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1、+机电设备安装与维修专业市场调研报告湘北职业中专学校 为了符合示范校建设和机械设备安装与维修专业发展要求，结合我校实际情况，对本专业人才需求进行广泛地社会调研，为专业建设和发展提供科学的依据。1、 调研的目的 通过全方位的调研，充分了解农业机械使用、矿业开采等产业发展趋势、人才需求情况、岗位能力要求变化等，掌握市场动态，进一步明确机械设备安装与维修专业发展目标定位、对应的职业岗位群、核心岗位能力、与学生培养方向有关的职业资格证书，为专业人才培养模式与课程体系建设、教师队伍建设、校企合作、工学结合运行机制建设提供真实的依据，并提出专业改革建议，促进专业持续发展。 二、调研时间、人员、范围与方法1
2、.根据计划我校机电专业教师在2012年7月-8月深入14家机电类企业进行调研。2.从文献中查阅所需的信息。3.实地考察大唐发电、皂市水电、海螺水泥、宝川连杆、河富矿业、奇峰矿业、中美矽砂和民源农机等本地区机械加工企业、矿业开采和农机公司，调研三一重工、中联重科等有发展前景的本省企业，深入到本县各农机具销售网点和乡镇调研。4.从互联网上查阅所需的信息三、调研内容（一）机电设备安装与维修专业人才的社会需求分析1、本区域内机电设备安装与维修专业人才需求机电设备安装与维修专业人才是机械类企业所必需的，无论是简单的机械加工，还是自动化程度高的机电产品的生产，都离不开机电设备安装与维修专业。制造企业已开始
3、广泛使用先进的数控技术，而掌握数控技术的设计与加工人才奇缺，“月薪6000难聘数控技工”、“年薪16万招不到模具技工”，“工资再高也难找设备安装与维修技工”成为社会普遍关注的热点问题。据统计，目前我国数控机床的操作与编程人员短缺200多万。数控、模具、机电设备安装与维修专业人才短缺已引起中央领导、教育部、劳动与社会保障部等政府部门的高度重视。从常德市劳动部门获悉，目前常德市的机电产业规模在全省占有相当比例，特别是中联重科落户常德，每年机电设备安装与维修技术工人的缺口已经超过万人。为了进一步了解常德市的机电设备安装与维修专业人才需求的行情，专业调研组走访调研了中联重科、常德烟机厂、石门矿山机械厂
4、等企业，上述企业都是常德市机电设备生产行业的骨干企业，它们均是集产品设计开发、制造、销售、服务于一体的专业企业，均具有一定的规模。其中常德烟机厂企业员工近3000人，中联重科企业员工超过万人，它们的企业工程技术人员约占企业员工的15%，管理人员约占5%，三家企业产品均生产各种重型机械和机电自动化产品，产品覆盖广东、广西、海南、湖南、福建等华南地区，由于企业善于管理，产品开发适销对路，因此企业产品具有较强的竞争力。这三家公司除了具有一批稳定的机械加工人员外，数控设备都具有一定的规模，中联重科各种数控设备约有700多台，占全部加工设备的15%，与数控技术有关的技能型人才约有1280人，机电设备安装
5、与维修专业技术人员约1130多人；常德纺机厂各种数控设备约有140台，占全部加工设备的12%，与数控技术有关的技能型人才约有180人，机电设备安装与维修专业技术人员约120多人；常德烟机厂各种数控设备约有160台，占全部加工设备的14%，与数控技术有关的技能型人才约有170人，机电设备安装与维修专业技术人员约130多人；数控技术技能型人才在这两家公司颇为重视，他们在本行业内代表着制造业的精英。这些企业的机电设备安装与维修专业人员在技术人员中所占的比重较大，平均可达30%。石门虽地处内陆，但良好的投资环境和优越的自然资源为经济的发展提供了得天独厚的条件。现阶段的经济建设战略是以建设工业强县作为经
6、济强县的突破口，以新型工业化带动农业产业化和城镇化。我县现有作为本地经济发展支柱的机电企业113家，年产值95.7亿元。尤其是大唐发电、兆恒水电、皂市水电、中美矽砂、河富矿业、奇峰矿业、民源农机等企业相继落户石门，使机电产品制造加工、组装与调试、销售与技术服务、操作与维护、矿业开采的技术技能型人才需求逐年上升。当前，由于市县两级政府均把大力发展工业作为经济建设的重点，以工业发展带动农业和第三产业的发展。石门县是传统农业大县，仅二三产业急需技能型人才10000余人，随着农业机械化的逐步推广，县内已经拥有近20000台新型农机具，且逐年增加。县委县政府继续坚持调整传统农业、发展特色农业、推广农副产
7、品加工业的战略部署，引进了一批机械加工和农副产品加工企业，农机具的使用与维修已经成为现代农业技术人员的必备技能，每年需求专业技术人员至少500人。机电设备安装与维修行业的技术人才需求量更大，每年需求在1000人以上。 2、经济发达区域对机电设备安装与维修专业人才的需求湖南省机械制造产业是千亿产业之一，随着工业产值逐年攀升，大量引进高新技术设备已成为必然，其中机电产品更是占主导地位。2010年6月-2012年6月，我校派专业骨干教师和行业专家等深入到三一重工、众泰汽车、中联重科等省内骨干企业及省外的中集集团、深圳连展集团、富士康集团等均具有一定规模的十几家大型企业进行调研。据统计，这些企业或集团
8、、机电设备都具有一定的规模，中联重科各种数控设备约有2000台，与机电设备安装与维修有关的技能型人才约有10000人，中集集团更需要大量的焊工人才。按总体平均值计算，企业工程技术人员约占企业员工的17%，而其中从学校直接招收的应届毕业生约占53%，主要从事设备操作、营销工作，自行培养的技术人员约占14%，但数控机床、加工中心操作和维修人员，通用设备的维修技术人员所占的比重极小。因此，随着我省西、北、东部崛起和战略政策的实施，先进技术的利用规模的不断扩大，迫切需要大量高素质的机电设备安装与维修专业技能型技术人员。（二）机械设备安装与维修专业发展现状与趋势1. 机电设备安装与维修专业的发展需要大量
9、的技术人员同时，随着行业结构的调整和优化组合，各行业的发展进入了一个新的快速发展阶段，因此对人才的需求量大增。尤其是机电设备安装与维修技术，这种通用专业的技术人才需求量更大。另一方面，机电设备安装与维修技术的应用面广，在诸如农、林、牧、渔产品的深加工企业，食品加工、造纸、印刷以及交通运输以至现代商业企业等都离不开机电设备安装与维修技术。2.我国急需机电设备安装与维修技术应用性专门技术人才在我国的一些沿海城市，对数控编程及操作人员的大量需求反映了这一趋势。近几年来，中等职业技术学校的机电设备安装与维修专业毕业生更是供不应求，就业前景一片光明。在未来的几年甚至十几年内，对机电设备安装与维修人员的需
10、求将会是有增无减。因此，我们要充分利用这一契机，发挥职业教育的优势，加大对机电设备安装与维修专业教学改革的力度，迅速扩大在机电设备安装与维修人才培养市场的份额。3. 区域经济发展需要大量的机电设备安装与维修专业技术人员 我县农业和矿业开采已成为县域经济支柱产业。目前，我县农业机械、矿业机械操作维修工所需岗位数约3800多个，且有上升趋势，而现阶段行业中具有中等及以上技术资格的人员很少，且年龄偏大。为满足经济发展对机电设备安装与维修人才的需求，不断培养和输送了许多机电设备安装与维修的优秀毕业生势在必行。 4.机电行业对机电设备安装与维修技术人员的需求近些年，各职业学校为企业培养了许多机电设备的设
11、计、制造和使用人才，但是在机电设备，尤其是农机、矿业机械设备缺少维修人员。我省机电行业从业人员中，具有中职及其以上学历水平的技术人员仅占很小比例，许多厂家不得不高薪聘请国内外专业人士，但还是不能满足现代生产的需求。为此，应加强机电设备安装与维修专业人才的培养，加大改革力度，为企业的发展及时输送应用性专门人才是我们义不容辞的义务。5.新形势的发展需求大量的专业人才随着毕业生就业制度改革的不断深入，毕业生已面向人才市场，面向社会，打破地区、行业限制，自主择业，双向选择，其中许多毕业生要到南方沿海地区条件好的机电企业谋职，这势必也会加大人才的需求量。21世纪机电设备安装与维修技术的新发展及随着我省西
12、、北、东部崛起和战略政策的实施，先进技术的利用规模将不断扩大，迫切需要大量高素质的机电技术专业人才。我校已与多家企业签订了学生就业合同，每年将输送多名的优秀毕业生。因此，机电设备安装与维修专业中职人才具有长远而广阔的社会需求。四、对本专业建设的思考（一）调整专业定位根据统计结果，专业定位应紧贴县域经济发展和产业结构调整，以服务县域经济社会的发展的宗旨，面向农村和企业，培养培训具有良好的职业道德、严谨的工作态度和行为规范，能从事农业机械设备、矿山机械设备的使用与维修、装配与调试、销售及售后服务等工作的技能型人才。 根据统计结果和社会分工发展，形成符合市场需求的内部专业结构，逐步分化维修电工、机修
13、钳工、焊工、农机、矿山机械、数控加工技术等专业方向群。（2） 课程改革、课程体系改革 根据调研数据分析，现有课程内容应进一步整合，应按照职业能力形成的逻辑关系，从简单到复杂，从专项到综合、参照国家职业技能标准的要求，开发本专业以工作过程为导向的主干课程体系。在课程内容的选取中，以满足岗位需求为导向，以职业能力培养为本位，以专业培养目标为依据，以人才培养模式为主线，对教学内容进行选择，遵循“必需”、“够用”的原则。对原有课程内容和结构进行了整合，将岗位变化、新知识、新标准纳入课程内容。按照由易到难、由简单到复杂的原则，以项目为依托，以产品生产为过程，以工作任务为基础，确立学习领域，层层推进，序化
14、课程。在课程结构中，应充分注重实践课的比重，原有课程文化课与专业课的比值为1，实践课明显不足，在课程设置上，专业课应占整个课程的55%以上，实践课占专业课程的60%以上。 （三）学生综合素质 （1）专业知识扎实，接受新鲜事物、现代技术等业务能力较强。经过岗位培训后便能掌握各种新技术、新设备，适应现代化技术岗位的需要，业务能力较强，工作中体现的处理问题的能力也较强。 （2）动手能力较强。我们在调研过程中，用人单位普遍认为本专业培养的学生必须有比较强的实际动手能力。就本专业而言，要求学生在机械制图、机械部件的装配、设备的维护和安装、电气系统安装和检修、液压与气动系统安装调试等方面的动手能力要求要强
15、；能熟练使用设备维修、安装调试等工作过程中常用的工量具、检具要。因此，必须加强实训条件的建设，在教学过程中要加大实践力度，加强管理，确保实训效果。（3）集体观念强，有较好的人际关系和团队精神。一个企业能否发展，发展得怎样，很大程度上取决于员工对企业的归属感及团结协作精神，同时也是一个企业文化建设水平的衡量指标。（4）有一定的职业素养、职业精神、自学能力（5）具有创业精神和创业意识。用人单位认为员工应该具有良好的创业精神，这样才能创造性的开展工作，更有利企业和员工的发展。（四）教师队伍建设师资是实现培养目标和培养计划的关键，建设一支专兼职结合，结构合理，具有较高教学水平和较丰富实践经验，较高素质
16、的“双师型”教师是中职教育和进行教学改革的中心环节。力争2013年我校“双师型”教师达标率为100%，教师结构见表。名称2012年人数2013年人数省级专业带头人22骨干教师57专任教师1418兼职教师46（5） 校企合作，资源共享 本着资源共享，互惠互利的原则，加强与工厂企业的联系，积极开展校企合作、工学结合、顶岗实习的工作。一方面聘请经验丰富的工程师来校指导学生实习、实训；另一方面安排学生到企业实习，最大限度地缩短我校毕业生毕业后的试用期，提高毕业生的竞争力。 在现有现有合作的模式上，应充分注重校企联合办班，解决学生“好就业、就好业”问题。 （六）实训基地建设 我校机电设备安装与维修专业实训设施虽经过多年的积累和完善,但出现设备老旧、规模不大
