《轴对称再认识(二)教学设计 汪聪》由会员分享，可在线阅读，更多相关《轴对称再认识(二)教学设计 汪聪（4页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、轴对称再认识（二）教学设计执教者：汪聪教学目标： 1、通过画图的活动使学生进一步理解轴对称的特征。 2、能在方格纸上按要求画出轴对称图形的另一半画出一个图形的轴对称图形。教学重、难点：重点：能在方格纸上按要求画出轴对称图形的另一半，画出一个图形的轴对称图形。难点：经历画图的过程，掌握画图的方法。教学准备：课件教学过程：一、激趣导课 （板书课题：轴对称再认识二）课前板书好师：上节课我们再一次学习了关于轴对称图形的知识，请同学们来判断一下这些图形那些是轴对称图形。你是如何判断的呢？（板书） 如何判断 对折（重合） 距离（相等）这节课我们将继续学习轴对称的知识。二、目标导学我们先来明确本节课的学习目
2、标。请大家齐读（出示学习目标，生齐读）学习目标：1、通过画图的活动，进一步理解轴对称的特征。2、能在方格纸上按要求画出轴对称图形的另一半或者画出一个图形的轴对称图形。有信心实现这节课的学习目标吗？三、活动过程活动一：1、淘气根据轴对称小房子的一半画出的整个房子，他画的对吗？2. 你能试着画出正确的小房子吗？要注意什么？ 活动二：1、你能试着沿对称轴，在方格纸上画出图形的另一半吗？过渡：下面自学开始，自学的时候我们比一比谁自学最认真，坐的最端正，比谁自学后能做对检测题。2、同学们，我们先来说说画出轴对称图形另一半的方法，学生举手回答。师：有不同意见么？ 3、共同小结：（板书）方法：（1）找出所给
3、图形的关键点如顶点、相交点、端点等。（2）在对称轴的另一侧找出关键点的对称点。（3）按所给图形的顺序连接（线）各点，画出所给图形的另一半。活动三：1、 试想一下这三幅图画出的轴对称图形是一样的吗？2、 动手画一画，并思考有什么发现？可以和周边同学讨论一下。（对称轴的位置不同）活动四： 1、这两个图形与之前画的轴对称图形有什么不同？ 2、想一想怎么画出一个图形的轴对称图形。 3、画一画，并与同伴说一说。小结：1、画轴对称图形的另一半与画一个图形的轴对称图形的方法是什么？2、在画一个图形的轴对称图形时要注意什么问题？活动五： 活动六： 猜一猜、画一画、有趣的图案 这三幅图有什么不同？ 画一画，并说
4、一说你是怎么画的？课堂总结（谈收获）通过今天的学习你有什么收获？ 教学反思： 本课为了让学生充分体验到轴对称图形的这一特征，安排了折一折，画一画，等一系列活动，让学生多种感官参与教学活动。在新授教学时并没有采用传统的灌输手段，而是把学生看作是课堂的主角，让学生通过观察淘气画的图片，说出这个图形不是对称的，并通过小组动手操作来改正，让每位学生都参与活动，从只重视知识的教学转变为注重学生活动的课堂生活，给学生多一点思维的空间和活动的余地；在动手操作画一画的过程中引导学生观察图形的特点，让学生了解这些图形的基本特征，形成感性认识。在最后的制作轴对称图形时完全放手让学生去操作，活动的设计体现了以学生为主体，引导学生主动探索，让学生在活动中感悟，在活动中体验，使学习知识和提高能力同时得到发展。
