大学生职业生涯导引

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1、大学生职业生涯导引,主讲人：徐巧,主要内容,第一章 大学生职业生涯规划及其意义,第三章 如何规划自己的职业生涯（重点）,第二章 你适合从事什么职业（重点）,第一篇 职业生涯规划篇,第四章 大学生职业生涯规划活动设计,【自 测】,在学习本课程之前，你对于职业生涯及规划了解多少？请用笔认真地写下你的真实想法。 1、你知道什么是职业生涯吗？职业生涯有哪些特点呢？ 2、你了解职业生涯发展的几个阶段吗？ 3、职业生涯发展与人的性格有怎样的关系？ 4、你对自已的职业生涯进行过规划吗？在规划的过程中，你遇到了哪些问题呢？ 5、影响一个人职业生涯规划的因素有哪些？ 6、你认为怎样才算是取得了职业生涯成功？,2

2、005年底北京一次人才交流会场景,上海人才交流会场景,自 测,“广州大学生求职好比烂白菜”！,自 测,“万余名研究生求职”！,自 测,“毕业了，前面有没有我的未来？”,【问 题】,一、看了上面的图片，你有何感想与体会？ 二、每个人都要经常回答的问题： 1、我为什么要选择这个学校，这个专业？ 2、大学期间我最在意的、最希望做的事情是什么？ 3、未来23年，我期望把自己打造成什么样的人？ 4、面对日益激烈的就业压力，我如何应对？ 5、毕业后我想要找到什么样的工作？ 6、我最终想过上什么样的生活？ 。,索柯尼石油公司人事经理保罗波恩顿，在过去的20年中，曾面试过7.5万名应聘者， 并出版过一本名为获

3、得好工作的6种方法的书。有人请教他：“今天的年轻人求职时，最容易犯的错误是什么？” “不知道自己想要什么，”他回答说，“这让人惊诧不已，想想看，一个人花在影响自己未来命运的工作选择上的精力，竟比花在购买一件穿了一年就会扔掉的衣服上的心思要少得多，是一件多么奇怪的事情，尤其是当他未来的幸福和富足全部依赖于这份工作时。”,案例导入：您知道自己到底想要什么吗？,第一章 大学生职业生涯规划及其意义,现任美国家庭产品公司副总裁的卡尔夫，曾经为杜邦公司雇佣过数千员工，她说：“在我看来，世界上最大的悲剧莫过于，有太多的年轻人从来没有发现自己真正想做什么。想想看，一个人在工作中只能赚到薪水，其他的一无所获，这

4、是一件多么可悲的事情啊！” 大多数年轻人也是如此，他们不了解自己能够做什么，也不知道自己真正想做什么。一开始时野心勃勃，充满了玫瑰般的梦想，但是过了而立之年，依然一事无成，于是变得沮丧和颓废，甚至麻木不仁。,第一章 大学生职业生涯规划及其意义,案例导入：您知道自己到底想要什么吗？,每个人的生活中应该有一个明确的长远目标，有了核心的目标，人生才会有动力和积极的期待；你选定什么样的目标，就会有什么样的人生。 拿破仑希尔,名人名言,第一章 大学生职业生涯规划及其意义,案例导入：每个人都渴望成功,哈佛大学的调查研究 3%：有自己清晰的长远目标 10%：有清晰但比较短期的目标 60%：只有一些模糊的目标

5、 27%：没有目标,那3%的人几乎都成为社会各界精英、领袖； 那10%是各专业领域的成功人士，事业有成； 那60%，成为社会大众群体，平凡地生活着； 那27%的人生活不如意,工作不稳定,抱怨社会不公平；,规划的意义就在于将目标和现状之间建立一座可达的桥梁,25年后,职业生涯（career）：是由“职业”拓展而来的，主要是指个人一生的职业道路和发展途径。 法国词典将职业生涯界定为：“表现为连续性的分阶段、分等级的职业经历。” 美国学者将职业生涯界定为人的一生中与工作相关的活动、行为、态度、价值观和愿望的有机整体。,职业生涯的涵义,第一章 大学生职业生涯规划及其意义,中国学者将职业生涯分为狭义职业

6、生涯和广义职业生涯。 狭义职业生涯是指一个人从职业学习开始至职业劳动最后结束，这整个人生职业工作历程，其上限起始于任职前的职业学习和培训。 广义职业生涯是从职业能力的获得、职业兴趣的培养、选择职业、就职，直至最后完全退出职业劳动这样一个完整的职业发展过程进行的考察，其上限从0岁人生起点开始。,职业生涯的涵义,第一章 大学生职业生涯规划及其意义,职业生涯的发展阶段,定义：每个人的职业生涯都要经过以下几个阶段，一个人所处的职业阶段将会影响他的知识水平以及对于各种职业的偏好程度。 包括：第一阶段：成长阶段（1-15岁） 第二阶段：职业探索阶段（15-25岁） 第三阶段：立业与发展阶段（25-45岁）

7、 第四阶段：职业维持阶段（45-60岁） 第五阶段：职业衰退阶段（60岁以后）,第一章 大学生职业生涯规划及其意义,第一章 大学生职业生涯规划及其意义生涯彩虹图,第一章 大学生职业生涯规划及其意义,人的职业发展曲线,成功 失败 过去 现在 将来,请尝试画出您的职业发展曲线！,第一章 大学生职业生涯规划及其意义,为什么要做职业生涯规划？,个人动机 对现实茫然 安全感与归属感 更高成就感,目标： 为未来投资 作好及时应对准备 成为一个成功者,第一章 大学生职业生涯规划及其意义,职业生涯规划是指个体根据对自身的主观因素和客观环境的分析，确立自己的职业生涯发展目标，选择实现这一目标的职业，以及制订相应

8、的工作、培训和教育计划，并按照一定的时间安排，采取必要的行动实施职业生涯目标的过程。 案例导入：理性的职业规划是成功的保障 （教材12页）,职业生涯规划的涵义,第一章 大学生职业生涯规划及其意义,怎样去行动 我是谁 我将成为谁 大学生职业生涯规划,第一章 大学生职业生涯规划及其意义,【 练习】霍兰德职业兴趣量表,约翰霍兰德（John Holland）是美国著名的心理学教授，美国著名的职业指导专家。 他认为人的人格类型、兴趣与职业密切相关，兴趣是人们活动的巨大动力，凡是具有职业兴趣的职业，都可以提高人们的积极性，促使人们积极地、愉快地从事该职业。 Holland认为人格可分为现实型、研究型、艺术

9、型、社会型、企业型和常规型六种类型。,第二章 你适合从事什么职业自我认知,（一）霍兰德职业兴趣理论,霍兰德职业兴趣理论主要内容,每个人的性格和兴趣决定了其职业倾向。人可以分为六大类，即现实型、研究型、艺术型、社会型、企业型、传统型； 职业环境也可以分成相应的同样名称的六大类； 人格与职业环境的匹配是形成职业满意度、职业成就感的基础。,第二章 你适合从事什么职业自我认知,社会型,艺术型,企业型,传统型,实际型,研究型,人格类型与职业类型模型,(C),(E),(S),(A),(I),(R),实际型,传统型,研究型,艺术型,社会型,企业型,人格类型与职业环境的适配,现实型(R),职业类型 ：各类工程

10、技术工作、农业工作。通常需要一定体力，需要运用工具或操作机器,人格特征：愿意使用工具从事操作性工作；动手能力强，做事手脚灵活，动作协调；不善言辞，不善交际,主要职业 ：技能性职业（如一般劳工、技工）、 技术性职业（如摄影师、机械装配工 ）,Realistic，又称技能型、实际型,研究型(I),Investigative，又称调研型、探索型,人格特征 ：抽象思维能力强，求知欲强，肯动脑，善思考，不愿动手；喜欢独立的和富有创造性的工作；知识渊博，有学识才能，不善于领导他人,职业类型 ：主要是指科学研究和科学实验工作。,主要职业 ：科学研究人员、工程师,艺术型(A),Artistic,主要职业 ：艺

11、术方面的（演员、导演）;音乐方面的（歌唱家、作曲家）、文学方面的（诗人、小说家、剧作家）,人格特征 ：具有特殊艺术才能和个性；乐于创造新颖的、与众不同的艺术成果，渴望表现自己的个性,职业类型 ：主要是指各类艺术创作工作,社会型(S),Social, 又称社交型,人格特征：喜欢从事为他人服务和教育他人的工作；喜欢参与解决人们共同关心的社会问题，渴望发挥自己的社会作用；比较看重社会义务和社会道德,职业类型：各种直接为他人服务的工作，如医疗服务、教育服务、生活服务等,主要职业 ：教育工作者（教师、教育行政人员）、社会工作者（如咨询人员、公关人员）,企业型(E),EnterPrising, 又称商业型

12、、事业型,人格特征：精力充沛、自信、善交际，具有领导才能；喜欢竞争，敢冒风险；喜爱权力、地位和物质财富,职业类型：主要是指那些组织与影响他人共同完成组织目标的工作,主要职业：经理企业家、政府官员、商人、行业部门和单位的领导者、管理者等,传统型(C),Conventinnal, 又称事务型、常规型,人格特征 ：喜欢按计划办事，习惯接受他人指挥和领导，自己不谋求领导职务；不喜欢冒险和竞争；工作踏实，忠诚可靠，遵守纪律,职业类型 ：各类与文件档案、图书资料、统计报表之类相关的各类科室工作,主要职业 ：办公室人员、会计、行政助理、图书管理员、打字员,两年前，王浩是重庆X X学院大三的学生，因为快毕业了

13、，所以一直在忙着找工作。王浩在大学里学的是计算机专业，专业课学得不错，自身也对计算机网络等方面很感兴趣，因为听同学说现在社会上做营销工作工资很高，一直想找营销方面的工作。,案例 我适合做什么？,前段时间到好几家公司参加面试全都落聘了，后来去一家保险公司面试又被淘汰。看到同学门都找到了满意的工作。王浩感到非常沮丧，觉得自己真没有用，连最基本的面试都通不过。班主任知道王浩的情况后，建议他到学校的心理辅导室去看看。在心理辅导室，心理辅导教师让王浩做一份职业测试，通过分析测试结果,案例 我适合做什么？,辅导老师发现王浩的职业类型的RIC ，即现实、研究、传统型。也就是说，王浩不适合从事营销方面的工作，

14、而比较适合的是从事操作技术类工作。 因此，辅导老师建议他从自己的专业入手，先找一份与专业较接近的技术类工作。初期就业，工资不是最重要的，重要的是先做一份自己感兴趣的、有能力做的工作。,案例 我适合做什么？,王浩听从了辅导老师的建议，几天后在一家公司找到了一份网络维护的工作，两年后，王浩已经做到了该公司的网络主管的位置，工资提高了，干起工作来也非常开心。,案例 我适合做什么？,这个案例给我们 带来什么启示？,思考,实践应用,个人职业匹配互动游戏,下面是6位十七大代表，请你选择他们各自所属的职业类型,个人职业匹配游戏匹配结果,现实型(R),研究型(I),艺术型(A),社会型(S),企业型(E),传

15、统型(C),一般能力倾向测验GATB：是一种通过测试受测对象的一般学习能力G、语言能力倾向V、数学能力倾向N、空间能力倾向S、形状知觉P、文书知觉Q、运动协调K、手指灵活性F、手的灵活性M、眼手足协调E、颜色辨别C，共11个维度来判断一个人具有什么样的能力优势，测定其在所从事的工作中，成功和适应的可能性，包括发展的潜能。具有判断和预测功能。,（二）一般能力倾向测验（GATB）,第二章 你适合从事什么职业-自我认知,GATB的原理,按照每个维度各自所表现出来状态，对每种能力倾向划分为A、B、C、D四个等级，以及很高、高于中等、中等、低于中等、最低5个水平层次。（如下图）,最高,最低,中等,10%

16、,33.3%,66.6%,90%,1,0,高于中等,低于中等,很高,很低,AAA?,AAA BBB CD,ABBB BBCC CCCD,CCC DDD AB,DDD?,GATB的原理,企业怎么使用GATB？,第一步：根据岗位需要个性化描述每个维度 各等级的表现,示例： 能力倾向等级具体化定义为：A等级，能够解答二阶或以上偏微分方程和计算三维或以上不规则图形的容积率；B等级，为能够解答一阶偏微分方程和计算初级概率论问题。,企业怎么使用GATB？,第二步：设计可测量出其水平的可操作题目 并以模型量化测试结果,示例：印刷行业对于颜色的甄别能力测试要求较高， 可以在题目中设计几个颜色相近度很高的形状 各异图形（其中有几个颜色完全一样），让