(1)西门豹在向一位老大爷调查“田地荒芜,人烟稀少”的原因时问了哪些问题?老大爷每次是怎么回答的?(2)西门豹从与老大爷的交谈中知道了什么?(3)通过西门豹与老大爷之间的对话,西门豹已心中有数,那么他是怎么说的呢?生读第9段,注意体会其中的句子。小结:西门豹从老大爷的回答中,得知邺这个地方田地荒芜,人

4、烟稀少的原因。他是真的认为河伯没有发大水,是给河伯娶媳显灵了吗?对,这实际上是他正话反说,是带有讽刺意味的。2、那么西门豹了解情况以后,他又是怎么做的呢?(1)生自由读第十自然段,看看参加河伯婚礼的人到底有哪些?读读描写这些人物的句子。(2)首先西门豹是怎么惩治巫婆的呢?生读第11自然段。西门豹在惩治巫婆时,以新娘不漂亮为借口,既救了新娘,又惩治了巫婆,一举两得。一句“麻烦你去跟河伯说一声”,既客气又坚决地将巫婆投进了漳河。(3)西门豹又是怎样惩治官绅头子的呢?生齐读第12自然段,让生通过“巫婆怎么还不回来,麻烦你去催一催吧。”这个句子来体会西门豹假戏真做的妙处。(4)最后西门豹又是怎样教训其

5、他官绅的呢?学生自由读第13自然段和第14自然段。(5)抓住重点语句“面对漳河站了很久”“请你们去催催吧!”“好吧,再等一会。”来体会西门豹讲究策略、区别对待的做法。(6)西门豹通过惩治官绅和巫婆震慑了其他官绅们,那么对老百姓又有哪些影响呢?生齐读第15自然段。3、西门豹不仅惩治了恶人,让老百姓看清巫婆、官绅骗钱害人的真面目,而且还破除了百姓心中的迷信,带领大家过上了幸福的生活,请大家齐读第16自然段。四、拓展延伸西门豹惩治巫婆和官绅的手段是多么巧妙啊,相信大家都想来演一演这部分,那么大家就来编一个课文剧吧。板书设计:30、西门豹救新娘 假话真说投巫婆直话曲说 将计就计惩官绅头子重话轻说 为民除害吓官绅缓话急说

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