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1、怡一(乡僵札一位数解决问题(例7)主一、复习导入,揭示课题吊(一)旧知设问,激活经验师:这节课为了奖励课上表现优秀的同学,老师给同学们带来了铣笔作为这节课的奖品。师;由于来的匆忙老师只知道这个笔筒里大约有60支铣笔,同学们猪猜看,沉个笔简里可能有多少支铣笔?你是虞么想的3教师根据学生的回答板书:61_62_63645556575859四舍五入小结:利用四史五入的方法就可以推算出接近“60“的数都有哪些。一、复习导入,揭示课题(二)请说出下面各数接近吴F个整十或整百数29415973207718618630|乏压:_j6|三三_畜癫喜亡虽200师:接下来我们再来练习几道口算题,看谁算得又对又快。
2、一、复习导入,揭示课题一(三)口算下面各题80x9=720700x6=42009000x5=45000300x6=180090x2=180500x8=40007x4002800“400x6=24004x300=12001.请同学们直接说出算式的得数。2.刚才计算的都是什么样的口算呻?你们怎么算得这么快呱?过渡:这节课就在这些知识的基础上来研究新的内容。二、引入情境,探究新知【(一)收集信息，明确问题三(1)洁有29人参观,带250元九门祯够吗?1.老师带领三(1)班的同学去游乐场参观游玩,在游乐场门口,同学们看到了什么?2.从题目中你们还知道哪些信息?要解决的问题是什么呢?3.请你完整地叙述一
3、下这道题都知道了些什么,让我们解决的问题是什么。二、引入情境,探究新知一(二)独立探究,寻找方法么(t)班有29人参观,带250元买门祥够吗?4.带250元买门票够吗?你能独立解决这个数学问题吗?请写出解决问题的过程。5.写好过程的同学请你在小组内交流自己的想法。6.全班进行交流,反馈同学们解决问题的方法。P仁-要5引杏情境，探究新知(三)展示方法,及时评价三(1)班有29人参观,借b鱼市250元奉门系多叨?我们已经学习了多位数乘一位数的笔算乘法,我想直接用坂式来进行计算。29x8=232(刊)29x“B23229之8的结果是232,232元240(元)29看成30,30和8相之竿于240,那29和8相丿的结果就一定小于240,所以带250元够了。30x8=240(元)“29x8720(元)92元90元,92x8700(元)90芸700元不够。92x8*800(元)92元100元,92x8800(元)100带800元够了。1.同学们先读一读题目。2.你知道了哪些数学信息?要解决的问题是什么?3.该怎样解答呻?请把你的想法用算式表示出来,并和同桌进行交流。
