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1、可贵的沉默第一课时教学设计【教学目标】：1.抓重点语句，通过联系上下文和生活实际，帮助学生理解其含义，感受其情感。2.结合课文插图，根据生活经验想像课文描述的场景，让学生从孩子们的语言、神态、动作中体会他们的心情。3.受到要关心父母、回报父母的教育，学会关心别人。【教学重难点】：引导学生通过对课文的整体把握和重点词句的理解，理解孩子们的情绪变化，懂得关爱父母，关心他人是本课的重点。体会沉默的可贵是本课的难点。【教学过程】：一、导入新课1、同学们，你认为世界上什么最可贵？为什么？（学生可能会给出几种答案：生命、时间、诚信。教师趁机进行热爱生命、珍惜时间、诚实守信等思想教育。因为有了预习，可能有学
2、生会说“沉默”，估计阐述理由时可能说不上来或说不透彻。）2、同学们，这节课我们学习的课文题目就是“可贵的沉默”，请大家齐读课题。（板书课题：17、可贵的沉默）3、读了课题，你希望从课文中了解哪些内容呢？根据学生意见，归纳：为什么沉默？为什么说这种沉默是可贵的？二、初读课文，整体感知1、过渡：好的，让我们带着问题学课文，相信收获会更多。（课件出示两幅课文插图。）2、仔细看图，说一说：哪幅插图展示同学们沉默的场景？为什么？3、你们是能够细心观察的好孩子，真棒！三、细读课文，体味情感（一）学习课文19自然段1、过渡：什么原因使同学们在沉默之前这样兴奋，这样快乐呢？请你快速读课文的19自然段吧。 （出
3、示插图-孩子们热闹的场景）2、从哪儿看出同学们当时特别兴奋、快乐呢？（指导学生仔细观察图中人物的动作及神态，根据学生回答，出示下面句子。）3、请大家骄傲、神气十足地朗读这个句子：他们骄傲地举起了手，有的还神奇十足地左顾右盼。4、过渡：爸爸、妈妈知道你们的生日，并为你们祝贺生日，这的确是件令人兴奋的事。那么，又是什么原因使同学们变得沉默了呢？让我们一起来朗读课文的第1013自然段吧！（二）学习课文1013自然段1、此时课堂上的气氛发生了怎样的变化？请你找出相关语句，读一读。（根据学生回答，出示插图-孩子们沉默的场景，以及相关句子：教室里寂然无声，没有人举手，没有人说话。）2、“寂然无声”的意思是
4、什么？这一次，孩子们为什么不敢“举手”，不敢“左顾右盼”呢？（根据学生回答，引导学生有感情朗读，读出孩子们当时的惭愧与不安。）3、此时，孩子们沉默着，他们会想些什么呢？（让学生自由发言，学会体会人物内心变化。）4、孩子们沉默着，我和孩子们一起沉默着我想去寻找蕴藏在他们心灵深处的、他们自己还没有意识到的极为珍贵的东西。（课件出示句子：我想去寻找蕴藏在他们心灵深处的、他们自己还没有意识到的极为珍贵的东西。）5、请你完成下面练习：A、先自己读读句子。B、再联系上下文的内容，试着给这句话填空：他们已经意识到的是（父母对自己的关爱）；他们还没有意识到的是（应该去主动关爱父母，学会关心他人。） 6、小结：
5、孩子们从只会感受爱，到学会爱别人，说明孩子们长大了！（三）学习第14、15自然段1、过渡：沉默之后的教室里又热闹起来了，只是与沉默前的热闹已经不一样了。请你默读第14自然段，想一想：此时，孩子们心情如何？（根据学生回答，引导他们理解“赦免”的意思，体会人物内心感受。）2、你能通过读表达出来吗？（课件出示下面句子：像获得赦免一样，那一双双躲闪的目光又从四面八方慢慢地回来了。先是一两声，继而就是七嘴八舌了：“问爸爸！”“不，问外婆！”“自己查爸爸妈妈的身份证！”）（指导朗读：读出孩子们明白了要回报父母对自己的爱的时候，那种如释重负的语气，以及积极、主动的想办法时，那欢快、欣喜的心情。）3、这堂课真
6、精彩，孩子们的情绪变化一波三折，一开始骄傲、兴奋，教室里显得热闹极了；因为羞愧不安，使他们陷入沉默；在老师的引导下，他们热情十足地交流着怎样了解父母的生日，怎样表达自己的心意，教室里又热闹起来。 （教师小结，一边引导学生说出关键词，一边板书。）4、结束这堂课时，我给孩子们提了个建议：为了给父母一份特别的惊喜，你们最好用一种不被父母察觉的方式了解他们的生日，而祝贺的方式可以是多种多样的，但记住一点，只要你表达了自己的爱，再稚拙的礼物他们也会觉得珍贵无比。5、如果你当时也在教室里，听了老师的这个建议，你会怎样做？（引导学生联系生活实际，展开想象。）6、过渡：真会像老师说的那样，再稚拙的礼物爸爸、妈
7、妈也会觉得珍贵无比吗？（四）学习第16、17自然段1、自由、大声地朗读第16-17自然段，想一想：爸爸妈妈们说这些话时，心情怎么样？2、听爸爸妈妈们这样说，我真快活！这一片沉默给了我多大的享受啊！（课件出示练习并解答：这一片沉默给了我多大的享受啊！A、“享受”是什么意思？文中的“我”指的是谁？B、你能联系上文，试着填填这三句话吗？这一片沉默给了孩子们多大的享受啊！他们懂得了 。这一片沉默给了爸爸妈妈多大的享受啊！他们感受到 。这一片沉默给了我多大的享受啊！我 。）四、总结，点明主题1、这句话既是对全文的总结，同时又点明了课题。这一分钟的沉默，使孩子们对自己的所作所为进行了反思，他们懂得了用自己的行动为他人带来快乐；这一分钟的沉默，使爸爸妈妈感受到了从未体验过的来自儿女的关爱；这一分钟的沉默，使孩子们长大了，老师感到无比欣慰，同时体验到了成功的喜悦。这正是沉默的可贵之处。2、让我们再次齐读课题，感受这份浓浓的爱。（教师在板书一个爱心，点明主题。）五、作业请你制作一个爱心卡，把要祝贺的人物、时间及自己的打算列出来，以便于实施献爱心行动。板书设计： 17、可贵的沉默 热闹 沉默 热闹 - - - 骄傲、兴奋 羞愧 了解、表达
