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1、教小孩子写作文的方法 一、应用文 小学生要求掌握的应用文主要包括请假条、留言条、通知、倡议书、日记、书信等类型对于应用文我们要重点复习应用文的写作格式 1、请假条：第一行正中写“请假条”第二行顶格写称呼第三行空两格写请假原因末尾署上姓名和日期 2、日记：第一行写清楚年、月、日、星期、天气第二行写正文 3、书信：（1）正文格式第一行顶格写称呼后面打冒号；第二行空两格写问候语；第三行写正文；祝词另起一行空两格写；最后在右下角写署名及日期（2）信封格式在左上角写收信人的邮编、地址；中间写收信人的名字；右下角写寄信人的地址和邮编；右上角贴邮票 4、倡议书：在第一行正中写“倡议书”三个字：再另起一行顶格
2、写接受倡议的人打上冒号；第三行空两格开始写建议正文正文要写明提出建议的理由再写建议的具体内容；最后在正文右下方写建议人的名字、时间 5、留言条：格式与书信基本相同中介内容简短一些 6、通知：第一行中间写“通知”二字再另起一行写通知的内容要交待清楚涉及的时间、地点、人物、注意事项、准备要求等最后在右下方写上通知的单位和日期 除通知不用写称呼外我们可以将其它五种应用文的格式总结成一段顺口溜以帮助学生强化记忆：称呼顶格加冒号正文提行空两格姓名日期往后靠 以上几种应用文书信、倡议书写大作文的可能性较大其余的应用文一般采取小作文的形式放在阅读前一道题进行检测 二、记事类作文 1、有条理地记事 记叙一件事
3、（或一项活动）要有条理要把时间、地点、人物、事情的起因、经过和结果掌握清楚然后按一定的顺序记叙下来然而交代这六个方面内容不应该呆板要根据文章的需要灵活掌握时间、地点也并不是非要直接点明不可的有时候可以通过描述自然景物的特征及其变化将它们间接表示出来如“鸡喔喔叫了起来”就是指天将亮了：“西边的太阳就要落山了”指的是傍晚等等 一般来说记叙的顺序可按时间的先后、事物的发展的顺序和地点变换、方位推移的顺序等来写但有时为了增强表达效果也可采用倒叙或插叙的方法为了让学生体会不同记叙顺序带来的不同表达效果我们可以举一些学生熟悉的课文例如修鞋姑娘这篇五年级的课文就是典型的倒叙手法而凡卡就大量采用了插叙的手法需
4、要指出的是运用倒叙的写法必须注意交代清楚倒叙的起讫点顺叙和倒叙的转换处要有明显的界限、必要的文字过渡这些地方处理不好会使文章脉络不清头绪不明影响内容的表达在运用插叙时不能打乱原来的叙述线索要注意与上下文的衔接这样文章的结构不仅富有变化而且叙述事情的条理非常清楚 2、把事写具体 只有把事情写具体了别人读了才会明白是回事如果只写一些抽象的概念没有具体的事实或者只写事情的梗概缺少细节的描写都不会感动人 如果把一篇作文比做一棵树那么作文中的细节描写就好比树上的枝叶树没有枝叶就会枯死作文没有细节就会空洞无物因此要引导同学们从生活中提炼并在作文中描写出典型的细节才能使作文丰满内容充实才能把作文写好 比如一
5、个同学写他和爸爸一起割麦子遇到了困难其中的细节是这样描写的： 割了没多一会儿我觉得头重脚轻眼冒金花心慌得怦怦跳真有点支持不住了这时麦子更不听话了它们左躲右闪我就是抓不住好不容易抓住了镰刀搭在麦杆上几下都割不下来忽然一个麦穗打在眼睛上啊酸疼酸疼的眼睛一下子睁不开了我捂着眼睛坐在地上真想大哭一场这个细节描写具体生动地表现了割麦子这种劳动对一个小学生来说是多么艰难啊小作者根据在短短几个小时里的感受把劳动的艰辛细致入微地描写出来了 这是他修改后的段落原稿是这样写的： 割麦子真累呀！我割了一会儿累得我腰酸腿疼麦杆不听话我割也割不动抓也抓不住有一稞麦穗打在我的眼睛上疼得我吃不住劲儿 比较一下像原先这样采用
6、直直白白地抽象概括的写法和加上细节描写效果不一样吧前者读了仿佛眼前出现了一个生动形象的劳动场面后者很难感染人给人以空洞、模糊的感觉 当然强调写具体不是要求节节详细处处具体那样又犯了没有详略的毛病了记事中要围绕中心抓住重点不要面面俱到重点部分（一般指事情发展高潮处）要详写写具体写详尽给读者以深刻的印象 3、做到“开头漂亮”、“结尾有力” 做到“开头漂亮”的主要途径是： （1）叙述好事件的起因如作文大扫除开头这样写道：“大扫除刚结束不知个缺德鬼把一小团废纸扔在五年级的走廊上”文章的开头便是军军和牛牛争吵这件事的起因具有夺人眼目的力量 （2）描写环境烘托气氛如风作文作者一开头就描写了风的猛烈：“走在
7、路上风要把我吹得飘起来”甚至“前面路口的大杨树被风刮得东倒西歪发出唰唰的响声”文章的开头交代了上学路上的恶劣环境正是为了适应表达中心思想的需要也增强了感染力 （3）激人兴趣引人入胜如一堂有趣的自然课作者开头就写道：“清脆的上课铃声刚止住马老师就抱着一大堆毛皮子、丝绸帕、玻璃棍和橡胶棒等东西快步走进了教室”马老师究竟要干什么难道你不想看下去 （4）开门见山点明题旨如“雷锋”来到运动场作文作者开头写道：“学校运动会结束了在总结会上老师和同学们纷纷赞扬一位不知名的雷锋”这样直截了当一下子把读者注意力吸引到中心思想上起到总领全文的作用 做到“结尾有力”的主要途径是： （1）把事件的结局交代清楚如一堂有
8、趣有自然课是这样结局的： 下课铃声响了当同学们恋恋不舍地放下手中的实验时一个个不由自主地埋怨道：“搞的这节课时间这么短！” 这种顺着情节的发展以事情的终结作全文的结尾干净利落不枝不蔓事情结束文章也就结束了 （2）语言含蓄发人深思在记叙文中作者以独特的认识和理解写下深刻含蓄的结语力求意味深长发人深思 （3）结尾同开头呼应结尾照应开头能使文章结构谨严浑然一体 （4）篇末点题突出中心篇末点题尤如画龙点睛这“睛”点得好会使全篇顿生光彩画龙点睛式的结尾能帮助读者悟出全文的深意给人留下深刻的印象 三、写人类作文 （一）如何把人物写“活”避免“千人一面” 想写“活”笔下的人不妨先让学生问问三个“什么”再动笔
9、 1、长什么样不同的人有不同的相貌其穿着打扮也各有所爱我们写人物就要根据人物的思想性格写出人物肖像的典型特征如果想当然信手写来小姑娘都“梳着羊角辫”“穿着花衣服”“水汪汪的大眼睛”如此千人一面千篇一律你能分辨出谁是谁写人物的外貌要抓住特点表现出人物的个性就拿眼睛来说千百万人就有千百万双不同的眼睛即使是同一个人在不同时情况下眼睛的表情也不同比如当你成绩考得好时眼睛会闪烁出欣喜的光芒；当你受到委屈时眼睛又会流露出哀怨的神情；当你看到不良行为时眼睛立刻会投以鄙夷的目光抓住了这些特征你写的眼睛就活了 2、说什么话语言是心灵的镜子一个人说什么话和他的年龄、学识、修养、气质、风度、身份、地位密切相关的我们
10、写人物语言要注意什么样的人说什么样的话切忌老少一个腔调给人不的感觉 3、做什么事事是文的主心骨一个人之所以留下深刻印象也因为他做的一些事例如他对你的关心和帮助他的某些特长和爱好他让你佩服感动的做法或者令你不愉快不高兴的事等等 询问并想好以上的三个“什么”做到胸有成竹后再提笔那么你作文中的人物形象也必定能够跃然纸上亲切感人 其实以上的三个为什么就是交给学生写人的基本方法以写人为主的记叙文主要是通过对人物外貌、语言、动作、心理活动的描写和典型事例的叙述来反映人物的思想、性格、品质、作风等特点使笔下的人物栩栩如生形象感人 （二）在小学阶段写人常用的方法是： 1、一人一事一品质 一人一事的事应是最能表
11、现人物品质性格特征的典型的事要把事件完整事情的起因经过样结果如何特别是在写经过的时候要通过人物的语言动作、心理去具体描写民即用行动表现人品用语言表现性格一定要写出在什么情况下去做去说去想的这样刻画的人物才有立体感 2、一人多事一品质 写一个人的某种思想品质还可以用几件事来表现一人多事的事要有详有略根据表现人品的需要而选材 3、让自己进入到事件中去 在写作时尽量写亲身经历的事所熟悉了解的人让自己进入到事件中去写出自己在事件中的表现用以衬托所写的人 四、状物类作文 状物是指对动物、植物、器具、建筑物等进行描摹写这类文章要注意三点： 第一要仔细观察物品的颜色、大小、形状、质地、用途等观察得入微才能得
12、具体由于物体的类型不同形态、习性各异我们在描摹物体时只有抓住它们与众不同的特征加以刻画才能把物写真、写活如松柏苍劲挺拔柳树柔软多姿小鸟雀跃在枝头歌唱高粱笑红着脸在微风中招展不同的物各有特征 第二观察后按一定的顺序记叙下来做到条理清楚 一般来讲写动物往往按照先写其外表后写其习性的顺序写作写其外形时可以按从头到尾、从体到肢的顺序有详有略地描述写植物可以按照根、茎、叶、花、果的顺序一步步观察描写写静物可以按照从整体到部分来描写 第三、融入感情为文章的中心服务 一篇好的状物作文不应只是为写物而写物而应当通过对物的描述表达其人格化的精神品质在状物的同时如果能“水到渠成”而又巧妙地表达出作者积极的、向上的
13、、健康的情怀对作文就能起到“托物言志”、画龙点睛的作用 五、读后感 （一）掌握读后感的一般写法 其一确定正副标题正标题一般标明文章的中心内容有的正标题就是文章的中心论点副标题标明题材一般为“读有感”副题比正题低两格 其二掌握读后感的一般套路：“引议联结” 引扼要写出“读”的内容或直接引用原文某些语句很快引出“感”的观点或中心议就自己“感”的重点、中心(或观点)进行分析议论说明道理联就议论的中心展开联想记叙某些典型事例也可联系社会和自己的实际抒发感受结结尾概括中心总结全文得出结论结论可与开头照应可归纳出结论性的意见可强调某一重点可发出号召这个结论可以是批评式；又可是劝勉式还可是鼓动式视行文内容而
14、定 （二）读后感重在“感” 可是我们有的小朋友往往抓不住这种文章的写作重点一写起读后感或观后感来就把读的内容、看的情景写得很多到了“感”的时候就没有话可说了例如有一篇养花的读后感全文都是关于养花这篇文章内容的介绍和复述直到结尾还是这样很少写到“感”结尾这样写道： “这篇文章的结尾写养花的乐趣既须劳动又长见识这就是养花的乐趣文章读完了我的感想太深了” 可是感想呢没有写只有“感想太深了”一句话更谈不上感想深刻了要克服这种毛病只有把“读”的内容少写“感”的内容多写写深写透想就写这样才有说服力请看下面另一段写读养花的感想文字： “作者从养花中得到了知识和乐趣并从中引出了一个哲理不劳动连棵花也养不活是的劳动创造了一切劳动给人带来幸福、欢乐我们的学习钻研是在进行脑力劳动如果不劳动做懒汉整天贪玩学习成绩会从天上掉下来当然不会因为你没有劳动嘛！这就是真理” 这段文字也出自习作的末尾显然是以感想为主而且“感”得深透富有哲理给人启迪就是抓住了“感”这一重点 六、想象作文 想象作文要求思路开阔敢于大胆编织故事题目不拘内容不限天上海底、过去未来皆可写但是再丰富的想象都应当是人的想法人的行为使人读后觉得合情合理一读就明白因此想象作文中的想象内容一定要围绕中心意思展开与中心意思无关的怕是再迷人的想象都应当摒弃另外今天
