《2017文言文断句(简)》由会员分享，可在线阅读，更多相关《2017文言文断句(简)（20页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、文言文断句,断句的前提在于领会全篇的文意，因此断句前先要读几遍原文，力求对原文内容有个大致的了解，凭语感将能断开的先断开，逐步缩小范围，然后再集中分析难断的句子。 语感对断句有很大的帮助，除此之外，还可以借助一定的方法和技巧来帮助断句。,方法指津,一、读文段，通文意,昔人有痒令其子索之三索而三弗中令其妻索之五索而五弗中也其人怒曰妻子内我者而胡难我乃自引手一搔而痒绝何则痒者人之所自知也自知而搔宁弗中乎 参考译文：从前有人身上痒，让他的儿子找痒的地方，找了三次而找不中。让他的妻子找痒的地方，找五次都没找中。那人恼怒道：“妻和子是我的亲人，为什么比我还难找到呢？”便自己动手，一搔而痒止。为什么会这样
2、呢？痒，是人们自己才知道的事。自己知道而搔，哪有不中的呢？,文言虚词（特别是语气词），往往是该断句的地方。 另外，文言句式和短语比较固定，不能拆散，据此也可减少断句的失误。,二、看虚词，辨句式,句首的语气词“其、盖、唯、盍、夫、且夫、若夫”等前面可断句； 句首的关联词“苟”“纵”“是故”“于是”“向使”“然而”“无论”“至若”“是以”“纵使”“然则”等前面大多可以断句； 常在句首的时间词“顷之”“向之”“末几”“已而”“斯须”“既而”“俄而”等，前后都可断句。 。 句首的相对独立的叹词“嗟夫、嗟乎、呜呼”等，前后都可断句 句末语气词“也、矣、耶、哉、乎、焉、兮、耳、而已”等后面可断句； 其它的
3、如：以、于、为、而，往往用于句中，在它们的前后一般就不断句；（但如果“而”是连接两个句子，则往往要在其前面断开 ）,庞葱谓魏王曰今一人言市有虎王信之乎王曰否曰二人言市有虎王信之乎王曰寡人疑之矣曰三人言市有虎王信之乎王曰寡人信之矣宠葱曰夫市之无虎明矣然而三人言而成虎。,句末语气词,句末语气词,句末语气词,句末语气词,句末语气词,句首发语词,句末语气词,句首发语词,（赵困于秦）齐人、楚人投赵。赵人乏食，粟于齐，齐王弗许。周子曰：“夫赵之于齐楚蔽（屏障）也犹齿之有唇也唇亡则齿寒今日亡赵明日患及齐楚矣且救赵高义也却秦师显名也不务为此而爱粟为国计者过矣。 参考译文： （赵国被秦国围困） 齐人、楚人奔赴赵
4、国。赵国粮食匮乏，向齐国借粮，齐王不同意。周先生说：“赵国对于齐国、楚国来说，是屏障。就像牙齿和嘴唇的关系，嘴唇没了牙齿就会感到寒冷。今天赵国灭亡了，明天就会祸及齐国、楚国。况且援救赵国，表明我国非常仁义，打退秦国军队，能使我们扬名诸侯。不致力于做这样的事却吝惜粮食，这样为国家考虑可就不对啦。”,牛刀小试,句首发语词,句末语气词,句末语气词,句末语气词,句首发语词,句末语气词,句末语气词,句末语气词,三、找名词（或代词），定句读。,和现代汉语一样，名词或代词一般也常常作句子的主语和宾语，因此找出文中反复出现的名词或代词，就可以确定停顿的位置。需要注意的是，文言文中，人名第一次出现时往往用全称，
5、以后再出现就只提名不提姓了。例如赤壁之战中，“初，鲁肃闻刘表卒”，先用全称，以下“肃径迎之”“肃宣权旨”就不再提姓了。,名词，如人名、地名、官名、族名、器物名、动物名、植物名、时间等。,常见代词基本有下面三种： 人称代词： 吾、我、予、余、朕、孤、寡人、臣、仆、妾等词，代说话或写文章的人，即今之所谓第一人称代词，这些词前一般要断句。 尔、汝、女、若、乃、而、子、君、公、阁下、陛下、足下等，代受话人，是第二人称代词，相当于现代汉语的“你”“您”，这些词前一般要断句。,疑问代词文言的疑问代词，问人的有“谁”“孰”“何”；“何”也问事。问事的还有“奚”“胡“曷”“恶”“安”“焉”等。这些词前一般要断
6、句。 指示代词文言常见的指示代词有“此”“是”“斯”“兹”“夫”等，另“之”“其”“彼”除作人称代词外，还常作指示代词，这些词前一般要断句。,四、抓动词，定主宾,依据：同现代汉语一样，文言文中主语和宾语一般由名词或代词充当，谓语大多数是由动词充当，而谓语又是构成句子的核心，我们只要抓住谓语动词，根据动词位置及和前后词语关系，进行推断，就能提高断句准确率。,杨朱过于宋东之逆旅有妾二人其恶者贵美者贱杨子问其故逆旅之父答曰美者自美吾不知其美也恶者自恶吾不知其恶也杨子谓弟子曰：“行贤而去自贤之心，焉往而不美。” 参考译文：杨朱路过宋国东面的旅社。旅社主人有两个妾，（一个美丽，一个丑陋，）丑陋的受尊宠，
7、美丽的被冷落。杨朱问他是什么缘故，旅社中的老年男子回答说：“那美丽的自以为美丽，但是我并不觉得她的美丽；那丑陋的自认为丑陋，但是我不觉得她丑陋。” 杨子对他的弟子说：“行为良善而能去除自我炫耀的心念，到那里会不受喜爱呢！”,曾子之妻之市，其子随之而泣。其母曰：“女还，顾反，为女杀彘。”妻适市来，曾子欲捕彘杀之。妻止之曰：“特与婴儿戏耳。”曾子曰：“婴儿非与戏也婴儿非有知也待父母而学者也听父母之教今子欺之是教子欺也母欺子子而不信其母非以成教也。”遂烹彘也。,依据：古人写文章很讲究语句的整齐对称，行文中常常上下句用相同的字数和结构，排比、对偶、顶针、反复是文言文常见的修辞方法，这一特点，又为我们断
8、句提供了方便 .,四、明修辞，巧判断,四、明修辞，巧判断, 找顶真，定句读:宋人或得玉 献诸子罕 子罕弗受 献玉者曰 以示玉人 玉人以为宝也 故敢献之 据排偶，定句读:中山君喟然而仰叹曰：“与不期众少 其于当厄 怨不期深浅 其于伤心 吾以一杯羊羹亡国 以一壶餐得士二人。” 察反复，定句读:故知胜有五知可以战与不可以战者胜识众寡之用者胜上下同欲者胜以虞待不虞者胜将能而君不御者胜。,/,/,/,/,/,/,及之而后知履之而后艰乌有不行而能知者乎披五岳之图以为知山不如樵夫之一足谈沧溟之广以为知海不如估客之一瞥疏八珍之谱以为知味不如庖丁之一啜 参考译文： 接触实际才知道真相，经过实践才知道困难，哪有不
9、实践就能获得真正知识的呢？翻看五岳的地图，就以为了解山了，实际还不如打柴的人上山走一趟；谈论大海的广阔，就以为懂得海了，实际还不如做买卖的人在海上望一眼；讲说各种山珍海味的食谱，就以为知道美味了，实际还不如厨师尝一口。,牛刀小试,文言文中的句式特别是文言文的固定结构可以帮助我们断句。课本P126 文言特殊句式： 判断句式：“者，也”等 反问句式：“不亦乎”，“孰与乎”，“其乎”，“安哉”，“何为”等 被动句式：“为所”“受(见)于”等 其它固定结构： “如何”“况乎”“何（以）为”“何之有” ；“唯是”；“非唯抑亦”；“不亦乎”；“无乃乎；“可得欤”；“得无乎”等 记住文言文习惯上较为固定的词
10、组，不要把它们拆散，可以减少断句失误。,六、再回首，细检验,断句后，意思是否讲得通。 断句后，内容是否合理。,古文断句莫畏难，仔细琢磨只等闲。 文段休问长与短，熟读精思是关键。 内容大意全理解，始可动手把句断。 联系全文前后看，先易后难细分辨。 词性词义要精研，语法结构帮助判。 紧紧抓住曰云言，对话最易被发现。 常用虚词是标志，更有规律供参看。 习惯句式掌握住，固定结构莫拆散。 排比对偶与反复，修辞提供好条件； 相同词语紧相连，一般中间要点断。 题目做完回头看，根据要求细检验。 打牢基础看课本，培养语感读经典； 操千曲，观千剑，断句也要常实践。,断句方法总结,课堂演练,史官曰交友之道难矣人当意气相得时以身相许若无难事至事变势穷不能蹈其所言而背去者多矣况既死而能养其亲乎吾观杜环事虽古所称义烈之士何以过而世俗恒谓今人不逮古人不亦诬天下士人哉 史官说：“和朋友交往的道理真是难啊! 人们在意气相投的时候，常常拿自己的生命来作保证，好像世界上没有什么困难的事情。可是到了事态变化、形势窘迫的时候，不能实践他们的诺言反而背弃离开对方的实在是太多了哪！更何况是在朋友已经死亡了之后，而能够奉养他的亲人呢？我观察杜环的事迹，即便是古代所称赞的忠义烈士也比不上他啊，世俗常常说今人不如古人，这不也是冤屈了全天下的士人了吧！”,
