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1、与经典同行 与好书为友,我知道的作家和作品,亲近作者,亲近作者,十八岁发表第一篇作品，三十多年来，她笔耕不辍，被人们誉为“两栖作家”。为大人们创作的书，每一本都风靡一时，给孩子们写的书，每一本都精彩纷呈。,亲近作者,从风华正茂的北大才女到成绩斐然的专业作家，黄蓓佳一路前行，她拥有了一个幸福的家，有了一个胖乎乎的女儿。她看着女儿渐渐长大上学，听到了许多校园趣事，听到了成长中的快乐与烦恼。在养育女儿的同时，她又用文字塑造了另一个有血有肉的女儿，那就是摆在我们面前的这部长篇小说,用一句话来说说你读完这本书的感受。 从这本书中，你都认识了哪些小伙伴。,从书中我们每个人都能找到自己的影子。谁来说说哪些人
2、物给你留下了深刻的印象？,我眼中的金铃,为人正直善良、富有责任心,细心,懂事（善解人意）,重感情,不爱占小便宜,处事冷静,富有同情心,马虎,人物对对碰,1.一个又瘦又矮的小子，是金铃的同桌，经常讨好金铃。是个小机灵鬼，让邢老师也给他补课，也有点小滑头，剪下以前卷子上的签名贴在八十四分的卷子上，结果当然是聪明反被聪明误了。他是_。 2.十二岁的女孩，是金铃最好的朋友，和她形影不离，一有什么消息就会告诉金铃，金铃有什么不懂的就会请教她。但她生气时会谁也不理。她是_。,3.一个小胖子，是金铃的死对头。为让几个好同学给自己抄作业诬告了尚海和金铃，让他俩每人陪十元钱给张灵灵。平时写作业不肯动脑筋，总借别
3、人的来抄。他是_。 4.他数学很好，一表人才，是副班长。可是总喜欢恶作剧，做的一些不光彩的事被同学们一一暴光。最后一个儿童节，他为同学们拍照差点出了洋相。他是_。,人物对对碰,人物对对碰,5.她最喜欢孩子，尤其是金铃这样活泼可爱的孩子。一次偶然的机会，金铃与她相识。后来金铃在她的辅导下，成绩像火箭一样直往上升。她是_。 6.五十来岁的快嘴老师，一分钟能说几百个字，训起话来一讲就是一两个小时。大家都怕她。她是_。,在作家黄蓓佳的眼中，好孩子也许不漂亮，但因为可爱而美丽，也许并不聪明，她却知道要努力；也许也有马虎，有些调皮，却拥有纯洁的心灵。黄蓓佳把自己的心里话用这本书告诉了女儿，告诉了每一位读者
4、，告诉了他们的爸爸妈妈。,在作家黄蓓佳的眼中好孩子,爸爸妈妈的眼中好孩子,好孩子也许不是最可爱的，但却是最善良的。 好孩子也许不是最聪明的，但却是最努力的。 ,老师的眼中好孩子,好孩子也许不是最聪明的，但却是最懂事的。 好孩子也许不是最优秀的，但却是最认真的。 ,让我们先谈谈你印象最深的人物是谁吧？,金铃羡慕地凑上去细看。袋子里有几片嫩嫩的桑叶，薄薄的叶片间有几条蚕宝宝在轻轻蠕动。那蚕才不过两个米粒那么长，小脑袋很稚气地昂来昂去，有点惊异自己身处的环境似的。,张灵灵从塑料袋里捞出一条软绵绵的小白蚕，先摊在手心里，让两个女友看仔细了，然后张大嘴巴，伸长舌头，将小蚕轻轻放在舌尖上。,金铃独自站在树
5、下，用眼角瞄着那只塑料袋。袋里的小蚕浑然不知发生了何事，依旧在努力地爬来爬去，连带着整只口袋都在微微掀动。金铃心跳如鼓，两手出汗。捡回去吗？捡不捡？这可是别人扔掉的东西呀！乞丐才会捡别人不要的东西，同学知道了一定会笑话她。可是就这么走了吗？让这些蚕宝宝躺在路边被行人踩死？被车轮压死？或者像那只可怜的上鸟一样，被顽皮的小孩子们一把捏死？,我要做好孩子， 一个正直的孩子， 好和坏，对和错， 能够分得清清楚楚。 我要做好孩子， 一个好学的孩子， 也许做不了第一， 可是从不放弃努力！ 我要做好孩子， 一个自立的孩子， 生活的道路那么长， 成功必须靠自己！,我要做个好孩子阅读探究问题： 1你喜欢金铃吗？请列举尽可能多的理由。 2你像金铃吗？你身上那些地方和金铃相似？ 3你的父母像金铃的爸爸妈妈吗？你认为哪种教育方式好？,4金铃所在班级和我们的班级相似吗？书中哪些趣事在我们班上发生过？ 5你喜欢金铃的班主任邢老师吗？为什么？ 6读完这本书，你经常想起书中的故事吗？如果想起，都是哪些故事呢？ 7如果作者黄蓓佳阿姨来到我们班，你最想和她聊些什么？,
