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1、Lesson1一、教学内容：英语基本礼貌用语二、教学目标：能用基本用语和老师打招呼三、教学重点：说句子good morning和good afternoon四、教学难点：准确发音基本用语五、教学课时：一课时六、教学过程：（一） ，导入老师和学生打招呼，说早上好。老师先向学生介绍自己，本学期由老师和大家一起学习英语。再向学生们说刘老师用英语怎么说，问学生现在是早上还是下午，待同学回答后再告诉同学们早上好用英语怎么说，如何用早上好说出英语和老师打招呼。（二） ，练习基本用语1老师和全班同学一起练习打招呼早上好good morning。老师先说good morning，接着学生回应good morn
2、ing。有些学生口头回应不标准，可以反复重复练习。2.先全班练习，老师说good morning，全班说good morning。3.分男女生练习，先女生练习，老师说good morning，女生说good morning。然后到男生练习，老师说good morning，男生说good morning。如此反复练习，熟悉句子。4.分男女生练习完后，再分组练习。第一组，老师说good morning，一组学生说good morning。第二组，老师说good morning，二组学生说good morning。第三组，老师说good morning，三组学生说，good morning。第四组，
3、老师说good morning，四组学生说good morning。5.分组练习完后，再进行个别学生自由发言，用good morning句子和老师打招呼，学生可以自由举手发言，老师也可以个别点名发言，学生回答好的老师可以适当进行表扬。6.分组练习完后，再让学生自由组合发言，用上good morning句子来和自己喜欢的小伙伴进行互相打招呼。可以先男生和男生练习，女生和女生练习，最后是男生和女生练习。Lesson 2一、教学内容：（一），认识本书的主线人物：Lily、Bill、Angel、Andy、Joy and Lucky. （二），学习早上问好等语言good morning ! （知识目标）
4、二、教学目标：培养学生学习英语的兴趣和良好的学习习惯和课堂常规。 三、教学重点：认识本书的重点人物。四、教学难点：培养学生良好的学习习惯和课堂常规。五、教学过程：（一）热身复习T: Hello ! boys and girls. Im your English teacher介绍英语的重要性，自己的愿望和理想。（二）新课导入T：今天我给你们带来了几位新朋友，让我们来认识一下：教师出示小女孩Lily的图片T：This is Lily。Her name is Lily。教师领读“Lily”T：Who is she ？What is her name ？以同样的方法教授：Bill、Joy、Andy、
5、Angel and Lucky。教师分别出示图片，要求学生跟学说出人物的名字。巩固：用快速闪现的方法帮孩子进一步认识人物。T：这两个小朋友非常有礼貌，听，他们在向你们打招呼T：Hello，××。S：Hello，Lily/Bill目的：帮助学生进一步学习并掌握所学内容。方法：1、师自问自答 2、师领读hello 3师问生答 （ 对于说得好的学生可以摸一摸老师手里的小朋友图片以示奖励） 4生问生答进行课堂常规教育，主要是口令的听和做。A 启发学生上课要认真听什么？听老师讲话，为什么，要让学生说出原因。听同学讲话，什么时候听同学讲话，为什么要认真听。听录音讲话，为什么（因为孩子年
6、龄小，所以，可以通过实例表演，根据刚才上课时的学生表现，教师要提前纪录，来说说为什么。）同时，要教育孩子在英语课上，什么时候动，什么时候静。随后老师教孩子听起立，问好和坐下的语言。 stand up, sit down , good morning!练习在老师问好后，学生一起说：stand up在学习过程中，时刻提醒纪律问题，动静，及时给与表扬。在黑板上画笑脸。（三），趣味操练T: Stand up, pleaseBill: Hello, I'm BillAndy: Hi, I'm AndyLily: Hi, I'm LilyJoy: Hi, I'm JoyLe
7、sson 3一、教学内容：（一），学习自我介绍Im. （知识目标）（二），能够听、说、认读新单词book、ruler、pencil and ereaser。（三），课堂用语：show me your 二、教学目标：能够听懂课堂指令语stand up等，并做出正确的反应三、教学重点：（一），会单词 book、ruler、pencil and ereaser（二），学习自我介绍Im.四、教学难点：（一），自我介绍 和Good morning 的发音。（二），课堂纪律的巩固。五、教学过程：（一），热身复习复习上节课所学人物名字。同时学习：Im （二），新课导入教师出示图片，今天我给你们带来了我们的好
8、朋友图片？S：Lily/T：Yes，this is Lily，her name is Lily.教师出示其他图片：Can you tell 逐渐出示其他几个小朋友的图片？当学生们说完人物名字后，老师拿出lucky的图片，说: Im lucky , who are you ? 然后用其他小朋友的图片自问自答lucky后，老师问学生：Who are you ?S: 老师找基础较好的学生回答。师问生答。 做示范 ，要找两到三名学生。提示：课堂纪律：现在老师说可以动口。所以要大声的相互介绍自己。（有奖励）学生第一次进行小组对话，老师要认真观察学生的活动情况。有必要在活动后将表现好和不好的提示出来，并当
9、场奖励作得好的那组。教师再将其他人物的图片出示一遍，让学生配音介绍，突然呈现尺子的图片，这是老师很高兴的故意向图片打招呼说：good morning ，lily?这时学生会帮助老师纠正，会的学生会主动说出尺子这个单词。老师随即教授这个单词的读音。教师边领读边出示图片，学习新单词：book、pencil、eraser。练习方法：1.教师领读2.学生领读请4名学生到前面分别代表一个单词,教师分别指，其中某个同学,要求学生迅速说出这个单词.教师出示图片：This is the teacher ，and these are the students . Where are the students g
10、oing？Yes ，they are going to school.这些学生非常有礼貌,听一听,他们在对老师说什么。教师领读，并作出动作：Good morning ,Charles .（四），趣味操练Stand up, FangfangShow me your pencil.Stand up, JoyShow me your eraserSit down pleaseStand up, BillShow me your bookLesson 4一、教学内容：（一），学习新句型：whats your name ? 并能够练习问答（二），学习当将别人的东西碰掉地上时的用语：Oh , thanks
11、.二、教学目标：认真听讲的几种规则配以及时的表扬。三、教学重点：课堂用语Stand up.Sit down.Show me yourWhats your name ? 的理解和运用。四、教学难点：Stand up. and Sit down.的发音。五、教学过程（一），热身复习T： Good morning.S：Good morning.师出示单词卡片book、ruler、pencil、eraser。全班一起认读，师生同唱 Good morning！（二），新课导入（Presentation）师边做手势边说：Stand upSit down要求学生边做动作边说.。T：Stand up.Mary
12、/Jack Sit down教师注意及时表扬和鼓励,激发学生学习的积极性。Game：TPR活动教师说口令，学生做出相反的动作。学生分小组练习师：我知道同学们都是有礼貌的好孩子，如果我们想请别人给我们什么东西时，可以说：Show me your ，please教师领读，替换练习教师走到学生课桌旁边，不小心把英语书掉到了地上，同学提醒老师。之后老师引导学生看书第四页，看看那的小朋友是怎么做的。学习：Oh, thanks。教师：你们都是有礼貌的孩子,别人帮助了我们的时候,我们应该说：Thank you ! /Thanks !T：小朋友待人有礼貌才会在学校里有很多好伙伴，现在让我们一起看看他们又做了什么？学习whats your name ? 教师与学生示范提示：课堂纪律：现在老师说可以动口。所以要大声的相互提问并介绍自己。 相互练习提问鼓励学生用英语来问教师的名字，和家人的名字（三），趣味操练开展TPR活动，练习Stand up! Sit down! Show me . 等指示语。F:Good morning! B,G: Good morning! B,G: Hi! B,G: Hello! G:Hello! I'm Joy! B:Hi, I'm Bill! G:Your book! B:Oh, thanks.Ss pair work to practise8
