《教科版三年级科学上册3《水结冰了》教案教学设计》由会员分享，可在线阅读，更多相关《教科版三年级科学上册3《水结冰了》教案教学设计（5页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、 3.水结冰了一、教学目标1.通过活动体验，探索水结冰过程发生的变化。2.辨别水和冰的异同点。3.查阅资料，了解冰在生活中的广泛应用。二、教学重点、难点重点：观察水结冰过程中的各种变化。难点：测量水结冰时的温度，初步建立水的形态变化与热量变化有关的概念。三、教学用具为学生准备：试管、清水、碎冰、温度计、烧杯、食盐、小勺、记号笔、学生活动手册。教师准备：各种冰的图片、教学课件。四、相关资源【活动设计】自制美丽的冰花.jpg五、教学过程【新课导入】（一）聚焦【展示】展示图片，聚焦问题。【提问】水，在常温下会蒸发；如果温度升高，在蒸发的同时，达到一定温度还会沸腾。那么，请大家想一想，如果一直让水的温
2、度下降、会出现什么情况?【总结】水会结冰，例如冬天房檐下的冰、冬天水面的冰等。【展示】展示冰的图片。【新知讲解】（二）探索探索1：你见过冰吗？【提问】你见过冰吗？说出来与大家一起分享。【点拨】展示冰瀑、冰川、冰块、树挂等图片。探索2：活动体验【过渡】水是怎样结成冰的？水结冰的过程中发生了哪些变化？【实验】（1）工具与材料：橡皮筋、烧杯、试管、食盐、碎冰、温度计。（2）实验操作：在一支试管中加入约四分之一的清水，温度计固定在橡皮塞上插入试管，测出水温，并在水面处用橡皮筋做好标记；将装有清水的试管放入盛满碎冰的容器中，用温度计测量试管中水的温度；往容器里加入食盐，温度计插入水中的位置保持不变，等待
3、试管中的水结冰；当试管中的水开始结冰时，记录温度。水完全结冰后，在试管上标记冰柱的高度。（3）注意事项正确使用温度计，注意轻拿轻放，不要碰到试管壁 及时做好实验记录，特别是观察冰水混合物的温度 维护课堂纪律，实验时轻声交流（4）疑难解答碎冰中为什么要加盐？【展示】请同学们根据刚才的实验，填写实验表格。温度其他变化在试管清水中 插入碎冰中 碎冰加入食盐后 试管水开始结冰得出结论【点拨】水在0时会结冰，是温度使水的状态发生改变，水结冰后体积变大。（三）研讨1水结冰后有哪些变化?2冰还是水吗？【引导】通过展示表格【提问】教师通过水的三态讲解来引导学生选择回答。形态种类形成液态云、雨、雾、露水蒸气遇冷
4、形成的小水滴固态冰、雪、霜、冰雹水或水蒸气在0以下形成的小冰晶气态水蒸气水或水蒸气在0以下形成的小冰晶（四）比较【提问】请同学们察并比较水和冰有哪些相同点与不同点。【点拨】相同点：无色、无味、透明不同点：水：无固定形状、会流动、液体。冰：固定形状、不流动、固体。【作业】布置自制冰花的作业。六、课堂小结通过这节课的学习，我们知道水在0下会结冰，温度使水的形态发生改变，水结冰的过程叫凝固，水结冰后体积会变大。通过模拟活动体验，探索水结冰过程中发生的变化，在比较中辨别水与冰的异同点，联系生活实际，了解冰在现实生活中的应用，让我们认识到冰的重要性，培养了探索自然奥秘的兴趣。七、板书设计3.水结冰了 5 / 5
