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1、语文（S）版,四年级下册,义务教育课程标准实验教科书,狂犬病：人和各种动物都可感染，其病原是狂犬病病毒。病犬主要表现狂躁不安和意识紊乱，攻击人畜，最后发生麻痹而死亡，因此又称疯狗病。 狂犬病病毒主要存在于病畜的脑组织及脊髓中。病犬的唾液腺和唾液中也有大量病毒，并随唾液向体外排出。病犬在出现临床症状前的1015天，至症状消失后的67个月内，唾液中都可含有病毒，因此，当动物被病畜咬伤后，就可感染发病。有些外表健康的犬、猫，其唾液中也可含有病毒，当它们舔人或其他动物，或与人生活在一起时，也可使人感染发病。除此之外，很多野生动物，如狼、狐、鹿、蝙蝠等感染本病后，不仅可发病死亡，而且还可扩大传播。如有些
2、品种的蝙蝠，感染狂犬病病毒后，它们经常袭击人畜，使之感染发病。呼吸道分泌物及尿液污染的空气，也可引起人畜的呼吸道感染。野生动物可因扒食病尸而经消化道感染。由此可见，狂犬病的感染途径不像过去既认为的只是通过咬伤感染。,10 巴斯德征服狂犬病,板块：教学设计课件,第一课时,自学提示 1.轻声读课文，标出本课生字，标出 自然段序号。 2.借助拼音读生字，理解生字、生字 词。 3.课文主要是写什么事情？ 4.你读懂了什么？在不懂的地方做上 记号，用“_”标出。,第十课 巴斯德征服狂犬病,会认字：,会写字：,j$n sh$ y# f8ng p7 k& h%n j#,zh& ch& m5 f8ng j&
3、p7 c1n k& h%n j#,助,枢,疫,菌,畜,魔,拼 音,拼 音,疯,魄,酷,魂,寂,疯,惧,魄,残,酷,魂,寂,拼 音,结 构,部 首,词 语,句 子,zh&,左右结构,助手 助理 帮助 救助,1881年，巴斯德和他的助手合作，发起了对狂犬病的进攻。,力字旁,拼 音,结 构,部 首,词 语,句 子,ch&,上下结构,病畜 牲畜 畜生,人一旦被病畜咬伤，狂犬病毒就通过伤口侵入人体。,拼 音,结 构,部 首,词 语,句 子,m5,半包围结构,病魔 魔鬼 魔术 魔力,从人体驱逐狂犬病魔的武器真的找到了吗？,拼 音,结 构,部 首,词 语,句 子,f8ng,半包围结构,疯狗 疯狂 疯病,他被
4、疯狗咬伤了。,病字旁,拼 音,结 构,部 首,词 语,句 子,j&,左右结构,无所畏惧 惧怕 畏惧 惊惧,这位勇敢的科学家在科学的征途中一向是无所畏惧的。,拼 音,结 构,部 首,词 语,句 子,p7,左右结构,惊心动魄 魄力 气魄 魂魄,在那个惊心动魄的晚上，小梅斯泰尔拥抱了“亲爱的巴斯德先生”之后，安然睡去。,拼 音,结 构,部 首,词 语,句 子,c1n,左右结构,残酷 残暴 残忍 残缺,可是对巴斯德来说，那却是残酷的一夜。,拼 音,结 构,部 首,词 语,句 子,k&,左右结构,残酷 酷爱 冷酷,可是对巴斯德来说，那却是残酷的一夜。,拼 音,结 构,部 首,词 语,句 子,h%n,左右
5、结构,惊魂不定 灵魂 诗魂 花魂,他惊魂不定，焦虑万分，甚至对自己长期积累的实验成果也失去了信心。,拼 音,结 构,部 首,词 语,句 子,j#,上下结构,寂静 寂寞 孤寂,在寂静的山林中，他常常默默地在女婿身边走着，几个小时不说一句话。,多音字,助手 细菌 病魔 残酷 疯狗 寂静 惊心动魄 惊魂不定 孜孜不倦 忧心忡忡 安然无恙 无所畏惧,词语花篮,罕见：少见。 犹豫：拿不定主意。 疑虑：因怀疑而顾虑。 孜孜不倦：勤奋努力，不知疲倦。 所向披靡：比喻力量所到之处，什么也阻挡不了。 无所畏惧：没有什么害怕的。 精疲力尽：用尽了力气，极其疲劳。 忧心忡忡：形容十分忧愁。 安然无恙：经过变故，没有
6、遭到损害。,这是一篇精读课文，讲的是法国著名的_，微生物学的创始人_如何_的故事。赞扬了_为造福人类，_、_的科学精神，同时还说明了科学的道路并不是一帆风顺的，不光要下苦功夫，有时还需要_。,说说课文主要内容：,科学家,巴斯德,征服狂犬病,巴斯德,刻苦钻研,勇于实践,承受巨大的压力,征服狂犬病,巴斯德,语文S版四年级下册,第二课时,思考：,1.课文主要介绍巴斯德的什么事？ 2.课文按什么顺序叙述巴斯德征服狂犬病的经过？,这是一篇精读课文，讲的是法国著名的_，微生物学的创始人_如何_的故事。赞扬了_为造福人类，_、_的科学精神，同时还说明了科学的道路并不是一帆风顺的，不光要下苦功夫，有时还需要_
7、。,说说课文主要内容：,科学家,巴斯德,征服狂犬病,巴斯德,刻苦钻研,勇于实践,承受巨大的压力,巴斯德是法国著名的科学家，微生物学的创始人。,研制狂犬病疫苗,为患者进行治疗,战胜狂犬病是他对人类的最大贡献。,想一想： 课文是按怎样的顺序讲述巴斯德征服狂犬病的？,研读课文2、3自然段： 1读了这两个自然段，你了解到了什么？ （狂犬病很可怕） 2朗读感悟出狂犬病的可怕。 （1）抓住重点词语理解： “一旦”、“数日之内便会死亡”、“极为罕见” “无数人”、“谈犬色变”。 （2）互相评读。,默读2、3自然段，画出巴斯德为什么发起对狂犬病的进攻的句子。,但是，疫苗是否适用于人体？ 从人体驱逐狂犬病魔的武
8、器真的找到了吗？,这两个句子有什么作用？,自学提示： 自由朗读第4至12自然段。 （1）说说这部分讲了一个什么故事。 （2）画出表示时间的词语，说说不同时间中都写了什么事？是按照什么顺序写的？,画出表示时间的词语，说说不同时间中都写了什么事？是按照什么顺序写的？,1885年7月6日：一位名叫梅斯泰尔的小男孩被疯狗咬伤，他的母亲陪他来求巴斯德救助。 7月7日：巴斯德下决心开始给孩子治疗。 7月16日：治疗结束。 8月3日：小男孩获救的消息传开了。,时间先后顺序,合作学习提示： （1）默读课文,画出表示巴斯德 心情的词语。 （2）反复品读感悟：从这些情感 变化中你体会到什么？ （3）怎样读好这些语句？ （4）小组同学互相交流自己的感受。,今天，他生平第一次犹豫了。 巴斯德怀着极度疑虑的心情，决定用在狗身上实验成功的办法给孩子治疗。 他失眠了。他惊魂不定，焦虑万分，甚至对自己长期积累的实验成果也失去了信心，幻觉中以为梅斯泰尔马上就要死去了。 每天早晨，他都是忧心忡忡地等待着格朗谢博士寄来的有关孩子健康状况的信件或电报。 8月3日，小梅斯泰尔安然无恙的消息传来，他那颗悬着的心，才放了下来。,从这些句子和词语中，你体会到了什么？,
