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1、入乎其内， 出乎其外 高考散文阅读解题规律初探 探讨人：于荣及高三二班学生,2012年新课标考试大纲对本考点的要求：,分析综合（C） 1、分析作品结构，概括作品主题。 2、分析作品体裁的基本特征和主要表现手法。,鉴赏评价（D） 1、体会重要语句的丰富含意，品味精彩语句的表现力。 2、欣赏作品的形象，鉴赏作品的内涵， 领悟作品的艺术魅力。 3、对作品表现出来的价值判断和审美取向作出评价。,探究（F） 1、从不同的角度和层面发掘作品的丰富意蕴。 2、探讨作品蕴涵的民族心理和人文精神。 3、对作品进行个性化阅读和有创意的解读。,对考纲中三个层面八个考点考查往往以以下五种形式出现：,一、语言类,体会重
2、要语句的丰富含意,品味精彩语句的表现力,二、结构类,标题 线索 局部段落 关键句子、词语 行文思路、布局结构,三、主旨类,主要形象 次要形象 穿插性材料,四、技巧类,五、探究评价类：挖掘内蕴，个性解读, 多元思维，适度发挥,语言表达技巧 行文结构技巧 主旨表现技巧,品味精彩语句的表现力，尤其开头句段的作用 理清概括题的关键 体味文中重要句子或标题的含义 在三种答题思路中品味语言，领悟内涵，理解作品反映的社会生活和情感世界，探索作品蕴含的民族心理和人文精神。,复习分析散文句段的作用,结构方面 a位置,b 线索 贯穿全文的线索，在文中次出现，层层递进，逐层深入，把感情推向高潮。 c 思路 点明（交
3、代）了写作思路（时间，空间，景情、理，事理，实虚）,内容方面,表达效果方面 a修辞及好处 b引述或插入式材料，可能有“增强文学性、文化性，增加阅读兴趣”等作用,开头的作用 1、照应题目（紧扣标题）； 2、引出下文:为下文作铺垫(埋伏笔）/与下文构成对比/照应下文/奠定了文章的情感基调。 3、提出问题，引人思考； 4、设置悬念，激发读者阅读兴趣； 5、渲染气氛，奠定感情基调； 6、欲扬先抑。 中间的作用 1、 过渡 ：承接了上文，引起了下文/由过渡到 （物人、景情、事理、实虚）/由写景转向抒情；由正面到反面/由转而到 2、 照应：与标题相照应/与上文相照应与下文相照应 结尾的作用 总结上文 呼应
4、(照应)标题、开头，上文；照应开头使文章结构首尾照应。,a本段的内容 写了（强调了），抒发了感情 b与主旨的联系: 进一步写出了（题旨或作者意图）如果在结尾，内容上还有“卒章显志”“进一步(深化)升华”,19.开头一节的三个问句，对文章内容的表达有什么作用？(5分),失分原因 未理清文章思路，未读懂题目要求,答案修正 领起全文内容，表明文章由实到虚的思路，激发 读者的思考。,复习解答概括题的关键,一、题型,A 归纳层意 B 概括所写事物的特点和内涵 C 概括作者的观点态度,二、应对策略,A 位要准 锁定信息所在区域，确定概括范围，题干出现地方的前后，往往是答题要点所在的地方。题干关键词有时在其
5、他地方多次出现，这些地方也会隐含信息点，不要忽略。 B 点要全 大致确定概括的范围后，要左思右想”“上下求索”，从结构、内容、思想、技巧等四个方面全方位思考，抓核心语句，循主要线索，挖隐含信息，回答 C 度要高 “上位概念”要求报有关内容提升到它们的上一层次的概念 如把对天空、山川、植被等的描写概括为对自然景观的描写；把对建筑、道路、碑刻等的描写概括为对人文景观的描写等。 概括，不是简单地罗列文段中某些主要词语，重复某段内容，而是要有所提升，使用较高层次的概念来概括。 D 话要简 以关键词语为核心组织答案，一般来说，答案所涉及的关键词语就在原文中，找到它们，以此为基础，再略加工一下，就近乎标准
6、答案了。,1概括第段的主要内容。(4分),答案修正 回忆知青时代的伐木生活，对伐木导致的后果心生内疚。,) 2红松的珍稀表现在哪些方面？请加以概括。(4分,失分原因 要点不全，缺少整合,。,第三，从句子的重要词语入手。抓住关键词语，可推知整句的意思；关注代词，明确代词的含义。,第四，从分析句子的表达意图入手。表达意图即为写作目的，文章主题。,第五，从句子中蕴含的表达特色入手。先找表达技巧，然后回归到句子的 本质含义。,第六，运用互解法。“字不离句，句不离段，段不离篇”一篇文章是一个有机 的整体。 a因果互解 即由问题的“果”向上推求至问题的“因”（最重要的方法） b虚实互解 即概括抽象的句子具
7、体化，生动具体的句子抽象化，表达特色的句子还原化，结构复杂的句子层次化。 c同义互解 在一篇文章中同样的意思，作者常会先概述，然后再具体展开，或者相反；或者在不同的地方，以不同的语言形式反复表达。,复习 “体会重要语句的丰富含意”答题思路,一、类型,A从文中选出重要的句子说说它的含意 B体会文章标题的含意 所选句子，一定是在“体会”“品味”上有一定难度的句子，即有“可考性”的句子。 重点是内涵较为丰富的句子，结构较为复杂的句子，表达较为突出的句子。,二、思路,思考的角度大致归纳为五个：,第一，从句子在文中的位置入手。如果是总领句，就要结合领起的范围作答；如果是总结句，就要结合总结的范围作答；如
8、果是过渡句，就要联系上下文，分析它承上启下的作用；如果是文眼句，可联系全文分析。,第二，从句子的结构入手。如果是单句，先找主谓宾；如果是复句，则先找准第一层关系。总之，要抓句子主干。,从中国的版图上看，我的出生地漠河居于最北端，大约在北纬53左右的地理位置上。那是一个小村子，它依山傍水，风景优美，每年有多半的时间白雪飘飘。我记忆最深刻的，就是那里漫长的寒冷。冬天似乎总也过不完。 我小的时候住在外婆家里，那是一座高大的木刻楞房子，房前屋后是广阔的菜园。短暂的夏季来临的时候，菜园就被种上了各色庄稼和花草，有的是让人吃的东西，如黄瓜、茄子、倭瓜、豆角、苞米等;有的则纯粹是供人观赏的，如矢车菊、爬山虎
9、、大烟花(罂粟)等等。当然，也有半是观赏半是入口的植物，如向日葵。一到昼长夜短的夏天，这形形色色的植物就几近疯狂地生长着，它们似乎知道属于它们的日子是微乎其微的。我经常看见的一种情形就是，当某一种植物还在旺盛的生命期的时候，秋霜却不期而至，所有的植物在一夜之间就憔悴了，这种大自然的风云变幻所带来的植物的被迫凋零，令人痛心和震撼。我对人生最初的认识，完全是从自然界的一些变化而感悟来的。比如我从早衰的植物身上看到了生命的脆弱，同时我也从另一个侧面看到了生命的从容。因为许多衰亡了的植物，在转年的春天又会焕发出勃勃生机，看上去比前一年似乎更加有朝气。 童年围绕着我的，除了那些可爱的植物，还有亲人和动物
10、。请原谅我把他们并列放在一起来谈。因为在我看来，他们都是我的朋友。我的亲人，也许是由于身处民风纯朴的边塞的缘故，他们是那么的善良、隐忍、宽厚，爱意总是那么不经意地写在他们的脸上，让人觉得生活里到处是融融暖意。当然，他们也有自己的痛苦和苦恼，比如年景不好的时候，他们会为没有成熟的庄稼而惆怅，亲人们故去的时候，他们会抑制不住自己的悲哀情绪。我从他们身上，领略最多的就是那种随遇而安的平和与超然，这几乎决定了我成年以后的人生观。,实战演练,总想为你唱支歌 走一趟大西北，就像走在一块失去平衡的地块上。 这是一个怎样倾斜了的世界啊！ 夕阳里的左公柳默默地伫立着。大漠的风沙在它们身上刻下了斑斑驳驳的伤痕。我
11、曾见过一幕震慑人心的景象。那是一株在狂虞风暴中被击倒的左公柳。这老柳并没有就此而死亡。在它倒伏的身躯下，庞杂的根系一半裸露在地上，一半残留在地下。于是，残留在地下的根系顽强地负起了生命的全部使命。茂密的枝叶在倒下的躯体上依然生长得非常美丽，每一片叶子在阳光映照下好像一串串晶莹发光的绿宝石。 去民勤县拜苏武山，公路有一半被流沙所拥没。民勤被喻为沙海中的孤岛，四周为浩输沙漠所包围。苏武牧羊的故事听说就是发生在民勤已经干枯的北海边。有话流传：“民勤无天下人，天下有民勤人。”一日民勤之艰苦，外乡人都望而生畏，不肯前来安营扎寨；二日民勤人肯吃苦，敢于外出闯荡。在民勤，常常能见到这样的画面：一个农人，一匹
12、骆驼，一辆小板车，在泥沙的路上躜躜走着。落日将他们的影子拉得很长很长。那农人裸露的脸和手是黑的而且皱着，那农人转动的眼珠是迟缓的却是渴望的。他们就在这一派灰黄的鸿蒙中往返着。由于降生在这样一个巨大的空间里，他们已无所谓大。由于生存这样一块没有生迹的土地上，他们亦无所谓无。他们知道属于自己的只有一个：要想活下去，只有向命运抗争。,至于那些令人难忘的小动物，我与它们之间也是有着难分难解的情缘。我养过狗和猫，它们都是公认的富有灵性的动物，我可以和它们交谈，可以和它们搞恶作剧，有时它们与我像朋友一样亲密，有时则因着我对它们的捉弄，它们好几天对我不理不睬。至于猪、鸡、鸭等等这些家畜家禽，虽然养它们的目的
13、是为了食肉，但我还是常常把它们养出了感情，所以轮到它们遭屠戮的时候，内心就有一种说不出的痛苦。但是大人们告诉我，这些家畜家禽养来就是被人吃的。我想幸好人类没有吃花的嗜好，否则这些灵性的、美好的事物，还有多少能被人“嘴下留情”呢？ 生物本来是没有高低贵贱之分的，但是由于人类的存在，它们却被分出了等级，这也许是自然界物类竞争、适者生存的法则吧，令人无可奈何。尊严从一开始，就似乎是依附着等级而生成的，这是我们不愿意看到和承认的事实。虽然我把那些动物当成了亲密的朋友对待，但久而久之，它们的毙命使我的怜悯心不再那么强烈，我与庸常的人们一样地认为，它们的死亡是天经地义的。只是成年以后，遇见了许多恶意的人的
14、狰狞面孔后，我又会情不自禁地想起那些温柔而有情感的动物，愈发地觉得它们的可亲可敬来。所以让我回忆我的童年，我想到亲人后，随之想到的就是动物，想到狗伸着舌头对我温存的舔舐，想到大公鸡在黎明时嘹亮的啼叫声，想到猫与我同时争一只皮球玩时的猴急的姿态。在喧哗而浮躁的人世间，能够时常忆起它们，内心会有一种异常温暖的感觉。所以，在我的作,品中，出现最多的除了故乡的亲人，就是那些从我的脑海中挥之不去的动物，这些事物在我的故事中是经久不衰的。比如逝川中会流泪的鱼;雾月牛栏中因为初次见到阳光、怕自己的蹄子把阳光给踩碎了而缩着身子走路的牛;北极村童话里的那条名叫“傻子”的狗;鸭如花中那些如花如玉的鸭子等等。此外，
15、我还对童年时所领略到的那种种奇异的风景情有独钟，譬如铺天盖地的大雪、轰轰烈烈的晚霞、波光荡漾的河水、开满了花朵的土豆地、被麻雀包围的旧窑厂、秋日雨后出现的像繁星一样多的蘑菇、在雪地上飞驰的雪橇、千年不遇的日全食等等，我对它们是怀有热爱之情的，它们进入我的小说，会使我在写作时洋溢着一股充沛的激情。我甚至觉得，这些风景比人物更有感情和光彩，它们出现在我的笔端，仿佛不是一个个汉字在次第呈现，而是一群在大森林中歌唱的夜莺。它们本身就是艺术。,在戈壁上赶路，还能经常看到这样的情景：一片片疤痕累累、粗壮结实的胡杨林，因缺水而死亡了。仿佛是一个刚刚经历了恶战的古战场，死亡的胡杨林挺立着身子不肯倒下，一条条高
16、高举起的弯曲干枯的胳膊直指蓝天，密密麻麻的胳膊汇成了一片呐喊的海洋，为活着的伙伴和为死去的自己。荒漠戈壁上随处可见被榨干了最后一滴水的枯枝败草的尸体，唯有枯死的胡杨林的方阵总使我热泪盈眶。 在戈壁大漠中赶路，满目皆是巨大的悲壮。走一趟大西北，人会坚强几分；走一趟大西北，长不大的孩子会长大。 在大西北我曾拣回一枚戈壁石。谁也无法读出它的年龄，谁也无法估出它的身价。它体不盈握，状苦鹅卵，但通体的赤红中沁着几淡淡的乳白，红白相间的石纹如涌动的江湖。记得那天就是这石纹吸引了我，从此我们再没分离。月光溶溶地罩着它，珠圆玉润般生辉，沉鱼落雁般美丽。多少夜我与它默默对视，静谧中总听见一个声音在呼喊我。那声音苍凉而低沉，那声音遥远而神秘，那声音从
