《2015年高中历史 3.8美国联邦政府的成立教学设计 新人教版必修1》由会员分享，可在线阅读，更多相关《2015年高中历史 3.8美国联邦政府的成立教学设计 新人教版必修1（6页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、第8课 美国联邦政府的建立一. 教学目标1. 知识与能力 （1）了解：美国邦联体制；1787宪法制定；两党制形成等基本史实。 （2）理解：美国1787年宪法制定的背景、主要内容；美国联邦政府的权力结构。 （3）掌握：美国1787年宪法体现的原则和影响；比较英美两国政治体制的异同。2. 过程与方法：论从史出、史论结合的历史研究方法。合作探究的历史学习方法3. 情感态度与价值观：感受华盛顿的智慧和人格魅力。 认识人类政治文明的统一性与多样性。二重点与难点1.重点：美国1787年宪法的主要内容；美国联邦政府的权力结构。2.难点：理解“分权和制衡”原则；比较美国总统共和制与英国君主立宪制的异同。三.教
2、学方法1.教法：情境教学法、分层教学法、合作探究法、阅读指导法、对比分析法2.学法：自主学习、合作探究、勤于思考、善于动手四.课时安排：1课时五.课型：授新课六.教学程序：课前准备：教师板书知识结构（略）新课讲授： 导入新课：视频“脱口秀”关于美国政府部分部门关门，创设情景问题：为什么美国政府部分部门会关门？美国政府权力是如何行使的？它们之间有何关系？新课推进：华盛顿的忧虑：美国联邦政府建立的背景 （幻灯片展示材料） 材料一 “是的，没有钱支付津贴，没有钱维持军队。邦联条例对地方权益百般维护，各州不愿建立一个强大到能向债权人和军人偿还债务的中央政府不要打开内战的闸门，把我们的国家淹没在血泊之中
3、。” 1783年华盛顿对军队的演讲材料二 我们正在迅速地濒临无政府的混乱状态13个主权国家你争我夺很快就会全部崩溃；而惟有一部自由的生气蓬勃的宪法，对防止侵犯权益的行为予以很好的保障和密切注视，才能恢复我们尊荣的地位和成果，这种地位曾经是我们的正当要求，是我们争取的无限光辉前景。 华盛顿写给詹姆斯.麦迪逊（美国宪法之父、美国第四任总统） 材料三 我认为，我们要作为一个国家长期存在下去，就必须把权力交给某一个机构，让它雷厉风行地在整个联邦运用自己的权力，就像每个州的州政府在本州雷厉风行地运用自己的权力一样。 华盛顿写给约翰.杰伊（邦联政府外交官、联邦政府首席大法官） 阅读材料并结合所学知识，回答
4、：美国建立之初的形势怎样？面对危机，华盛顿是怎样的态度？他为美国设计的政治蓝图是什么样的？松散的邦联制内忧：社会动荡 各地骚乱 关卡林立 经济困难建立一个强有力的中央政府：联邦政府外患：没有制定 统一关税 贸易处于 不利地位方案建立统一而强大的国家：制定宪法 .华盛顿的努力：1787年宪法的主要内容和特点 步骤一：分三个学习小组合作学习 阅读材料并结合所学知识回答以下问题：1. 关于中央和地方的矛盾问题 材料：1787年宪法规定美国是一个联邦制的国家，联邦权力高于各州权力，各州在不违宪的前提下拥有较大的自治权。 设问：美国1787年宪法规定美国是怎样的国家？它是怎样分配中央和地方权力的？体现了
5、什么原则？联邦和邦联有什么不同？2. 关于大州与小州的矛盾 材料：据说，当时最大的邦宾夕法尼亚代表提出全国议会的议员应该按各州人口比例选出，但特拉华代表强烈反对。特拉华代表认为，按照这种方法，特拉华在全国议会里只能占1/99的席位，而宾夕法尼亚和弗吉尼亚则拥有全部议席的1/3。 设问：美国1787年宪法怎样解决大州与小州的矛盾的？体现了什么原则？3. 关于中央各主体部门权力分配问题 材料：孟德斯鸠在论法的精神中说：当立法权和行政权集中在一个人或同一个机关之手，自由便不复存在了。如果司法权不同立法权和行政权分立，自由也就不复存在了。 设问：1787年宪法规定三权分别是由谁掌握？他们是如何相互制衡
6、的？体现了什么原则？目的是什么？知识归纳总结：美国联邦政府结构示意图 步骤二 角色体念 ： 1. 将学生分成三个学习小组，分别模拟国会、总统府、最高法院三个机构，学生推举一位本机构的 “最高领导人”。 2. 由教师扮演新闻记者向“最高领导人”提问： 假如您是国会议员：（1） .按照宪法规定，您是通过什么方式当上议员的？任期多长？（2） .请问您主要拥有什么权力？ （3）.如果总统先生违法,您有权处置吗? 假如您是总统：（1）按照宪法规定，您是通过什么方式当选总统的呢？（2）作为国家元首、政府首脑和军队的总司令，您有权力对外宣战吗？ （3）据说美国联邦法院大法官由总统先生您任命，如果认为该大法官
7、不合格（该法官无犯罪记录），是否可以下令解除该法官职务？ （4）有人说，美国总统是“无冕之王”，您同意这种说法吗？为什么？ 假如您是最高法院法官：（1）请问您是怎么当上大法官的？ （2）请问美国联邦法院首席大法官主要拥有哪些权力？ （3）请问联邦法院是否有权审查行政和立法行为？ 步骤三：知识辨析抢答（1）2003年美国国会宣布对加利福尼亚州地区居民增加个人所得税。（2）由于克林顿的生活作风问题，美国众议院对其提出弹劾，并由参议院审判。（3）奥巴马总统对国会颁布的某项法律予以否决。（4）奥巴马总统不经国会同意就下令对某国发动战争。（5）美国最高法官可以对在美国宪法，联邦法律及条约范围内的一切案件
8、都有最高审判权。（6）美国总统认为某最高法官不合格（该法官也没有犯罪记录），就下令解除该法官职务。 .华盛顿的担当：联邦政府的建立和华盛顿担任第一任总统（幻灯片展示材料） 材料一 华盛顿纪念碑中文碑文：华盛顿，异人也。起事勇于胜广，割据雄于曹刘，既已提三尺剑，开疆万里，乃不僭位号，不传子孙，而创为推举之法，几于天下为公，乎三代之遗意。其治国崇让善俗，不尚武功，亦迥与诸国异。余见其画像，气貌雄毅绝伦，呜呼，可不谓人杰矣哉！米利坚合众国之为国，幅员万里，不设王侯之号，不循世袭之规，公器付之公论，创古今未有之局，一何奇也！泰西古今人物，能不以华盛顿为称首哉! 材料二 历史名人评价华盛顿 英国政治家威
9、廉.尤尔特.格莱斯顿：“美国1787年宪法，是迄今为止在特定的历史时期人类智慧和意志创造出来的最美妙的杰作” 列宁：“现代文明的美国历史，是由一次伟大的、真正解放的、真正革命的战争开始的。” 托马斯.杰斐逊：“无论从哪种意义上来说，乔治.华盛顿都确实是一位富有智慧、善良伟大的人。性格和运气最完美的结合造就了他的伟大，使人们对他永远怀念” 美国国会议员亨利.李评价华盛顿：“战争中的第一人，和平中的第一人，他的同胞心中的第一人。”思考：美国1787年宪法的“妙”在何处？“特定的历史时期”使它又有哪些不足？ .华盛顿的遗憾：1787年宪法的局限性 (幻灯片展示材料) 材料一 课本第42页“历史纵横”
10、和“学思之窗” 材料二 “我们的宪法之所以恒久,就在于它简洁。它是一块奠基石，而不是一座完整的大厦。或者用句老话比喻：它是根，而不是完美的藤。” 美国总统威尔逊 材料三 美国1787年宪法是迄今为止，在特定的历史时期人类智慧和意志所创造出的最美妙的杰作。 英国政治家威廉格莱斯顿 材料四 “一个向上帝要求赋予自由的民族，没有迈出同时给予非洲人自由的第一步是不应该的。 美国黑人领袖马丁路德金 阅读以上材料结合所学知识，谈谈你对1787年宪法的看法。参考答案：性质：第一部比较完备的资产阶级宪法。进步性：为美国打下了良好的制度基础。 A.联邦制-中央集权与各州自治相结合。 B.总统制-使联邦行政权保持
11、强有力地位。 C.共和制-防止独裁，保障民主。 推动了经济发展。 巩固了国家的独立。 为其他国家提供了示范。局限性：没有反映人民群众权益。 仍然承认黑人奴隶制。 妇女、印第安人、黑奴选举权被剥夺。比较归纳：美国总统共和制和英国君主立宪制有什么异同？美国总统共和制英国君主立宪制异国家元首国家元首产生方式有无任期有无实权政府首脑政府首脑产生方式对谁负责与国会或议会关系同代表 的利益，维护其统治。有较广泛的 性和 性。材料二 看漫画说特点知识延伸：（幻灯片展示材料）材料一 宪法修正案条例1789年：宪法的前10条修正案规定了公民的若干自由权 （如言论、集会、出版、宗教信仰自由）1865年南北战争结束
12、：第13和14条修正案废除奴隶制1920年：通过第19条修正案，给予妇女选举权20世纪60年代：国会制定了关于保障黑人选举权的第23、24条修正案美国民主政治制度完善的两项重要内容：1、宪法修正案，2、两党制的形成。两党制的特点：两党对垒，交替执政课堂小结： 巩固延伸：基础题：1. “总统可以否决国会通过的法律”“国会可以以2/3多数通过总统所否决的法律”，上述条文所体 现的是 A中央集权原则 民主原则 B分权制衡原则 民主原则 C自由平等原则 权力制衡原则 D中央集权原则 分权原则2. 下列关于美国1787年宪法的评价，正确的是 是第一部比较完整的资产阶级宪法联邦总统拥有至高无上的权力 实现了中央集权和地方自治的和谐统一 宪法否决了奴隶制和种族歧视 联邦政府实行三权分立原则，有利于防止专制独裁，保障资产阶级民主制度 A. B. C. D.能力题：3
