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1、 （一）小草偷偷地土里钻出来，嫩嫩的，绿绿的。园子里，田野里，瞧去，一大片一大片满是的。坐着，躺着，打两个滚，踢几脚球，赛几趟跑，捉几回迷藏，风轻悄悄的，草软绵绵。桃树、杏树、梨树，你不让我，我不让你，都开满了花赶趟儿。红的像火，粉的像霞光，白的像雪。花里带着甜味儿；闭了眼，树上仿佛已经满是桃儿、杏儿、梨儿。花下成千成百的蜜蜂嗡嗡地闹着，大小的蝴蝶飞来飞去。野花遍地是：杂样的，有名字的，没名字的，散在草丛里像眼睛，像星星，还眨呀眨的。（一）阅读“春草图”“春花图”的段落，回答：1、想像一下，“小草偷偷地从土里钻出来”描绘了怎样的画面？下面哪一句描写的画面与它最接近？（）A、春风又绿江南岸（王安
2、石泊船瓜州）B、浅草才能没马蹄（白居易钱塘湖春行）C、草色遥看近却无（韩愈早春呈水部张十八员外）D、风吹草低见牛羊（敕勒歌）2、第二段写春花的顺序是从到，写出了春花繁密、的特征。3、“小草偷偷地土里钻出来，嫩嫩的，绿绿的。”品味这句话的妙处。_4、景物本身没有思想感情的，但我们可以把它当作有思想感情的人来写。文中有这样的例子，你认为写得好不好？请说说你的看法。 _（二）阅读“春花图”的段落，回答：1、选出对这段文字的层次分析正确的一项是（ ）A、这段文字可分三层，是按虫、树、花的次序安排结构的。B、这段文字可分三层，是按花朵、果实、野花的次序安排结构的。C、这段文字可分三层，是按树上、花下、遍
3、地的次序安排结构的。D、这段文字可分三层，是按树木、花朵、昆虫的次序安排结构的。2、对“红的像火、粉的像霞、白的像雪”三个句子的句序不能颠倒的原因，理解正确的一项是（ ）A、这三个句子是按颜色由深到浅的次序安排的。B、这三种颜色是和前文的“桃树”、“杏树”、“梨树”一一对应的。C、“火”、“霞”、“雪”是按照从热到冷的次序安排的。D、这三个句子是按照春花开放的先后次序安排的。3、“桃树、杏树、梨树，你不让我，我不让你，都开满了花赶趟儿。”怎样理解“赶趟儿”的效果？_4、“花里带着甜味儿，闭上眼，树上仿佛已经满是桃儿、杏儿、梨儿。”一句中“仿佛”的作用是什么？ 5、写蜜蜂闹和蝴蝶飞与春花图的描写
4、有何关系？ 6、“花下成千成百的蜜蜂嗡嗡地闹着”，这个“闹”字用得极妙，怎样理解这个字的效果，把它换成“叫”好不好：_这个字不禁使人想起古代诗人宋祁的一句诗： 。7、“野花遍地是：杂样的，有名字的，没名字的，散在草丛里像眼睛，像星星，还眨呀眨的。”品味这句话的妙处。_8、这段文字使用的修辞方法有 、 、 。9、对课文的理解分析正确的一组是（ ）这段文字是按“树上花下遍地”三个层次，从高到低地描写春花。作者写树上的花，是从花多、花艳、花甜三个角度来写的。写花下的蜂闹蝶舞是侧面表现花多、艳、甜。“散在草丛里像眼睛、像星星，还眨呀眨的”，这两个比喻描绘了闪亮摇摆的野花，也暗写了阳光和轻风。A、 B、
5、 C、 D、（三）“吹面不寒杨柳风”，不错的，像母亲的手抚摸着你。风里带着些新翻的泥土的气息，混着青草味儿，还有各种花的香，都在微微润湿的空气里酝酿。鸟儿将巢安在繁花嫩叶当中，高兴起来了，呼朋引伴地卖弄清脆的喉咙，唱出宛转的曲子，跟轻风流水应和着。牛背上牧童的短笛，这时候也成天嘹亮地响着。1、写景要抓住特征。作者抓住了春风_等的特征来写。2、“和”是多音多义字，有hhhuhuh五种读音，请选择填空。应和（ ）和面（ ）和平（ ）和稀泥（ ）和牌（ ）3、这段文字中使用的修辞手法有（ ）A、比喻拟人排比B、排比拟人引用C、引用比喻 拟人 D、引用 对比拟人4、”像母亲的手抚摸着你。”抚摸一词的妙
6、用：_5、 “吹面不寒杨柳风”一句出自_ _，杨柳风指的是_，“杨柳风” 运用了_ _的修辞方法。整个诗句运用了_ _的修辞方法，作用是_。6、下面对加点词解说有误的一项是（ ）A、从感情色彩看，“卖弄”是褒义词。 B、“宛转”的意思是温和而曲折。C、“应和”与“呼应”是同义词。 D、“嘹亮”的反义词是“低沉”。7、“酝酿”一词的原意是：_，还经常用来比喻事物_。联系划线句子，说说“酝酿”在这里的妙用_8、“卖弄”原是炫耀的意思，含贬义，本文中的意思是 ，属于 的用法。9、春风本是无形、无味、无声、难以捉摸的，但作者笔下的春风却形、味、声俱全。请给本语段划分层次，并说说作者分别是从什么角度观察
7、、描写春风的？ 答： 10、文章细致地描绘了春雨的特征，回忆你读过的古诗，写出一句能表现这种特征的诗句。 （四）雨是最寻常的，一下就是三两天。可别恼。看，像牛毛，像花针，像细丝，密密地斜织着，人家屋顶上笼着一层薄烟。树叶儿却绿得发亮，小草儿也青得逼你的眼。傍晚的时候，上灯了，一点点黄晕的光，烘托出一片安静而和平的夜。在乡下，小路上，石桥边，有撑起伞慢慢走着的人，地里还有工作的农民，披着蓑戴着笠。他们的房屋，稀稀疏疏的，在雨里静默着。1、用“别恼”一词的作用是（ ）A、劝别人不要生雨的气。 B、写出江南春雨的特点。C、表现作者将要把自己对春雨的喜爱之情传达给读者。D、从物写到人，由近写到远。2、
8、下列语句从不同角度写出了春雨的特点，请用恰当的词语概括出来。像牛毛 像花针 像细丝 3、文中“密密地斜织着”的“斜”字，不仅在写 ，而且也写了“织”字是承上句像_ 的比喻而来，准确地表现了春雨的动态。“斜织”的妙用_ “人家屋顶上全笼着一层薄烟”用了 修辞手法，写出了春雨 的情状。4、本段描写的对象是春雨，为什么还要突出对小草儿和树叶儿的描写： 5、“树叶儿却绿得发亮，小草儿也青得逼你的眼。”品味这句话的妙处，_6、“静默”一词运用了 的修辞手法，结合划线句子谈一谈用该词写雨中的房屋有何妙处：_ _7这段文字描绘的是_图。作者抓住了_的特点是_和_，从_ 景写到_，从_写到人，由近写到_。8、我们所学过的古诗（词、曲）中有许多扣住季节特点写出风的佳句，请默写一句并指明季节。_9、“春雨绵绵夏雨急，秋雨凉爽冬夹雪”，试选择两种季节的雨，用拟人的修辞手法各写几句话。(选做题) (五)阅读课文最后三段，完成下列问题。1、文章结尾连用了三个比喻来形容春天，它们分别突出了春天景象的什么特点？有什么深刻含义？抒发了作者
