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1、一创双优学习心得 自从全市不断深入开展“一创双优”活动以来我通过一段时间的认真学习受到的触动很大现谈谈自己的一点心得体会 “一创双优”集中教育活动是市委作出的重大战略决策是我市各项工作的抓手和载体是启动濮阳发展引擎的总开关对于推动濮阳又好又快发展具有重要的现实意义和深远的历史意义这次活动的根本目的就是要更新观念凝聚人心鼓舞士气推动濮阳的新发展 按照本次活动要求结合自身实际在“一创”上下功夫即重点在思想观念创新思想观念的创新要通过学习破除自我满足、不顾大局、僵化保守脱离实际、个人主义的思想观念树立创新学习、科学发展、敢为人先、顾全大局、求真务实、廉洁从教的理念借助“一创双优”这次机遇我要给自己制
2、定一个“发展自我、提升教学素质的”的发展计划 第一：讲正气是中华民族也是我们党的一个优良传统古语所说的“我善养吾浩然之气”“一点浩然气千里快哉风”等等都是讲一个人必须树立正气必须有正义必须有正义感有了一腔浩然正气才能无所畏惧地前进所以我要牢固树立马克思主义的世界观、人生观价值观牢固树立正确的金钱观自觉抵制拜金主义享乐主义和极端个人主义思想的侵蚀坚定共产主义理想和建设中国特色社会主义的信念对于各种歪风邪气要时刻警惕自觉远离 第二：讲学习历来十分重要我们这个国家和民族自古以来就十分重视学习、讲究学问之道而著称于世周恩来同志说过领导干部要活到老学到老改造到老当今时代知识在不断更新知识的海洋太浩瀚了稍
3、有懈怠就会落伍因此我要多阅读教育理论专著、学科专业书籍、文哲书籍,来提高自己的业务水平扩展视野更新知识.不断陶冶自己的情操、净化心灵、增加自己的文学素养,不能再和同事嬉哈闲聊中打发时光 第三：培养自己宽阔的胸襟陶冶自己的情操培育自己的涵养正确对待工作中的得与失不发无谓的牢骚甘于清贫耐得住寂寞在日常工作中与同事和睦相处工作中与同事合作交流互相学习取长补短不保守不藏私心与单位同事共同发展争取荣誉 第四：提高自身教学水平在平时的教学中经常总结努力提高不断学习名家的知识多看些体育教学知识、杂志如:学校体育、体育教学等 一创双优学习心得（2）： 最近我学习了“一创双优”活动中的内容后我想教育要适应这样一
4、个社会学校和教师是关键：学校要成为学习化的前沿教师特别是语文教师要做学习型的教师语文教师为什么要做学习型的教师我认为主要有以下三方面的必要 1、时代的必要 首先终身学习对教师的要求 江指出：“终身学习是当今社会发展的必然趋势一次性的学校教育已经不能满足人们不断更新知识的需要我们要逐步建立和完善有利于终身学习的教育制度”全球范围内终身学习的思想观念正在变为社会及个人可持续发展的现实要求学习越来越成为个人日常生活的一部分教师中学、大学的知识积累必须在工作后的学习中不断去增加 其次信息社会对教师的要求 以计算机和互联网为代表的当代信息技术正以惊人的速度改变着人们的生存方式和学习方式适应数字化生存新环
5、境正在成为每个公民必须具备的基本生存能力成为每个社会成员能否进入信息时代的“通行证”要给自己补课乃至“扫盲”学习对键盘和鼠标“笔”的驾驭学习全新的阅读与写作方式之后培养新的读写能力 此外素质教育的要求 实施素质教育首先必须提高教师素质教师的素质如何才能提高教师的观念如何才能转变或者说和时代相通的先进教育理念、民主平等的师生观念从里来?我认为组织教师学习是最好的办法学习是帮助教师提高的有效途径也是学校名师培养工作的基础工程 2、职业的必要 学记曰：“学然后知不足教然后知困知不足然后能自返也；知困然后能自强也故曰：教学相长也”可见古人早就认识到学习对教师的重要新形势下“现代教师”学习的必要性主要体
6、现在以下三方面： 首先教师的工作目的决定了教师学习的必要 为新世纪培育“读书人口”提倡教师读书并带动学生阅读还有一个重要的社会意义这就是为新世纪培育“读书人口”我认为没有学习型的语文教师就没有学习化的社会 其次研究性学习的必要 研究性学习要求学生在教师指导下从自己的学习生活和社会生活中选择研究专题采取类似于科学研究的方式主动地获取并应用知识以解决问题研究性学开放性和探究性它的课程内容不再是由专家预先规划设定的特定的知识体系而是一个师生共同探索新知的过程是一个师生共同完成学习内容的选择、组织与发展的过程在研究性学习中学生获取知识的渠道比以往大大拓宽相比之下教师由于多方面的原因反而可能会显示出一定
7、的差距教师的重要任务是参与到学生的研究性学习活动中去与学生一起学习、探索同时提高自身的素质实现自己的专业化成长 此外课改、教改的必要 课改、教改的广泛开展地方教材、校本教材的开发都决定了教师学习的必要性课程结构、教材系统、教学内容的调整要想跟上时代的步伐必修课、选修课和研究性课程的建设要想努力做到“面向日新月异的社会”“面向瞬息万变的世界”“面向迅速发展的高新科技领域”教师必须学习、学习、再学习 3、文化的必要 首先教材的文化是有限的 人类积累的文化财富浩如烟海教科书中的知识信息不过是沧海一粟苏霍姆林斯基指出：“一个好教师应具备比中学教学大纲的规定还多许多倍的知识” 其次教师的文化是有限的 老子曰：“吾生也有涯而吾知也无涯”21世纪知识将以前所未有的速度增长知识推陈出新的周期不断缩短教师在受教育阶段所学的文化知识是极为有限的满足不了社会发展的要求；教师专业知识的积累面对学生研究性学习也是极为有限的满足不了研究性学习综合性、探究性的需求教师的文化有限性决定了教师学习的必要性 size:14.0000pt;mso-font-kerning:0.0000pt;
