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1、.江苏省启东中学、前黄中学、淮阴中学等七校2020届高三12月月考语文试题一、语言文字运用（12分）1在下列一段话的空缺处依次填入词语，最恰当的一项是（3分）海瑞去世后，南京人民，如丧考妣。出丧那天，不少店铺自动停止营业以示。许多与海瑞、非亲非故的普通民众也纷纷前往送葬。人们为这位善良、刚毅、正直、清廉的官员，献上最诚挚的感激和哀思。A奔走相告 哀怜 似曾相识B奔走呼号 哀悼 素不相识C奔走相告 哀悼 素不相识D奔走呼号 哀怜 似曾相识2下列诗句与所描绘的“文房四宝”，对应全部正确的一项是（3分）千古留佳作，神颖传万年。圭玄韵味足，砂麝聚青瑰。苦辣酸甜事，包容千古明。厚重蓄神蕴，深沉存雅堂。A
2、纸 砚 笔 墨B笔 墨 纸 砚C墨 砚 笔 纸D笔 砚 纸 墨3在下面一段文字横线处填入语句，衔接最恰当的一项是（3分）敏锐善感的心理特质，使得朱自清经常产生生命不堪重负的感觉，不免陷入低徊的情绪中。，。于是朱自清便从现实批判和伦理承担两方面来直面人生的沉重现实批判，展示了朱自清作为现代知识分子对社会的责任感但是平正的理性，又不许他陷入颓唐在伦理关系重建中建构父子、夫妻、朋友的亲密关系，一日三省自己的过失也实现了自我道德人格的升华朱自清又在转换儒家文化合理内核中寻找到心灵安置之所A B C D4根据下面的材料，对“创客”内涵，概括最准确的一项是（3分）“创客”是一群陶醉于自己的奇思妙想，又执着
3、地要将每个“灵光一闪”变成现实的人。对于这些充满激情和活力的年轻人，什么都能缺，就是梦想不能缺。（光明日报2014年5月3日）市领导与年轻的创客亲切交流，了解他们的创新创造成果，鼓励他们大胆创新、实现梦想。（解放日报2015年4月26日）美国思想家爱默生有一句名言：“文化开启了对美的感知。”这句话在创客文化中依然得到了应验。创客们对他们眼中的“美”市场空白之处、无人涉足之地格外地敏感。（人民日报海外版2016年3月24日）A富有激情活力和奇思妙想、执着大胆、敏感捕捉生活之美的年轻人。B富有激情活力、怀揣梦想、自主创新创业、敏感捕捉商机的年轻人。C富有激情活力、怀揣梦想、自主创新创业、敏感捕捉生
4、活之美的年轻人。D富有激情活力和奇思妙想、执着大胆、敏感捕捉商机的年轻人。二、文言文阅读（20分）阅读下面的文言文，完成58题。厨者王小余传清袁枚小余王姓，肉吏之贱者也。工烹饪，闻其臭者，十步以外无不颐逐逐然。初来请食单；余惧其侈，然有颖昌侯之思焉，唶曰：“予故窭人子，每餐缗钱不能以寸也。”笑而应曰：“诺。”顷之，供净饮一头，甘而不能已于咽以饱。客闻之，争有主孟之请。小余治具，必亲市物，曰：“物各有天。其天良，我乃治。”既得，泔之，奥之，脱之，作之。客嘈嘈然，属餍而舞，欲吞其器者屡矣。然其簋不过六七，过亦不治。或请授教，曰：“难言也。作厨如作医。吾以一心诊百物之宜，而谨审其水火之齐，则万口之甘
5、如一口。”问其目，曰：“浓者先之，清者后之，正者主之，奇者杂之。视其舌倦，辛以震之；待其胃盈，酸以厄之。”曰：“八珍七熬，贵品也，子能之，宜矣，嗛嗛二卵之餐，子必异于族凡，何耶？”曰：“能大而不能小者，气粗也；能啬而不能华者，才弱也。且味固不在大小、华啬间也。能，则一芹一菹皆珍怪；不能，则虽黄雀鲊三楹，无益也。而好名者有必求之与灵霄之炙，红虬之脯，丹山之凤丸，醴水之朱鳖，不亦诬乎？”曰：“子之术诚工矣。然多所炮炙宰割，大残物命，毋乃为孽欤？”曰：“庖牺氏至今，所炮炙宰割者万万世矣。乌在其孽庖牺也？虽然，以味媚人者，物之性也。彼不能尽物之性以表其美于人，而徒使之枉死于鼎镬间，是则孽之尤者也。”曰
6、：“以子之才，不供刀匕于朱门，而终老随园，何耶？”曰：“知己难，知味尤难。吾苦思殚力以食人，一肴上，则吾之心腹肾肠亦与俱上；而世之贪声流歠者，难奇赏吾，而吾伎且日退矣。且所谓知己者，非徒知其长之谓，兼知其短之谓。今主人未尝不斥我、难我，而皆刺吾心之所隐疚，是则美誉之苦，不如严训之甘也。吾日进矣，休矣，终于此矣。”未十年卒。余每食必为之泣，且思其言，有可治民者焉，有可治文者焉。为之传以咏其人。（选自小仓山房文集，有删改）【注】颖昌侯：指西晋何曾“日食万钱”“厨膳滋味，过于王者”，贪嘴之意。缗钱：即串起来的铜钱。主人：这里指随园主人，也就是袁枚。5对下列加点词的解释，不正确的一项是（3分）A十步以
7、外无不颐逐逐然颐：下巴B待其胃盈，酸以厄之 厄：阻遏C不亦诬乎诬：荒谬D吾苦思殚力以食人食：侍奉6下列对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项是（3分）A王小余初次请示菜单，袁枚想贪嘴，王小余考虑到自己是穷人家出身，劝袁枚不要太奢侈。B王小余做菜讲究食材，工序繁复，美味可口，客人吃到手舞足蹈，多次恨不得连餐具都吞下。C王小余认为，厨和医的相同处在于专心研究万物本性，并细心斟酌，调和一致，适合众人。D王小余觉得袁枚是知己，又是畏友，能让自己不断进步，所以不想供职朱门，想终老袁家。7把文中画线的句子翻译成现代汉语。（10分）（1）小余治具，必亲市物，曰：“物各有天。其天良，我乃治。”（5分）（2）
8、子之术诚工矣。然多所炮炙宰割，大残物命，毋乃为孽欤？（5分）8文末作者认为王小余话中包含了“治民”（为官）的道理，请概括其道理。（4分）三、古诗词鉴赏（11分）阅读下面这首唐诗，完成下面910题。曲江二首（其一）杜甫一片花飞减却春，风飘万点正愁人。且看欲尽花经眼，莫厌伤多酒入唇。江上小堂巢翡翠，苑边高冢卧麒麟。细推物理须行乐，何用浮名绊此身。注：翡翠：翡翠鸟。麒麟：石麒麟墓饰。9前三句（“一片”“经眼”）如何层层渲染“伤多”，请分析。（6分）10尾联“行乐”在诗中具体指什么？诗人“行乐”原因有哪些，请具体说明。（5分）四、名句名篇默写（8分）11补写出下列名句名篇中的空缺部分。（1），此亦飞之
9、至也。（庄子逍遥游）（2）假舆马者，非利足也，。（荀子劝学）（3）皇览揆余初度兮，。（屈原离骚）（4），砯崖转石万壑雷。（李白蜀道难）（5）巫医乐师百工之人， ，士大夫之族，曰师曰弟子云者，则群聚而笑之。（韩愈师说）（6）驾一叶之扁舟，。（苏轼赤壁赋）（7）大直若屈，大巧若拙，。（老子）（8）见兔而顾犬，未为晚也；，未为迟也。（战国策）五、现代文阅读（一）（15分）阅读下面的作品，完成1215题。伊和他叶圣陶温和，慈爱的灯光，照在伊丰满、浑圆的脸上；伊的灵活有光的眼，直注在小孩伊右手围住他的小腿，左手指抚摩他柔软的头发的全身，自顶至踵，无不周遍，伊的心神渗透了他全身了。他有柔滑如脂的皮肤，嫩藕
10、似的臂腕，肥美、鲜红的双颐，澄清、晶莹的眼睛，微低的鼻，小小的口；他刚才满两岁。伊抱他在怀里，伊就抱住了全世界，认识了全生命了。他经伊抚摩头发，回头看着伊，他脸上显呈出来的意象，仿佛一朵将开的花。他就回转身来，跪在伊怀里，举起两只小手，捧着伊丰满的面庞，还将自己的面庞凑上去偎贴着，叫道，“妈！”小手不住的在伊脸上轻轻的摩着，拍着。这是何等的爱，何等的自然，何等的无思虑，何等的妙美难言！钟摆的声音，格外清脆，发出一种均匀的调子，给人家一个记号，指示那生命经历“真时”，不绝的在那里变化长进。伊和他正是这个记号所要指示的，他们的生命，他们的爱，他们爱的生命，正在那里绵延的、迅速的进化哩。他的小眼睛忽
11、然被桌上一个镇纸的玻璃球吸住了，他的面庞便离开了伊的，重又回转身去，取球在手里。“红的花！白的花！”他指着球里嵌着的花纹，相着伊，又相着花纹，全神灌注的，十分喜悦的告诉伊。他的小灵魂真个开了花了！“你喜欢这花呀。”伊很真诚的吻他的肩，紧紧的依贴着不动。他将球旋转着；他小眼睛里的花，刻刻有个新的姿态；他的小口开了，嘻嘻的笑个不住。伊仍旧伏着看他，仍旧不动。“天上红的云，白的云，红的星，白的星！”他说着，一臂直伸，指着窗前，身体望侧倾斜，“妈！那边去。伊就站了起来，抱他到窗前。一天的月光，正和大地接吻；温和到极点，慈爱到极点，不可言说。“天上有亮么？”伊发柔和绵美的声音问。“那边，亮！一个星！两个
12、星！四个星！六个星！十一个星！两个星！一只恋月的小鸟，展开双翅，在空碧的海里浮着。离开月儿远了，又折转来浮近去，充量呼吸那大自然的恩惠。那小鸟又印入了他澄清、晶莹的小眼睛里了。他格外的兴奋，举起他握球的小手，“一个蜻蜓！来！捉他l”就将球掷去。那球抛起不到五寸就下坠，打着在伊左眼的上角，从伊的臂上滚到地上。伊受了剧烈的激刺了，有几秒钟功夫，伊全不感觉什么。后来才感痛，不可忍的痛！伊的眼睛张不开了，但能见无量数的金星在前面飞舞。眼泪汩汩的涌出来，两颊都湿了；伊的面庞伏在他小胸口，仰不起来。这个时候，他脸面的肌肉，都紧张起来；转动灵活的小眼睛，竞呆了，端相着伊，表显一种恐惧，怅惘，可惜的神情，一因
13、为他听见玻璃球着额发出的沉重的声音仿佛他震荡的小灵魂在那里说道：“这怎样！没有这回事罢！”伊痛得不堪泪珠伴着痛，滴个不休；面庞还是伏在他的小胸口。他慢慢的将小手扳起伊的面庞。伊虽仍旧是痛，却不忍不随着小手的力仰起来。伊的面庞变了：左眼的上角，高起了一大块，红而近紫；眼泪满面，照着月光，有反射的光。伊究竟忍不住这个痛，不知不觉举起左手，按那高起的一块。他看了，上下唇紧阖，并为一线，向两边延长。动了几动，终子忍不住，大张他的小口，哑的哭了出来。红苹果似的两颐，被他澄清、晶莹的泉源里的水洗得通湿。伊赶忙吻他的额，脸上现出美丽的，感动的，心底的笑，和月一样的笑。这时候，伊的感觉，一定在痛以上了。一九二
14、0，八，一二（选自一九二0年九月新潮第二卷第五号）12文章写“他”玩玻璃球伤了“伊”眼睛这一内容，请简要分析其用意。（4分）13简要分析划线句的作用。（5分）14本文重点描绘了一幅母子亲情图，请简要概括其中蕴含了作者怎样的情感。（6分）六、现代文阅读（二）（12分）阅读下面的作品，完成1517题。发掘传统优秀文化的价值内涵李晓东春秋战国时期，诸子竞秀、百家争鸣，儒、道、法、墨、名、兵、农、阴阳、纵横诸家，以卓越的智慧，奠定了中国传统优秀文化的根基。汉武帝用董仲舒“罢黜百家，独尊儒术”的策略，其余各家或隐于山林，或潜入民间，或消于无形，以至逮于今日，传统优秀文化在一定程度上等同于传统儒家文化。实
15、现中华民族伟大复兴，包括全面实现中华传统优秀文化的复兴，就要把诸子百家中优秀的，可以为今日所用的内容重新发掘出来，成为先进文化建设、民族精神凝聚、优秀人才培养的重要资源。比如，墨子注重科学技术，墨子及其弟子在生产实践中发现了小孔成像、滑轮受力、光线直射、杠杆原理、天平原理、点线面体圆的概念等。连发出“李约瑟之问”的英国科技史家李约瑟也感叹“墨家的科学水平，超过了整个古希腊”。法家首重法律制度，蕴含“依法治国”的思想精髓。名家具有严谨的逻辑学思维。道家对宇宙起源的思考和自然哲学成就。炼丹术之于化学，风水之于环境科学，勘舆术之于地理学，兵家之于军事科学，纵横家之于外交和政治学等等。以及王朝治理的科学性和对现代治理的启示，如科举之于现代公务员选拔，丝绸之路之于现代国际贸易，晋商之于股份制和金融信用体系建设等。让今天的人，看到中国古人天才的超前
