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1、1厦门东山中学高二年（下）语文备课组作文训练计划许玉慧（2009-3-10）本次的作文训练计划，根据我们东山中学生源的实际情况，虽然经过高一年的议论文论据的积累、论点的提出、论据的叙述和分析的基本训练之后，但学生们写出一篇中规中矩的议论文的能力还相当不够，所以，我们还是老老实实让学生进行议论文强化训练，保证学生基本上可以写出 800 字左右的议论文，这就是最大的目标。周次 训练内容 具体方法 具体训练讲解 作文题目2 第一讲 材料的深入分析古希腊神话中众神惩罚西西弗斯，要他把一块石头推到山顶，才能获得自由。可是每当西西弗斯将石头推到接近山顶的地方， ，石头就会自动滚下来。,深入分析这则事例。深
2、入分析的写作思路1、引材料2、提出问题：为什么3、回答问题：原因是（原因法、假设法、正反对比法等）4、找出本质：是什么5、进行联想：他人他事怎么样（回扣材料）6、总结升华：怎么做、结果会怎样（引材料）面对这样的近乎残酷的命运，西西弗斯摆正自己的心态，以积极的行动来应对这种看似永远无法解脱的惩罚，终于争得了最后的自由。是什么使西西弗斯改变了自己的命运，争得了最后的自由？我想是因为他拥有一种平和的心态，在看似无法战胜的困难面前，他没有消沉，没有气馁，而是摆正了自己的心态，积极行动，最后改变了自己的命运。浅谈心态与命运4 第二讲 议论文的行文结构结构一 六字联珠法点 正 反 深 联 总点开门见山，点
3、明中心论点（或论题） ； 略写（简洁，醒目，可用两段开头法）正正面举例论述，较详（排比列举事例，段的首尾要勾联论点） 反反面举例论述，较略（举例有三种形式：举实例，概括举例，假设举例） 深对中心和事例进行深入分析、开掘。最详（方法：辨是非，挖原因，引哲理，换论证，提办法，用驳论等）联紧密联系现实，展开议论。较略（一般联系自身、国家及社会）总总收全文，呼应中心。略写（或重申论点，或发出号召）逆境与成才（点）正如水可载舟也可覆舟一样，逆境可以造就一个人也可以毁灭一个人。那么应当怎样正确看待逆境与成才的关系呢？（正）人生的路很漫长，遇到荆棘、沼泽是很平常的事。西班牙著名画家戈雅为了逃避宗教裁判所的追
4、捕，17 岁就背井离乡；被练习：苏东坡与惠崇和尚戏语，苏东坡说：“我看你像牛粪。 ”惠崇说：“ 我看你像如来。 ”苏坡不解，这和尚怎么以德报怨呢？问说：“ 心存牛屎，看人都如牛屎；心存如其妹苏小妹。苏小妹来，看人都是如来。 ”东坡有所悟。净化自己的心灵28 第三讲结构二 分解中心论点法（一）并列式论证中平行结构的几个方面是对中心论点的展开与说明，是中心论点的具体化。如理想的阶梯一文，文章的中心论点是“奋斗是理想的阶梯 ”，并列的几个部分可以说是对“奋斗”一语的分解与具体化： 1刻苦勤奋，是理想的阶梯； 2珍惜时间，是理想的阶梯； 3迎难而上，是理想的阶梯。 读并列式10 第四讲结构二 分解中心
5、论点法（二）层进式论证中递进结构的几个方面是对中心论点的展开与深入，对文章分论点的阐释一层比一层深入。如话题“问 ”，以 “问打开真理之门”为论点，分解成三个分论点如话题“ 问 ”，以“问打开真理之门” 为论点，分解成三个分论点：好问，就是对一切的未知、一切的疑惑都有一种好奇心与探究欲，是问的基础；敢问，就是敢于向权威、规则挑战，以求真知，是问的发展；会问，才能真正发现真理，是问的目的。用层进式分解严于解剖自己的论点。12 第五讲议论文的开头议论文开头的要求：1.要亮明观点2.要短小精悍3.要有一定的文采1、排比式： 这种开头了流畅的文势，又能起到清晰地提挈下文的作用。 语句节奏明快，文意指向
6、清晰可见。 2、设问式 ：在文章开头通过问题的提出，以引起读者的思考，然后回答问题，亮出自己的观点。有问有答，观点明确。 体现3、名言警句式：这种形式的开头既增加了文章观点的可信度，也显现了文章语言的感染力。简洁明了，气势不同凡响例如：曾几何时，我们在路上遭遇彷徨，找不到方向；曾几何时，我们在门口被困难阻挡，找不到飞翔的翅膀；曾几何时，我们明白战胜这一切都需要正确的“思想”导航，在心灵的花园里播种思想，收获沁人的芳香。如：遭遇挫折时，你有乐观的思想吗？乐观的思想能让你勇于面对挫折，活出精彩。遇到不幸时，你有乐观的思想吗？乐观的思想能让你勇于面对不幸，活出价值。如果说心灵是一座花园，那么播撒乐观
7、这颗思想的种子就会让你的心灵花园生机勃勃，繁花似锦。如：冰心说：“爱在左，情在右，在人生的路途上，一路播种，一路收获。 ”的确，在心灵的花园中，每个人都有思想的种子，冰心种下了爱，收获了无数读者的喜爱。而我想说：让我们种下希望的种子吧，希望的种子可以让心灵的花园开得繁花似锦。以“言必行，行必果” 为话题分别写一个开头。或运用名言警句法，以“是金子总会发光的”为题分别写一个开头316 第六讲议论文的结尾豹尾收束千钧力，余音绕梁三月味。议论文结尾的要求：1.紧扣主旨。2.具有一定的文采。1、本色重申法2、类比人物法3、类比法自然例如 3：成功必有伤心史，光耀唯从暗中来。哪只美丽的蝴蝶不曾经历破茧的
8、痛楚？哪颗明亮的珍珠不曾经历打磨的痛苦？哪棵参天的大树不曾经历风雨的洗礼？是一次次的考验成就了惊艳的蝶翅，成就了润亮的珠衣，成就了繁密的枝叶。只有经受住磨练与考验，我们才会走向自己的幸福人生。小议考验例如 1：面对责任，你需要勇气；面对困难，你需要勇气；面对挑战，你同样需要勇气。即使你的航程千难万险，勇气会指引你战胜艰险，塑造完美人生，驶向成功的彼岸。塑造人生需要勇气例如 2： 所以，盘古这位巨人虽然倒下了，但却给黑暗的世界带来了光明和希望；愚公老人虽然“年且九十” ，但却感动了上帝，移动了二山；渤海鱼虽然被冻结了，但却领略到其他鱼儿不能感到的伟大。坚持不懈就是伟大的，虽然会倒下，会冻结，却永
9、远也不会失败！伟大的精神铸就伟大的创举请运用学过的方法，以“珍惜时间”为论点写一个结尾。18 第七讲议论文例证的升格1、 边叙边析式2、 假设推理式例 1、升格前 （看幻灯片） 升格后一代霸王项羽征战沙场，雄霸天下，健康体魄应当是他成就此番事业的基础之一，否则在楚汉相争的艰苦岁月中他早已无力支撑；一代忠臣诸葛亮在晚年积劳成疾，病魔缠身，没能完成刘主使命而令人抱憾不已。如果可以假设，真希望他健康百年，力挽狂澜，复兴汉室。而今人更应珍惜健康这笔财富，成就自己的辉煌。 健康是人之本 例 2、升格后： 美国大发明家爱迪生一生中有一千多项造福于人类的发明。其中白炽灯至今仍在沿用。当初他为找白炽灯的灯丝材
10、料，经过了一千多次实验，淘汰了上千种材料，最后才获得成功。试想，倘若他无恒心，能经受这一千多次失败的考验吗? 谈恒心 向使三国各爱其地，齐人勿附于秦，刺客不行，良将犹在，则胜负之数、存亡之理，当与秦相较，或未易量。 评析：两段都用了假设推理。不同的是，前者是正面举例从反面推理，后者是反面举例从正面推理。 修改前面几篇文章，特别注意例证的升格420 第八讲议论文例证的升格3、 因果分析式因果分析法就是从因果关系上把论点与论据联系起来。具体说，就是对事例中的行为，沿着“为什么”这条思路，探求其根源，发现其本质，使内容逐步深化。4、 例后评价式答案： 潇洒是不计他人之过，以大局为重的谦让宽容的生活态
11、度；潇洒是不为外物所役执着于自己内心追求而具有的一种精神优势；潇洒是为了民族大业临危不惧勇于献身的人格境界；潇洒是经过长期努力磨砺掌握客观规律之后获得的一种自由。（右边答案）例 3、升格后： 蔺相如面对廉颇的几番挑衅，为什么不以牙还牙，不与之“争列”?因为他懂得“以国家之急而后私仇也” ，懂得对他人的过错耿耿于怀带来的必定是心灵的负累，懂得真正的智者会以大度的胸怀化解仇恨。正是由于他以德报怨的宽容，最终得了将相和欢。谈宽容评析：作者在列举蔺相如、廉颇事例后，运用探因分析法，一层深一层地提示了蔺相如不与之“争列 ”的原因，很好地论证了论点。例 4、蔺相如功高不自矜，不仅不与廉颇在朝廷上争列，而且
12、外出时望见廉颇还“引车避匿” ，这是（ ）潇洒；宋濂年轻时刻苦求学，同窗们个个服饰华丽， “烨然若神人 ”，他“缦袍敝衣处其间”，却能做到 “略无慕艳意” ，这是（ ）潇洒；史可法在梅花岭上， “誓与城同殉”，不愿落入敌人之手以死，部下中有人愿助其成就殉国大节而面露喜色，这是（ ）潇洒；庖丁解牛时动作娴熟优美， “所解数千牛 ”而“刀刃若新发于硎，这是（ ）潇洒。 潇洒走一回 暑假 第九讲典雅：让作文语言更具文化韵味两篇例文：穿越诗经的画廊和感悟苏轼1、王开林的散文语言少直接引用，多巧妙化用。而第二篇则更多直接引用。无论属于哪一类，都使得文章有古朴之味。 2、两位作者都喜欢采用古代散文的常用句
13、式 3、在王开林的文章里，有许多文言词，这些文言词在今天仍然具有很强的生命力。 一、运用技巧： 1、抽取其中的概括性强的句子作为“题记”或者作为第一部分的引言，这样可以构造浓郁的文化氛围。（例文2 就是抽取了苏东坡念奴娇中的名句开头的） 2、按照时间顺序，用诗人的“寻”句作为每一节的开头（至少三节），接着抒发你对该诗人“寻”的评价，抒发时，一定要考虑使用偶句、排比句及散句的灵活使用，使用一些具有古朴之味而且仍具有现代生命力的文言词。（按时间顺作文题目是：寻5提供给你的材料：1、屈原的“寻”：路漫漫其修远兮，吾将上下而求索寻求楚国的未来之路； 2、李贺的“寻”：寻章摘句老雕虫，晓月当帘挂玉弓。寻
14、找诗人自己的理想； 李清照的“寻”：寻寻觅觅，冷冷清清，凄凄惨惨戚戚。寻觅个人生活的出路； 3、辛弃疾的“寻”：众里寻她千百度，蓦然回首，那人却在灯火阑珊处。找寻志同道合的人。 4、毛泽东的“寻”：问苍茫大地，谁主沉浮？寻问国家的未来前途由谁来掌握。序构建全文，文章具有历史的纵深感。） 3、文章的结尾，用压缩性的排比来抒情总结（文章 2即用此法）。一定要表达出你对“寻”的见解，对诗人（词人）“寻”的态度。 二、 主旨：无论处于什么境地，人人都有自己的追求。而追求境界的高低则取决于一个人的思想、所处时代和生活遭际，今天的我们该作什么样的追求，该寻找什么样的人生之路？ 暑假 第十讲朴实：让作文语言
15、以真纯取胜。“朴实”就是作文语言的朴素与实在，现在中学生作文普遍追求文字的优美，文辞的华丽，这种追求，我认为对提高我们的语言表现力是有帮助的，但是，我们必须避免一种倾向，那就是：华而不实。华而不实和朴而不实都是不可取的，文章重在内容充实，只要内容充实，无论是语言华美还是朴素，都是好文章。例 1、孝心无价（节选）毕淑敏例 2、从吵架开始(话题：感情亲疏和对事物的认知)一考生分析：两篇作品一为名家所作，一是考生所写。两篇的语言都没有引经据典，都没有华丽的辞藻，都没有骈文俪句，但是，我们读起来却觉得理趣盎然。毕淑敏的文字哲理味很浓，该文的语言特点是用语规范，且准确、连贯、得体，每一句话仿佛都说到我们心坎上。而那位考生的考场作文语言更是朴素的得近乎口语。可以这样说，两篇文章都朴素，而且都很实在，那么他们运用了哪些技巧呢？1、让朴素的语言含真理：2、让朴素的语言含真情：1、你要证明的是“俗话”说得好，那么首先你必须选择俗话，不是古代诗词名句，不是名人名言。（“俗话”是指通俗并广泛流行的定型的语句，简练而形象化，大多数是劳动人民创造出来的，反映人民的生活经验和愿望。据现代汉语词典） 2、你要证明的是“说得好”，那么你选择的俗话必须是正面的，而且要对这句俗话进行正面肯定。 3、俗话举例：“没有规矩
