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1、上海市同洲模范学校行为规范训练自查报告 上海市同洲模范学校行为规范训练自查报告 将学生的整体发展作为基本内容和目标使学生的能力得到充分的发展和展现中小学的素质教育应遵循学生心理和生理发展规律和特点着重培养学生社会需要的基本能力和素质养成作为一个现代社会的人所必需具备的基本道德规范和行为规范以及基本的知识技能由此可见抓好学生的行为规范的养成教育是素质教育的一个重要组成方面作为国际大都市的上海则更需要一流的文明市民与之匹配我们德育工作者对学生行为规范训练的目的就在于抓住学生年龄小、易模仿、易养成良好行为习惯这一最佳时机培养德、才兼备、 具有良好道德行为习惯的现代文明小公民 同洲模范学校是宝山区一所
2、新型的公办转制学校作为宝山区唯一一个市级科研课题“攀登精神”的研究基地我校自建校以来就以培养学生学习潘多女士的攀登精神作为德育工作的主要抓手以学生的行为规范的养成教育作为德育工作的重中之重来落实尤其将学生日常的行为表现作为衡量“攀登精神”教育成效的具体指标加快了行为规范教育的科学化、规范化的进程有效地促进了校容、校貌的改善教学秩序的稳定以及学生良好文明习惯的养成 一、优雅整洁富有人文气息的校园环境 “优雅、整洁富有人文气息”是所有来宾来到同洲对同洲校貌的一致赞誉这不仅是对同洲校园静态环境由衷的赞叹更是对同洲丰富而又浓郁的校园文化建设的极大肯定 1、学校的环境是整个教育的有机组成部分我们坚持用优
3、雅整洁的静态环境增强对学生身心发展、道德品质以及品德情感的熏陶我校不仅做到了教室、办公室、实验室窗明几净；走道、楼梯、门厅一尘不染；宿舍军营化；教室统一化、厅廊艺术化；场馆整洁有序；场馆边花团锦簇；室内处处有绿；室外绿草如荫而且通过精心的设计使校园的一花一草都能说话一树一石都有意义美丽的同心艺术广场焕发出同学们蓬勃的艺术激情；宽阔的同力体育广场激励每一个同洲人奋勇争先；现代的同创科技广场吸引同学们勇攀科学的高峰；自由的同达世界广场是同学们英语交流的新天地修身亭、励志桥、擎天柱、同心石、同力像、正气碑、志远大道等校园十六景都是由校歌“一身正气、志存高远、同学天下、共托神州”得名每一景都有特定的教
4、育意义校园的整洁漂亮还需要所有师生长期共同努力的保持和维护润洲节上同学们种下的香樟树早已绿树成荫为使校园更美丽在增加“校园绿色百分点”的活动中每一个同学都自发地为教室增添了不少绿色的植物盆景有的班级甚至达到了200%的百分点为维护这些植物同学们学习了不少植物养护知识每一个人都精心呵护这些绿色从而也增添了维护校园环境的主动性和自觉性人人爱绿护绿争当“绿色小卫士”其次我校的日常卫生工作实行区域划分的岗位责任制班级和卫生包干区实行“天天扫”“随时扫”的卫生制度卫生室每周定期检查2次值勤队每天定时检查3次政教处每天抽查在大扫除的过程中班主任老师身先士卒以无声的行动带动全体学生任课教师同样要求排定值日每
5、天清扫办公室为学生作出表率通过检查和评比养成同学们良好的卫生习惯和见纸就捡的行为习惯保证了校园的整齐洁净 2、除了“硬装潢”的设计到位环境的“软装潢”也相当的重要学校的31个橱窗是最好的宣传阵地让每一堵墙都说话校门口的“攀登精神永驻同洲”展示了一年中同洲人的风貌志远大道上布置的校训“同心、同力、同创、同达”学风“刻苦、自信”校风“文明、自信”教风“温和、严谨”以及同洲模范学校学生常规；同力广场上的同力快乐30分展示了同洲学生丰富多彩的业余生活；教学大楼内的团队宣传栏是一道优秀学生和优秀集体的风景线；办公大楼的宣传栏对所有教师提出了“做一个善于合作的同洲人做一个乐于奉献的同洲人做一个勇于攀登的同
6、洲人”“要让每个学生无论何时何地每天都得到心灵上的抚慰”图书馆、实验室、专业教室内名人名言以及名人画像都无时无刻地教育着学生让学生在不知不觉中潜移默化地接受美的陶冶美的熏陶 3、校园文化建设一向是我校德育工作的一面旗帜一项品牌相对于传统的灌注式的德育模式我们更倾向于“润物细无声”的浸入式的教育模式学生的行为规范教育尤其如此规范、文明的行为模式只有内化为学生自觉自动的自我要求才达到了真正的教育目的因此我校的校园文化活动更注重的是人文性符合学生认知发展规律着眼点是培养学生一生受用无穷的精神品质我校拥有自己的德育校本教材攀登精神潘多给我们的人生启示利用世界上第一位从北坡登上珠穆朗玛峰的西藏民族女英雄
7、潘多女士所拥有的攀登精神这一巨大的精神财富开展氛围浓厚的校园文化建设使每一个同洲人都能够“善于合作、乐于奉献、勇于攀登”每年学校都会举行深入人心的校园五大节日每一次的活动都力争让学生终身难忘润洲节上“播种远大理想”“放飞爱的希望”；艺术节上歌颂中华传统文化“为中国足球喝彩”；攀岩节上身体力行地实践攀登精神；科技节上徒步行走10000米体验“坚持就是胜利”的真谛；英语节上请来各大洲的贵宾共同探讨学习英语的心得由同洲人自己作词作曲的8首同洲组歌已经成为了各大节日中的主题曲同洲校歌文明歌朝气歌自信歌等经常在同学们的嘴边哼唱使同洲的校园文化建设更为立体以学生为主体力量的学校“诉衷情”广播台、同洲电视台
8、、“美丽心情”艺术沙龙、同力快乐30分同洲春秋杂志、七彩同洲报纸同洲人杂志都是学生非常喜爱的天地这些宣传媒体也积极为学校的行为规范工作担当喉舌及时展示先进人物曝光落后行为推出典型事例疏导学生思想其新颖的形式活泼的手段贴近学生的内容广受好评使学校的行规教育更能深入人心达到事半功倍的效果同时也使整个校园充满了浓郁的人文主义色彩 二、明确、有序、有效的行为规范管理 学生一天生活在校园日常行为是否规范、是否文明、是否有修养日常生活是否有序其实也是个人水平的外在表现更是一个学校管理是否科学严谨的重要体现加强对日常行为的教育与管理使学生认识到管理也是教育行为规范离不开管理实施管理的过程实质上是思想教育与行
9、为养成相结合的育人过程在我校的日常工作中始终注意把思想教育校园文化活动与严格管理相结合通过培养学生文明生活的习惯使学生的品德在日积月累中修养升华 1、明确的育人目标 行为规范教育工作内容纷繁复杂涉及面广要求很高不仅要有针对性能适时利用好社会大环境的影响及时把握良好的教育契机而且要有序有格按照学生的年龄特点循序渐进启发引导为了避免行为规范教育工作因此而出现忙乱或者时紧时松的状况使行为规范教育工作科学而有序发挥最大的德育效应学校除了将学生的行为规范训练列如每年的学校工作计划以外更是制定了上海市同洲模范学校行为规范教育和训练总规划专设一名副校长很抓行为规范教育的落实争取让我们各学科课堂教学都真正成为
10、行规教育的前沿阵地各科任课老师都真正成为行规教育工作者学生在每一堂课上能受到潜移默化教育 2、有效的训练活动 在对行为规范教育工作整体规划的基础上我们把行为规范教育工作内容划分为： A、思想教育：分阶段有中心主题并围绕主题展开系列活动如集体主义教育爱国主义教育法制教育安全自我防范教育劳动教育文明礼仪教育法制教育道德规范教育等做到“知、情、意、行”的统一协调发展 B、“仪节”教育：“仪节”指的是学生进校、离校仪式升旗仪式入队、离队入团仪式换大号红领巾仪式成人仪式少年团校、青年党校的开学和结业仪式学校的五大节日行规教育日以及国庆节等节日这些“仪节”的教育比较注意教育氛围的塑造求“精”忌“滥”根据学
11、生或者班级的特点进行通过热烈而庄重的“仪节”形式对学生进行文明道德的教育 C、养成教育：养成教育的主要内容就是学生行为规范的训练根据学生在不同阶段的行为表现有针对性的进行重点突破例如今年开学阶段的“不浪费粮食”训练和“文明礼仪”训练等都取得了很好的成效学校的行为规范的训练注重与思想教育相结合注意在家庭中的培养和社会中的延伸以思想教育来促进学生训练的自觉性以训练来实现思想教育的实践性 D、社会实践教育：教育需要学校、家庭、社会三方面共同努力尤其是学生的行为规范教育不仅要求学生在校做个好学生更重要的是在家做个好孩子在社会上做个好公民这才是行规教育的终极目标对于刚进校的新生学校就制定了严格的暑期新生
12、自我培训计划其中有相当一部分行规教育的内容比如“孩子在商店哭闹办”“小鬼当家”“家务劳动”等内容要求家长共同做好养成教育其次我们充分利用社区和家长资源请来了社区公安民警宣传法制教育请来了交警宣传交通安全以增强学生的社会责任感养成自觉遵纪守法的良好行为第三假期中小学生和初中生积极参加社区公益劳动及雏鹰假日小队活动不仅净化社区更要积极参与社区橱窗、板报的布置参与社区文艺演出美化社区每人每年上交2张社区活动反馈表参与学校评比以检查社会实践的成效高中生则以“三学”（学军、学工、学农）社会实践和青年志愿者服务为主促进行为规范教育与训练成果向校外延伸实现学生能自觉地规范自己的言行从而完善自己的人格今年我校
13、又有数位同学被社区评为“文明小公民” 3、完善的制度保证 制度是行动的保证对于学校来说建立完善的行规教育制度是学生性行为规范养成的重要保证学校根据学生的实际情况根据中学生行为规范40条小学生行为规范2条建立了一系列的行规制度如学生校内一日常规学生礼貌规则教室整洁规则课堂学习规则自修纪律规则等19项具体的规范要求每周的午会课、思品课、校班会课组织学生共同学习各项规章制度这样既对老师提出了明确的要求又对学生提出了具体目标保证了行为规范落到实处 4、严格的检查评比 A、加强对学生行规的考评 当学生的行为规范训练达到要求学校就应该及时加以肯定这样有利于激发学生的自信心我校组建了学生值勤队和教师值勤队两
14、支队伍进行每天的行规检查并设立了20个学生文明示范岗在课间监督检查学生文明休息和文明礼仪的情况政教处每天将检查结果及时向班主任老师反馈班级设专人进行个人的行规考核班主任老师利用攀登的足迹学生每周学习生活全记录进行考核和向家长汇报每学期进行两次行为规范示范员和行为规范优秀生的评比并挂牌让学生找到差距进一步明确努力的方向通过学生的自评与互评找出行规落后的学生建立帮教制度并辅之以必要的心理辅导 B、加强班集体的考评 班集体的考评有很多方面行为规范的评比是其中之一政教处组织教师值勤队对各班的行规进行验收及时通报班主任将薄弱环节加以强化训练开展每周一次的“示范班”评比每月一次的“白鸽班”评比和每学期一次
15、的“攀登先锋集体”评比使之更有利于班级间展开良性竞争更有利于发挥班集体的力量互相督促、互相关心互相帮助更有利于形成良好的班级舆论和良好的班风 5、发展的教育研究 学校一向重视课题研究用科学的态度深化学生行为规范训练我校是市级科研课题“攀登精神”的研究基地作为研究的重要组成部分的学生行为规范教育内容充分利用了学校的科研资源开展全方位的具体研究并取得了阶段性的研究成果攀登精神与校园文化建设获校论文竞赛一等奖并在宝山教育上发表；班主任人人参与对行为偏差学生的心理辅导这一课题的研究；现在我们又在开展注重学生主体性行为规范教育的研究 三、教师先行的榜样示范作用 教师的行为是学生直观的、活生生的榜样教师的行为规范直接影响着学生行为习惯的养成学生日常行为规范的教育与训练是通过教师来实现的要求学生做到的教师首先做到广播操时教师和学生一起锻炼一起参与评比“比唱国歌、校歌赛嘹亮”活动中教师们同样不甘落后大扫除时班主任在教室劳动任课教师在办公室劳动一同接受检查学校在狠抓学生行为规范的同时注重师德建设塑造教师形象开展敬业、爱岗、奉献的师德建设工程系列教育活动发挥教师的榜样示范作用使之成为学生的楷模 1、依法治校重视学习 首先学校多次组织教师学习教师法
