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1、关于教育的社会调查报告 一、引言 改革开放十几年来我国农村面貌发生了翻天覆地的变化农村教育也取得了令世人瞩目的巨大成绩但同时也应当清醒地看到在农村和农业的发展过程中农村教育还存在着许多不适应的地方面临着许多问题和困难农村教育仍是我国教育中最薄弱的一个环节在此本文拟就我市镇农村教育面临的问题及其出路进行了调查 二、调查对象及调查方法 在市*区选取了具有一定代表性的地方走访了镇的八个村和多所学校查阅了大量资料和进行了大量的问卷调查还跟25个老师、区教育局领导和分管文教的镇领导进行了个别访谈我通过同农民、教师、村镇干部、教育局有关人员等阶层交流初步了解了目前南康教育现状和各方面所存在的问题我试图通过
2、了解、分析这些信息来寻找一条符合农村尤其是北海南康镇发展现状的教育之路 三、调查结果与分析 众所周知中国的社会发展还处在向工业化过渡的阶段有的地区甚至还是以原始的手工农业生产为主农民占人口的绝大多数农村问题关系到中国的基本国情而且大多数农村人口继续快速的增长经济又非常落后贫穷和由此产生不平等越来越严重城市和农村的差距愈来愈大总之人口压力大文盲率高卫生条件差交通等基本设施缺乏是我国大部分农村的普遍情形 农村教育尤其面临严峻的困境具体表现在以下几个方面 一、农村教育面临的问题 一、关于教学硬件： 由于经济状况、地理位置、民众意识观念等多方面的综合因素制约南康教育基本硬件设施仍处在相对落后的阶段其落
3、后的主要体现在三个方面： 第一学校房屋陈旧因为南康镇方位偏僻面积大而人口分布不均匀小学一般是村属小学规模小在校学生数量大都不超过300人少的甚至就一二十人因而村里很难投入大量资金到这些学校来建造校舍长时间以来大部分学校房屋得不到修整翻新才出现了我们走访时的破败景象 第二学校体育、娱乐设施简陋一般中小学的体育设施仅限于一个劣质篮球场（有的中小学篮球场地是裸露的土地）及一些歪倒不堪的双杠水泥乒乓球台而已至于娱乐设施则更谈不上 第三教学设施欠缺据走访观察除个别学校外南康大部分学校基本教学设施缺乏而幻影灯电脑等教学设施更是严重不足 二、关于教育收费： 收费直接关系农民切身利益是当前关注的焦点农民对教育
4、收费问题反映强烈且众说纷纭使教育收费变得错综复杂 本次调查问卷统计分析数据显示：25的民众表示教育负担沉重需要借款供小孩上学50的民众表示家庭能够负担得起但占家庭开支的比例较大仅有25的民众表示家庭能够负担得起且占家庭收入比例少我个人认为产生这种结果的原因主要有两个方面其一南康镇人民收入状况是产生这种结果的决定性因素其二教育费用的确有过高嫌疑据黄鹂窝村一村民反映其孩子五年一期的学费竟高达500多元当然由于去年税费改革政府免除了教育附加费使得学费相对以前有大幅度的下降如黄洞乡元冲村一村民家有两个小孩一个上小学三年级一个上小学二年级前年两小孩的学费总共为670多元而去年两人学费仅为360元但仍有一
5、些群众反映尽管中小学学费有所下降但对于贫困村（如黄鹂窝村、火甲村、雷田村等）而言支付起来仍感吃力由此我们可以看到发展南康经济和提高农民收入的迫切性和重要性 而收费问题之所以错综复杂是因为民众对现行教育收费制度持怀疑态度认为有乱收费现象存在统计结果显示：大约37.5的民众认为现在学校乱收费现象十分严重46.4的民众认为乱收费现象存在但不多仅17.9的民众认为乱收费的现象极少从这些统计数据我们不难看出民众对教育收费的不信任和不理解一是民众对教育费用的名目及相关数目的不了解导致农民怀疑教育费用的合理性甚至以偏概全只要学校收费就认定为乱收费一是部分学校的确有乱收费的现象存在从学校收取学杂费来看小学五年
6、级期末考试费21.4元中心初中二年级期末考试费用为32元而在走访的众多村中仅有大塘村村民反映乱收学杂费现象有所收敛平时很少收费期末考试费用为几元钱正是因为考试费用高一些学生因此而不参加学校考试范文搜版权所有 学杂费的收取无序及相关部门对费用缺乏统一管理或管理力度不够再加上部分学校对规定落实不到位是造成乱收费现象的主要因素 三、师资现状分析： 据调查目前南康师资现状主要呈现以下几个特点： 其一在镇的偏远地区如里三塘村、里头塘村、龙门村等教师资源缺乏严重从一教师处得知三塘中学师资缺乏学生总数600多人而教职工总数仅为29人由此而出现一些小学教师任职中学的现象也正是因为这个原因一般中小学教师被要求同
7、时从事多门课程的教学如里头塘村某老师要教语文、数学、音乐、体育等多门课程几乎每天要上6节课然而一个人精力有限一个教师从事如此多门课程工作时间过长难免会出现缺乏耐心责任心大打折扣的情况这样必然会影响教学质量 其二教师流失严重造成教师流失的原因主要有两个方面： 第一教师工资问题在镇即使从事小学教学工作达二三十年的老教师工资也只有500600元并且12个月的工资还要被扣掉一个月工资水平极低尢其与市区的教师比工资相差太大据调查三塘中学教师工资加奖金总共约八九百元而市区中学教师工资达一千五百元左右因而许多乡下优秀教师流向工资更高的学校这些教师的流走造成的目前镇中小学师资力量下降总体教学质量更呈逐年下降趋
8、势 再由此在教师间就形成一种观点到乡下中学就教只是一个“镀金期”很多教师只是将其看成一种往上爬的阶梯因而出现“身在曹营心在汉”的现象教师不是全心搞好教学而是满门心思寻求调迁机会教师如此又怎能提高教学质量呢 第二乡镇中小学教师男女比例严重失调黄洞乡中学男教师27人女教师仅2人（且是近两年才分下来的）这也成为乡镇学校留不住青年教师的原因之一（错女的多） 其三教师素质存在一些问题据一些教师及村民反映现在初中教师的学历一般是大学专科或师专函授但也有些特殊情况如有一人小学毕业后就接父亲的班来教小学 当然学历不是本质因素但教师素质却能反映一个学校一个地区的教学水平由于本地教师培养不足大部分教师来自较远地方
9、居无定所责任心不强有部分教师更是聚赌成风既影响社会风气又影响学生成长给教育体系带来了了严重的负面影响 四、关于学生流失现象： 目前南康镇学生流失现象严重调查结果显示南康镇中某班初一入学时62人进入初三时只有29人；三塘中学初一100多人初三时只剩下30人失学率高达5060(除去中途转学学生)农村学生流失现象是多重社会因素共同作用的结果一方面在当前市场经济大潮的影响下大量家长外出打工小孩得不到很好的家庭教育更有些家长目光短浅或局限于经济原因即使其孩子未完成九年基本义务教育仍强迫其孩子外出打工剥夺了孩子受基本教育的权力另一方面学生本身学习意识缺乏尤其是一些学习成绩不太好的学生我个人认为这些学生中途
10、辍学是因为面临来自家庭老师和同学三方面的压力丧失了学习的兴趣或机会 与此同时大量优秀小学毕业生被招到一、二中附属中学致使南康中学生源质量下降再加上中途转学的中学生数量逐年增多因而出现了南康中学高中上线率逐年下滑的现象这一结果又影响了教师教学热情形成恶性循环 五、关于教育管理体制： 现行教师应聘制从大局上看的确有利于教育业的不断进步但面对南康经济现状面对学校对教师的吸引力欠缺的局面南康教育能否在应聘大潮中站住脚实在令人担忧据调查南康镇中小学校长任期一般不超过三年在校长任职期间改革措施得不到彻底贯彻从而大大影响学校建设要改变这一现状镇中一教师明确表示应该实行校长任期制的确实行校长任期制即将校长任期
11、定为45年是避免校长经常性流动给学校带来影响的较好方案任期制给了校长足够多的时间来进行教学改革从制度上保证了其改革措施的连续性然而要突破教师流失这一瓶颈问题在政府加大对教育投入的同时学校还应建立教师奖惩体制成立教师评定委员会综合教师一年来工作情况通过严格的审核由监督体系对教师作出综合评定并由此决定教师奖罚金数目这样可调动教师积极性使其更专心投入教学提高教学水平 从总体来看要发展教育事业必须坚持和完善“四制改革”“四制改革”是指“教师聘任制”“校长负责制”“岗位责任制”“考师制”四制改革有利于优化学校管理提高教师素质改进教学质量它从教师责任环节来抓好教育改革表明了改革的方向只有坚持和完善“四制改
12、革”才能从根本上保证教育工作的有力实施和教学水平的稳步提高范文搜版权所有 六、教学内容现状分析： 据一些教师反映素质教育喊了十几年了但目前仍是一句空话而教育本身已误入歧途功利性的教学模式将学生带到只有通往大学的独木桥上葬送一大批本来在其它方面可以大有作为的人才 在教学内容上存在的问题主要有三方面一是思想道德教育没引起足够重视以致当地一中学竟被当地民众称为“培养流氓的学校”学生思想道德素质较低一些学生毕业后成为影响社会安定的不稳定因素 二是吃苦耐劳的教育应成为教育重要组成部分吃苦耐劳是中华民族的传统美德是农村人走向社会极其重要的非智力财富但调查显示现时期青年身上明显表现出了吃苦耐劳精神的严重缺失
13、多重社会因素酿成了许多青年过强的依赖心和惰性对于自身教育已极大落后于城市的农村再失去吃苦耐劳这一宝贵的精神资源若干年后农村又将走向何方呢因此吃苦耐劳教育势在必行全面提倡吃苦耐劳精神以期达到这一传统美德的生生不息 三是心理教育施行的刻不容缓就现状来看南康中小学在学生心理教育的环 节上极其薄弱根本没有形成心理教育体系而一般学生没有什么心理承受能力事例是令人心寒的：社内村一女孩仅因家长骂了几句便服毒自尽了这的确需要我们深刻反省一下我们的“教学成果”当前很多青少年把生命当儿戏根本没有体验到生命的美丽和短暂要么庸庸碌碌虚度一生要么走入极端而一旦在生活中遇到挫折便只看到生活的阴暗面而非乐观积极地追求生活于是很多青年甘愿自我沉沦在家庭教育不合理这一大前提下学校教育更应承担起它的使命通过心理方面的良好教育来引导学生形成健康的人格尤其在农村心理教育更是任重而道远 七、关于社会教育的思考： nt-size:14.0000pt;mso-font-kerning:0.0000pt;
