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1、温馨,自信,导入：,世界上，有许多爱包围着我们，有些爱是细致的，有些爱是厚重的；有些爱和风细雨，有些爱轰轰烈烈。父爱、母爱、夫妻之间的爱、子女的爱、亲人的爱爱，已经成了中华文学史上永恒的主题。今天我们就来学习一篇朱自清的背影，让我们来真切的体会一下浓浓的父爱。,一个不懂得享受爱的人，他的良知是苍白的；一个不懂得回报爱的人，他的情感是自私的。,朱自清与叶圣陶,与夫人合影,朱自清(18981948),字佩弦，现代散文家、诗人，学者，民主战士。字佩弦。江苏扬州人，原籍浙江绍兴。曾在清华大学、西南联合大学任教。抗日战争结束后，积极支持反对国民党反动统治的学生运动。1948年8月因贫病在北平逝世，年仅5
2、0岁。,作者简介,毛泽东在别了，司徒雷登一文中称赞他：“朱自清一身重病，宁可饿死，不领美国的救济粮，” “表现了我们民族的英雄气概”。 著有散文诗集踪迹，散文集背影、欧游杂记等。他的散文以语言洗练、文笔秀丽著称。名篇有绿、春、桨声灯影里的秦淮河、荷塘月色。,写作背景,背影写于1925年10月，当时作者在清华大学任教。1917年冬，作者祖母去世，父亲朱鸿钧原任徐州烟酒公卖局局长，被解职。文中的“祸不单行”正是指这两件事。作者当时在北大哲学系读书，得知祖母去世，从北京赶到徐州与父亲一道回扬州奔丧。丧事完毕，父亲到南京找工作，作者回北京念书，父子在浦口车站惜别。,写作背景,背影是记实散文，写于192
3、5年。作者曾说：“我写背影，就因为文中所引的父亲的来信那句话。当时读了父亲的信，真是泪如泉涌。我父亲待我的许多好处，特别是背影里所叙述的那一回，想起来跟眼前一般无二。我这篇文只是写实，”,背得美文三百篇 不愁笔下无佳作,阅读训练,阅读课文：用下列符号进行圈点批注,划分文章部分、层次分别用双竖线、单竖线。 不能理解的词语用横线，认为用得好的用方框。 关键语句（或写得好的语句）用波浪线。 有疑问的地方，用括号和问号。,交卸（ ） 奔丧（ ） 橘子( ） 晶莹（ ） 迂腐（ ） 琐屑( ） 栅栏（ ） 差使（ ） 狼藉（ ） 蹒跚（ ）簌簌（ ） 照看行李(kn）,字词预习,xi,sn,j,yn,y
4、,suxi,zh,chi,j,pnshn,ss,踌躇,chu ch,颓 唐,tu,sh,拭去,勾留 妥帖 惨淡 赋闲 嘱托 惦记 变卖典质 触目伤怀 不能自已 情郁于中,gu,ti,练习：给多音字注音、组词。 奔 （ ）_ 丧 （ ）_ ( ） _ （ ) _ 帖 （ ）_ 栅 （ ）_ （ ）_ （ ）_,字词测评,（ ）_ 勾 （ ）_ ( ） _ （ ）_ 差 ( ） _ （ ) _,前提测评,练习：给多音字注音、组词。 奔 （ bn ）奔波 丧 （ sng）丧事 （ bn ）投奔 （ sng )丧气 帖 （ ti）妥帖 栅 （ zh）栅栏 （ ti）字帖 （ shn）栅极,看意思说出相
5、应的词语,1.乱七八糟的样子 2.纷纷落下的样子。 3.凄惨暗淡，不景气。 4.失业在家。 5.短时间停留。 6.言行守旧，不合时宜。 7.衰颓败落。 8.看到某种情况，心里感到悲伤。 9.感情积在心里不得发泄。 10.细小而繁多（的事）。,狼藉,簌簌,惨淡,赋闲,勾留,迂,颓唐,触目伤怀,琐屑,情郁于中,整体感知,本文写的主要事件是什么？,父子浦口送别,两年前我奔丧完毕，父子在浦口依依惜别的情景。,这篇文章以什么为线索？ 主要写谁？ 反映的主题是什么？,理清文脉,找背影,1、本文共有几次写到“背影”？,共有四次,四次“背影”各出现在课文什么地方？,第一次在开头，“最不能忘记的是他的背影”。
6、第二次在第六段浦口车站送别时,父亲去买橘子的背影。 第三次在第六段车门话别时，望着父亲的“背影混入来来往往的人群里”。 第四次在结尾，“在晶莹的泪光中，又看见那肥胖的、青布棉袍黑布马褂的背影”。,2、概括四次背影,思考讨论,望父买橘 刻画背影, 父子分手 惜别背影, 别后怀念 再现背影,思念父亲 惦记背影,开篇设疑 惦记背影（思念父亲）1 悲凉气氛（别时家境）2-3 铺垫背影（细心关照）4-5 刻画背影（望父买橘）6 惜别背影（父子分手） 别后思念 再现背影（别后怀念）7,段落层次,父子情深,回忆往事,导学达标,1：课文哪两个地方着重写父亲的背影？,2、阅读“买橘子”一段，然后填空,a:父亲买
7、橘子爬月台的时候； b:父亲送子时，下车往回走， 混入人群的时候。,这段动词准确精当，请根据课文填空： 我看见他 着黑布小帽， 着黑布大马褂，深青布棉袍，蹒跚地 到铁道边，慢慢 身下去，尚不大难。可是他 过铁道，要 爬上那边月台，就不容易了。他用两手 着上面，两脚再向上 ；他肥胖的身子向左微 ，显出努力的样子，这时我看见他的背影，我的泪很快地 下来了。,戴,穿,走,探,穿,攀,缩,倾,流,请同学们齐读第6段，思考讨论作者是如何描写父亲爬月台的背影来突出父爱的？,买橘子的背影,一则“须跳下去又爬上去” 二则父亲是一个胖子。,先烘托父亲去买橘子的费事,接着写父亲的穿着,请齐读父亲外貌描写的句子，并
8、思考作者为什么在此时要对父亲的外貌作细致的描写？,因为外貌描写三次突出“布”字，呼应前文惨淡的家境，在这样的情况下，父亲还为我买橘子，突出父爱的崇高。,接着写父亲穿过铁道的情况,“蹒跚”是走路一瘸一拐的样子，父亲不是瘸子，他走路的姿势为何是蹒跚？,蹒跚、探,因为父亲肥胖体衰，所以步履艰难，烘托出父亲对儿子深挚的爱。,找出文中描写父亲买橘子的动作（至少五个）并分析其作用。,答案：动作：走、探、穿、爬、攀、缩 作用：突出父亲行动的艰难，表现 父亲的爱子之情。,最后写父亲爬上月台的背影,作者是怎样描写的，运用了什么描写方法？,请圈出相关动词，并感受这几个动词。,“攀”是写手的动作，显示了对父亲来说，
9、月台的高、陡。 “缩”是写脚的动作，表现了父亲的年老体衰、动作迟缓，不可能像年轻人那样灵活，一撑即上。 “向左微倾”是写身体的动作，一是因为右手支撑比较有力，二是因为要把右脚跨上月台有困难，要借助身子的倾斜。,作者为何要详细地描写父亲爬月台的动作？,因为这个动作描写细腻而简练地写出了父亲爬月台的整个动态过程，表现了父亲爬上月台的艰难，烘托出父亲对儿子的深挚的爱。,这一段主要运用了哪两种描写方法？,外貌描写、动作描写。,体会父亲的语言、动作与服饰特点,父 亲 的 语 言,动作的缓慢、吃力、笨拙。（表达作用）,父 亲 的 动 作 （讨论：有哪些代表性动作）,父亲的质朴、含蓄、内敛、深沉,戴黑布小帽
10、，穿黑布马褂、着青布棉袍困窘、抑郁、忧患、潦倒,父 亲 的 服 饰,买橘子的背影闪光的瞬间最能体现父亲对儿子深挚的爱,1、事已至此，不必难过，好在天无绝人之路。 2、不要紧，他们去不好。 3、我买几个橘子去，你就在此地，不要走动。 4、我走了，到那边来信！ 5、进去吧，里边没人。,父亲的语言全文只有五句，请将其找出，并从中去感受父亲的爱。,这五句话都很简短，意思也很平常。 但是朴素的言语中往往含有深挚的爱；平淡的话语里往往有不平静的心情。本文的语言特点：语言朴实，充满深挚的感情。,这5句朴实而简洁的话包含着父亲怎样的深情？请具体说明。,事已至此，不必难过，好在天无绝人之路。,父亲在这样的处境下
11、，强抑悲苦，反过来劝慰儿子，更可见父亲的体贴。,不要紧，他们去不好。,我买几个橘子去。你就在此地，不要走动。,父亲已经把儿子送上车，已经关照得无微不至，儿子也劝父亲可以走了，而父亲还觉得没有尽够心意，看见站上有卖橘子的，便要去给儿子买橘子。过铁道不容易，自己受点累，能让儿子受用，他是心甘情愿的。他还生怕儿子跟着出来，忘了行李。父亲的关怀真是无微不至。,父亲当时急于谋事，在生存的巨大压力之下，忧心如焚，但是儿子在他心目中高于一切，惟恐儿子路上有什么闪失，所以最后决定还是由自己亲自送。更包含了父亲无微不至的关心。,我走了，到那边来信!,惦念儿子旅途的平安，要等到儿子回到北京来信报平安，才能放心。,
12、进去吧，里边没人。,走了几步就回头，可见心里还是惦记着儿子，依依不舍。又想到儿子所带的行李，叫儿子小心，什么都为儿子着想。 提示：写作，要善于用朴素的语言写出深挚的感情；选材，也要善于选择那些平常而又饱含深情的素材。,思考讨论,1:请找出本文的文眼。 （文眼就是文章的字眼儿，读出了文眼，就读 出了中心。文眼常常出现在开头或结尾。）,（我最不有忘记的是他的背影。）,2:“我”与父亲最后一次相见于什么时候?什么地点? 3:“我”与父亲见面的背景如何？,a:祖母死了 b:父亲的差使也交卸了（失业） (祸不单行,家境惨淡）,（二年前的冬天,南京浦口火车站),我与父亲不相见已二年余了，我最不能忘记的是他
13、的背影。,开篇点题，点明对父亲的背影难以忘怀，为全文奠定感情基调。,4、第一次“背影”起什么作用？,5、课文结尾写父亲的背影，是在“晶莹的泪光中”，这是为什么? （一3题）,得知父亲的身体和心境不好，想到父亲对自己的许多好处，想到父亲的背影，不禁伤心落泪。,6、于是扑扑衣上的泥土，心里很轻松似的。 父亲真的“很轻松”吗？,这种“轻松”是我用自己的眼睛看出来的。 这种轻松的心情正是一种爱心，道出了父亲不肯让我去，一定要自己去的道理：越是尽到做父亲的责任，心里越是感到踏实满足。,怕父亲见了伤心； 怕被车内人笑自己软弱，没有男子汉气概。,7、“我赶紧拭干了泪。 怕他看见，也怕别人看见”， 两个“怕”
14、，各怕什么？,8、快速浏览4、5两段，找出文中哪些事情体现了父亲对儿子的悉心关照？,一是终于决定送“我”去浦口车站。 二是和脚夫讲价钱。 三是拣座位、铺大衣和嘱托茶房照应。,9、说“聪明过分”“太聪明”，这是反语，是自责。作者悔恨自己当时不理解父亲的一片苦心。父亲为自己跟人讲价钱，嘱托茶房，都出于爱心，可是自己对父爱竟麻木不仁，自以为是，好像比父亲还高明，实在是太不聪明了。,悲哀之泪：见父亲，睹家境，想祖母。,感动之泪：望父买橘，父子离别。,眷恋之泪：背影远去，依依惜别。,伤心之泪：再现背影，泪光莹莹。,思考讨论,10、找出文中反映作者“泪如涌泉”动情的句子，并能说说作者动情的原因。,徐州见父
15、这是为家庭的不幸而流泪， 是悲哀的泪。 望父买橘这是为父亲的爱所感动而 流泪，是感动的泪。 父子分手这是因父亲背影的消逝而 流泪，是惜别的泪。 北京思父这是因为疼惜父亲而流泪， 是伤心的泪。,艺术特色,1、构思巧妙，结构严谨。文章以( ) 为线索，以（ ）、（ ）为顺序，共写了（ ）次背影、（ ）次落泪，把父亲对我无微不至的关爱与自己对父亲的 悔恨、感动、眷恋、思念融为一体。,背影、时间的先后、地点的转换、4、4.,2、人物描写突出行动。车站买橘子,3、从平凡生活中撷取意蕴丰富的素材。,4、白描手法：,所谓白描，就是不设喻，不加形容和修饰，用质朴的文字，把当时的情景如实地记写出来，给读者以身临目击之感。换句话说，白描是用叙述的方法进行描写，达到再现实景的艺术效果。 如文中“望父买橘”的场面。,阅读感悟,文章的第2、3段交代了朱自清当时的家庭状况，这段叙述是否属多余笔墨？,祖母去世，父亲失业，家境衰败，这个开头为整篇作品设置了惨淡的环境，渲染了悲凉的气氛，父亲的“背影”就是在这样的环境、气氛中出
