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1、四年级语文上册 题西林壁,修水县全丰镇黄沙段完小 晏小燕,（一）我是旅行家,你游览过哪些地方？ 哪些地方你印象深刻？一起说一说。,请同学们仔细观看庐山风光，感受魅力:,庐山风光:,你知道关于这个地方的诗篇？ 你能背诵吗？提示：李白望庐山瀑布,小结：庐山的风景吸引了一代又一代的文人墨客，如李白，再如北宋大诗人苏轼,（二）初读中晓意,理解题意：,（1）第一遍读诗的题目，结合注释理解题意。 （2）第二遍读诗的题目，结合课前搜集的资料了解作者及诗的写作背景。,补充：,苏轼才华横溢，但他的仕途却很坎坷，多次被贬官降职，这一次他正在被贬途中，在游览庐山时有感而发就在西林寺的墙壁上写下了题西林壁这首诗。,读
2、准字音，读通诗句,（1）学生自由朗读题西林壁，要求读准字音，读通诗句。 （2)学生齐读古诗，指导：“侧”“庐”“缘”的读音。,读古诗，讲读法：,一般来说，一句七言诗中每两个字一停顿，最后三个字连着读。 练习读，齐读，我要读,解诗意,（1）借助注释，用自己的话说说这首诗的意思。先同桌互相说，代表说。 （2）说清楚，说明白。,（三）品读中明理,1）从这两句诗看，作者站在哪些角度看庐山呢？ 2）从正面和侧面看，作者分别看到了什么？,想象：我们就身在庐山之中，从远处、近处、高处、低处看，庐山的景色会是什么样的呢？,远看庐山,近看庐山,想象：我们就身在庐山之中，从远处、近处、高处、低处看，庐山的景色会是
3、什么样的呢？,高处看庐山,低处看庐山,美美地读出来一起赛读。,品读后两句,（1）这么美的庐山，诗人为什么有不识庐山真面目的感慨呢？让学生用诗中的句子回答。 （2）交流说说从这两句诗中你知道了什么？,补充资料：,元丰七年四月，苏轼与友人同游庐山西林寺，在他人生低谷的时候，游览庐山让他豁然开朗。让学生再读读这首诗，说说自己的感想。,用自己喜欢的方式背诵这首古诗,（四）拓展中升华,1.引导理解这首诗包含的深刻的人生哲理 （1）学生四人一小组，小组内交流，由队长汇报，师相机指导。,（四）拓展中升华,（2）生举例说说生活中类似“当局者迷，旁观者清”的事例。,小结：我们以后无论判断什么人，看待什么事情，都要从多个方面、多个角度去观察，多听取他人的意见，这样才能全面地认识人或事。,（六）布置作业,1、默写题西林壁。 2、把这首诗朗诵给家长听。,板书设计,
