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1、人本为先乐业为天 江苏省高邮中等专业学校公开课教案授课时间 2012年4月26日授课班级11综2班授课课时1授课教师王 科授课课型新授专业部专业二部课程名称机械基础授课章节第三章 第二节课题直齿圆柱齿轮的基本参数和几何尺寸信息化手段运用多媒体教学目标知识目标：1、掌握直齿圆柱齿轮的基本参数2、熟练掌握直齿圆柱齿轮几何尺寸的计算能力目标：1、掌握判别内外齿轮的方法2、 灵活运用公式计算啮合齿轮的几何尺寸情感目标：1、让学生了解直齿圆柱齿轮的应用，培养他们学习的兴趣2、通过知识的讲解，培养学生判断内外齿轮副的能力2、 通过演示讨论法，培养学生自主学习的能力教学重点掌握标准直齿圆柱齿轮的几何尺寸的计
2、算公式教学难点分析有关尺寸间的联系教法模型直观教学法、挂图教学法、讲授法、演绎推理学法自主探究法、观摩法、小组合作法等课程资源整合网络教学反思本节课能根据学生所掌握的理论知识，合理安排课程的重难点，以提高学生自主学习能力和动手能力为突破口，充分运用现代化信息教学手段，采用任务驱动、示范演示的教法和自主探究与学习的学法，充分调动学生课堂主人翁意识。以任务为载体，构建学习情境，按照引导观察训练总结四步法来进行，是较为成功的一节课。授课主要内容或板书设计直线的投影板书文字区画图区课件演示区一、直线的投影特性 1、真实性2、积聚性3、收缩性二、直线在三投影面体系中的投影特性课 堂 教 学 安 排教学内
3、容与过程设计意图及达成目标预测一、组织教学1、学生按时进入教室，师生相互问好2、宣布本次课教学的内容二、导入新课1、复习旧知识，提问同学（1）齿轮传动的类型和基本特点（2）渐开线齿廓的基本性质2、课件演示三、讲授新课（一）齿轮的基本参数1.齿形角 在端平面上，过端点面齿廓上任意一点的径向直线与齿廓在该点的切线所夹的锐角，称为该点的齿形角。规定=20。齿廓曲线和分度圆交点处的速度方向与该点的法线方向之间所夹的锐角，为分度圆的压力角。2齿数Z 一个齿轮的轮齿总数，称为齿数3模数m 齿距p除以圆周率所得的商称为模数，即m=P/，单位为mm。齿数相等的齿轮，模数越大，尺寸就越大，轮齿也越大，承载能力越
4、强；分度圆直径相等的齿轮，模数越大，承载能力越强，但是齿数越小。4齿顶高系数ha 齿顶高与模数成正比，即hamha。规定ha。顶隙系数 齿轮啮合时，应留有一定的径向间隙，称为顶隙，用C表示。C=C* m。规定C*=0.25（二）、标准直齿圆柱齿轮几何尺寸的计算标准直齿圆柱齿轮：采用标准模数m，齿形角=20，齿顶高系数ha*=1，顶隙系数c*=0.25，端面齿厚s等于端面齿槽宽e的渐开线直齿圆柱齿轮，称为标准直齿圆柱齿轮，简称标准直齿轮。1、模数mM =p/2、分度圆直径d齿轮的轮齿尺寸均以此圆为基准而加以确定，d=mz3、齿距pM = p/，得p =m 4、齿厚s和槽宽e标准齿轮分度圆上的齿厚
5、和齿槽宽相等，即：s=e=p/25、齿顶高ha齿顶圆与分度圆之间的径向距离。由 ha=ha*m，而ha*=1，得ha=m6、齿根高hf齿根圆与分度圆之间的径向距离。因为c=c*m，而c*=0.25，所以hf=ha+c=（ha*+c*）m=1.25m7、齿高h齿顶圆与齿根圆之间的径向距离。h =ha+hf= m+1.25m =2.25m8、齿顶圆直径da和齿根圆直径df由齿顶高、齿根高计算公式可以推出齿顶圆直径和齿根圆直径的计算公式：da=d+2ha =mz+2m =m(z+2) df=d-2hf =mz-21.25m =m(z-2.5) 9、基圆直径db由cos=rb/r ，可以推出：db=d
6、 cos以上均为单个标准直径圆柱齿轮的计算公式，如果是一对外啮合直齿圆柱齿相啮合，而应有中心距。10、中心距a齿轮副的两轴线之间的垂直距离。a=d1/2+d2/2 =m（z1+z2）/2即：外啮合标准直径圆柱齿轮的几何尺寸的计算公式名 称代号计算公式齿形角标准齿轮为20模数mm =p齿厚ss = p2齿槽宽ee = p2齿距pp = m基圆齿距pbpb = p cos齿顶高haha = ha*m = m齿根高hfhf =（ha*+c*）m =1.25m齿高hh = ha+hf=2.25m分度圆直径dd = mz齿顶圆直径dada = m(z+2)齿根圆直径dfdf = d-2hf=m(z-2.
7、5)基圆直径dbdb = d cos标准中心距aa = m（z1+z2）/2（三）、课堂练习已知一标准直齿圆柱齿轮，齿数z=30，齿根圆直径df等于192.5。试求齿距p、齿顶圆直径da、分度圆直径d和齿高h？ 四、小结1、渐开线标准直齿圆柱齿轮的基本参数直齿圆柱齿轮的基本参数共有：齿数、模数、齿形角、齿顶高系数和顶隙系数五个，是齿轮各部分几何尺寸计算的依据。2、标准直齿圆柱齿轮几何尺寸的计算标准直齿圆柱齿轮几何尺寸的计算公式有12个，即4个圆的直径，3个高，3个弧长，1个中心距。它对齿轮制造、安装和使用非常有用。五、布置作业：习题册学生对部分参数的概念有所了解，要利用已知参数引导学生推导出新
8、参数的计算公式，激励学生学习的积极性。展示多媒体图片，使学生对渐开线标准直齿圆柱齿轮各部分的名称认识更直观。出示教具并提问：模数与轮齿有什么关系？展示多媒体图片，观察挂图中压力角与轮齿的形状的关系，强调我国标准规定渐开线圆柱齿轮分度圆上的齿形角=20。本环节在教师的示范下，学生完整的完成整个图。在解决重点的同时，增加了学生的兴趣和成就感。以小组比赛形式让大家动起来，积极参与课堂活动，并将画的最快最好的作业通过投影分享给大家，并让他简单讲述作图过程，教师从旁补充。让学生归纳总结：外啮合标准直径圆柱齿轮的几何尺寸的计算公式。教师引导学生总结这堂课程的收获。最后教师总结。总结时主要肯定学生们的成绩和进步，学生身上的闪光点，同时指出一些需要改进的地方。敬业 爱生 求新 务实
