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1、补救学习方面的学习方法 所谓差生一般泛指学习成绩较差的学生其实仔细分析差生可分为三类： 第一类：学习成绩较差其他素质尚可而且也比较勤奋这类孩子主要是学习方法上有问题没有把自身的潜能发挥出来 第二类：学习成绩不稳定学习目的性不明确学习劲头不足这类学生主要是没有培养从小立志学习没有动力 第三类：学习成绩很差道德素质和其他非智力素质也较差根本没有心思读书 严格地讲从学习方法方面补救差生所指的是第一类对象第二类和第三类对象应该同时从励志和道德素质及非他非智力素培养进行补救单纯地从学习方法方面补救是解决不了问题的而且这两类学生一旦在立志教育和道德素质教育有了效果之后学习成绩很快就会上去 如何从学习方法方
2、面去补救成绩较差的孩子如下两条经验供大家参考： （1）每个孩子不管成绩有多差总有一、二门比较好或比较有兴趣的学科先把这比较好的学科补好让他大脑里产生快.感单元所谓快.感单元是对所学科目产生兴趣的最低知识组合集中精力和时间尽快获得对该学科产生兴趣的最低知识组合这是补救生和自学的一个最重要的诀窍如果把补课的面铺得太大势必影响快.感单元的形成这样就会使学习的兴趣不能提高而且所学的东西也会很快忘掉 所以补差的关键是首先使一科产生快.感单元使孩子有了自信和兴趣然后用这自信和兴趣去带动其他学科的学习劲头和学习方法产生其他学科的快.感单元以达到学习成绩的全面提高千万不能老是去补最差的学科因为最差的学科学习兴
3、趣最少、难度最大产生快.感单元也最难补来补去补不好会进一步伤了孩子本来就薄弱的自信心于是非但不能把最差的学科补好而且连原来还可以的学科也会因时间分配不当而被拖累结果造成学习成绩的进一步后退和学习信心的全面降诋最后导至心理的全面崩溃而放弃学业 把自己较好的学科最大限度地发挥出来这种方法称之为优势发挥法优势发挥法不仅在补救差生时用到即使一般学生和优秀学生也同样适用从方法论业讲优势发挥法在人生事业的任何一个方面都用得上这是从古以来任何事业取得成功的要诀但是很多人在学习方法方面没有把这个要诀用上 （2）快速赶上法：在数理化的学习中我们使用了把以前课程内容进行简要总结列出一些与以后学习有关的重要概念、公式和定理让孩子把这些概念、公式、定理背熟记牢而暂不要去弄懂这些公式和定理的推导求证过程这样就可以在短时间内很快地赶上目前的课程顺利地进行现阶段的学习不至于因以前的缺陷造成以后的全面障碍 用快速赶上法一段时间后等到孩子学习有了进步、有了兴趣之后再回过头来把前面尚未推导求证的公式定理彻底弄懂那是不难的事
