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1、基础教育课程改革纲要 选题研究汇报,课程管理研究,课程标准研究,教材多样化研究,教师培训评价研究,一、教材多样化研究,1、研究原因及意义： 大学时，曾学过小学语文课程与教学论一书。其中提到除人教版教材外，还有其他省份的不同版本教材，如苏教版、北师大版、湘教版、鲁教版等。当时，老师还布置了任务，让我们就不同版本的教材进行对比，记得我多苏教版的教材印象深刻。所以，我觉得教材的多样化是十分有必要的，既尊重了地区之间的差异性，也尊重了文化的多样性，值得进行考察和研究。近日，读到一篇文章，提到电子教科书在我国的研究尚不成熟，亟待开发。所以，就尝试把二者结合起来，以期使自己的研究更具创新性。,2、研究思路
2、及时间节点： 研究思路： 搜集有关教材多样化发展的历史资料及电子教科书的研究资料。 整理资料，查阅知网上对教材多样化和电子教科书研究的著作。 在收集整理的资料基础上，着手拟定题目和论文大纲。 实践调查不同版本的教材和电子教科书使用情况。 询问并解决有关疑问，最终确定选题，撰写论文初稿。 时间大致安排： -在课程的第三周完成，并中期汇报。 在第四周选取空余时间进行实践调查。 至少两周时间，在第六周完成初稿。,基于教材多样化的电子教科书发展研究一、教材多样化简论 1、教材多样化发展脉络概述 2、教材多样化的界定及意义 二、电子教科书的现状与发展趋势 1、电子教科书的产生及现状 2、电子教科书未来发
3、展趋势 三、基于教材多样化的电子教科书新形态 1、教材多样化下电子教科书新形态的编制取向 2、教材多样化下电子教科书新形态的战略前景,3、预设选题及提纲方向,1、研究原因及意义： 国家课程标准是教材编写、教学、评估和考试命题的依据，是国家管理和评价课程的基础。课程标准的重要性，说明其在课程改革中占据的重要地位，值得我们进行深入研究。我有一本语文课程标准，也系统的翻看过。兴趣使然，我对其他学科的课程标准也有所翻阅。尤其是义务教育阶段的课程标准，体现了国家对公民素质的基本要求。同时，义务教育课程标准也是中小学教学设计的重要依据。所以，我想借此机会，深入研究义务教育阶段课程标准。,二、义务教育课程标
4、准的研究,2、研究思路及时间节点： 研究思路： 搜集我国义务教育课程标准发展的历史资料。 整理有关资料，查阅知网上对课程标准研究的著作。 在收集整理的资料基础上，着手拟定题目和论文大纲。 实践调查教师教学设计环节是否参考课程标准要求。 询问并解决有关疑问，最终确定选题，撰写论文初稿。 时间大致安排： -在课程的第三周完成，并中期汇报。 在第四周选取空余时间进行实践调查。 至少两周时间，在第六周完成初稿。,三、中小学教师培训评价研究,1、研究原因及意义： 随着时代的快速发展，互联网在教育方面的强力介入，教育理念、教育内容、教育方式都将发生深刻的变化，教师将会面临新的要求与挑战。因此，为了提高教师
5、的综合能力与专业素养，教师培训工作（如“国培”“区培”等专项计划)正在我国如火如荼的开展，而当前教师培训过程中会存在哪些问题是需要我们认真思考地。就这一点，唯有通过评价工作才能知其不足之处，再针对性地进行改革与完善，从而形成合理高效的教师培训体系。所以，本研究是对过去已有评价方式研究的梳理，并分析利弊推陈出新，以期为教师培训体系的完善提供更加行之有效的方式。,2、研究思路及时间节点： 研究思路： 梳理我国教师培训评价研究的历程，并收集有关资料。 整理有关资料，查阅知网上对教师培训评价研究著作。 在收集整理的资料基础上，着手拟定题目和论文大纲。 实践调查培训院校的评价方式，及参训教师对此评价方式
6、的看法与意见。 询问并解决有关疑问，最终确定选题，撰写论文初稿。 时间大致安排： -在课程的第三周完成，并中期汇报。 在第四周选取空余时间进行实践调查。 至少两周时间，在第六周完成初稿。,四、三级课程管理体制研究,1、研究原因及意义： 为保障和促进课程适应不同地区、学校、学生的要求，实行国家、地方和学校三级课程管理。这个可以说是借鉴分权制国家，如美国、英国等的教育体制，把权力下放到地方和学校，自主管理。 “三级管理”的课程政策，是教育民主化、科学化原则在课程领域的具体体现；有利于深化教育改革，全面推进素质教育；有利于课程资源的开发，促进课程的改革和发展。所以，针对三级课程管理的研究，尤其是校本课程的研究是值得我们去深入的。,2、研究思路及时间节点： 研究思路： 梳理我国三级课程管理体制的发展脉络，并收集有关资料。 整理有关资料，查阅知网上对教材多样化研究的著作。 在收集整理的资料基础上，着手拟定题目和论文大纲。 实践调查附近学校三级课程的落实情况，尤其是校本课程。 询问并解决有关疑问，最终确定选题，撰写论文初稿。 时间大致安排： 在课程的第三周完成，并中期汇报。 在第四周选取空余时间进行实践调查。 至少两周时间，在第六周完成初稿。,谢谢观赏,
