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1、,体育运动中的安全防范 说课材料,说教材,说教学重点难点,说教法,说学法,说教学过程,说教学反思,说教材 我所执教的体育安全防范是阜平县职教中心校本教材体育与健康中的内容，该课主要通过体育运动安全防范常识的学习，主要帮助学生树立安全观念，增强学生的安全认识、自律意识，知道体育运动伤害发生的因素，了解体育运动安全防范基本常识，具备对危险的初步判断应变能力，能够躲避危险，掌握必要的体育运动安全防范知识与技能，提高自我保护能力，促进学生在体育运动中能够合理活动、科学锻炼，最大限度地预防运动事故的发生和减少安全事件对学生造成的伤害。,说目标 针对学生自我保护意识弱，安全防范意识差的特点，特设定本课教学
2、目标： 1、认知目标：了解运动伤害事故的防范常识。 2、技能目标：知道运动伤害事故的防范方法，学会一些科学锻炼身体的方法和自我保护的技能。 3、情感目标：对安全科学的锻炼身体有认识，有自我保护意识。,说教学重点、难点 教学重点：知道体育运动的安全注意事项。 由于学生安全意识差，学生们从体育活动中很难有效的自我保护，并且学生也不愿意主动地去了解这一常识。因此，在本节课的教学中，把这一内容作为教学的重点。 教学难点：体育运动安全意识得到深化，能在今后的体育活动中自发的运用。 相信学生通过课上的理论学习一定能从理论上掌握这些安全防护的方法，但当运动伤害真正发生时，由于恐惧心理，学生们一定会变的手足无
3、措，所以这是本节课的教学难点。只有在学生的日常学习生活中，加强学生的安全意识，培养学生的运动防护处理能力，才能够使学生真正掌握自救的方法。,说教法 由于这些内容比较枯燥，为了激发学生的学习兴趣，使学生真正掌握这些常识及自救方法，我拟定以下教法： 情境教学法 让学生通过阅读情境材料、观看视频了解运动伤害的种类、运动伤害的处理办法。 启发、诱导学生进入教学情景，以学生为主体，让学生结合自己的体育锻炼经验以及活动经历突出教学的重点和难点。 讨论法 让学生在讨论的过程中明晰自救方法。,说学法 为了充分体现学生是课堂主人，是学习的主体，做到真正以学生发展为本，培养他们创新精神和实践能力，我尽量为学生提供
4、主动学习、合作学习、探究学习的平台。让学生通过自主讨论认识正确的防护防范方法，并且在课堂上亲身实践。,说教学过程 一、通过导入问题激发学生学习兴趣 二、讲述本节课的内容 1、体育运动中安全防范的重要性 2、安全防范的主要内容 3、常见运动伤病的防治 三、学习过程 1、阅读课本情境材料，让学生认识到掌握体育安全防范的重要性。 2、学生谈自己所了解的体育安全防范方法。 3、教师归纳总结 4、学生讨论：常见的运动伤病及处理方法 5、阅读课本情境材料，加强学生认识。 6、模拟演练，加强学生对运动伤病处理方法的掌握。 7、读一读（“体育运动安全口诀” ）,说教学过程 四、课后作业 1、发现并处理一次运动
5、伤病，并做好记录 2、分组进行运动伤病处理方法的演练。 五、板书设计 体育运动中的安全防范 1、安全防范的重要性 运动前的准备 2、安全防范的主要内容 运动中的注意事项 运动后的行为调节 擦伤 扭伤 中暑 3、常见的运动伤病 溺水 腹痛 抽筋 岔气 晕厥 骨折 通过板书，学生能直观感知和理解所学的知识，增强记忆效果。,说教学反思 通过本节课的学习，学生应该比较直观的了解了体育运动中安全防范的方法，但由于课上时间的限制，所以学生对这些常识及方法的了解、掌握只是理论上的，所以有必要在今后的学习生活中加强对学生这些常识的教育及训练，使学生能够真正掌握这些方法，并且能够在遇到突发事件时，真正对学生的安全起到保护的作用 。,
