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1、高中物理学习记忆方法 高效物理知识记忆方法 人的一切学习都包含有记忆培养学生的任何能力都离不开记忆力记忆是智慧的仓库是智力活动的基础和源泉在一定程度上记忆力标志着一个人的智力水平一个人记忆得如何跟是否掌握正确的记忆方法有密切的关系因此引导学生掌握正确的记忆方法培养和训练他们的记忆力是教学中的一个重要的、影响深远的环节 1.联想法 联想是一种创造性的活动联想的特点是思路开阔、富有延展性、灵活性联想能使脑神经细胞兴奋在大脑皮层留下清晰的印迹因而记忆十分牢固坚持使用这种记忆方法有助于发展想象力培养创造精神 如在高中教材：弹性碰撞一节里讲述了一个运动钢球(m1)对心碰撞另一个静止钢球(m2)的规律推导
2、出了两钢球碰撞后的速度表达式： 在实际处理问题时只要记住、两式就能解决这一类碰撞问题而不必要每次解题都要重新推导、两式的来龙去脉学习中学生应用这两式来讨论有关问题时常常将式中分子项的脚标搞混乱为澄清这种混乱可把碰撞现象与公式联系起来看由于是m1去碰m2我们就可把式中的分子项m1m2视为m1m2即把减号形象地看成为动作指向的箭头把m1m2形象地读作运动球m1(去碰)静止球m2(或称：主动球m1(去碰)被动球m2)作了如此联想后即使以后遇到题目叙述为运动的B球去碰静止的A球也能迅速正确地写出表达式来对于式中的分子项则只要记住它是主动球动量的2倍(2m1v1)即可除此之外、两式的分母均相同无所谓记忆
3、的困难 增强物理记忆的常见方法 1.实验记忆法 物理实验能为学生学习物理提供符合认知规律的表象;能培养学生学习物理的兴趣激发学生求知的欲望;使学生得到科学方法训练例如：做一个覆杯实验大气压存在的事实让学生久久不能忘怀;用弹簧测力计拉一个放在水平桌面上的毛刷摩擦力的方向栩栩如生展现在学生面前通过实验多种感觉器官将知识信息传入神经中枢进行思维加工同时输出反馈信息、控制观察和操作器官让学生获取更为广泛和深入的信息从而达到加深理解和增强记忆的目的实践证明：从实验中得到的知识比死记硬背学到的知识效果好得多记忆准确、牢固 2.直观记忆法 教学中通过实物、模型、绘制挂图、自制教具等手段、或使用电视、多媒体课
4、件等电教媒体以及形象生动比喻将抽象的物理理论形象化以增强教学的直观性如利用汽油机的活动挂图汽油机模型自制课件能深入浅出地讲清其工作原理这有助于学生对知识的理解和记忆 3.归纳、总结记忆法 物理现象的千变万化是有其规律的只有找到事物之间的变化规律抓住事物变化的本质就可以理解其事物变化的原因而物理记忆以理解是记忆的基础以对知识的系统化为捷径教师要善于指导学生寻找物理变化规律加以归纳总结理解越透彻记忆越牢固例如：产生感生电流的条件可以归纳为：电路要闭合;是部分导体;一定切割磁感应线又如：光的反射定律可以归纳为：三线共面、两线分居、两角相等 4.对比记忆法 将新旧知识中具有相似性和对立性的有关内容以及
5、某些易混淆的概念、定义和规律等知识通过分析、对比找出异同点及联系可以加深理解增强记忆例如相互作用力与平衡力的区别可以采用列表的方法对照比较在学生脑海里形成清晰的轮廓大大减轻学生的记忆负担 5.趣味记忆法 在教学中强调理解记忆并不排除机械记忆有些内容本身没有什么需要理解的或限于学生知识水平无法理解只能运用机械记忆为防止枯燥记忆可采用编顺口溜、口诀韵语歌谣等形式帮助记忆在杠杆教学中作力的力臂是一难点可以编顺口溜：作力臂并不难找到点(支点)找到线(力的作用线)作垂线这样易读易记朗朗上口可以引起学生的极大兴趣激发学习动机降低记忆难度提高记忆效率 6.缩略记忆法 物理需要记忆的知识多学生易“东拉西扯”、
6、“张冠李戴”记不全面为此可以在理解的基础上通过指出概念或规律的几个关键字或词组成一句简单话来记忆例如学习牛顿第一定律要抓住“物体”、“不受力”、“静止或匀速直线运动”等关键字词来加以记忆 五种能力提高复习步骤 一、优化物理模型的建立培养抽象能力 高中物理学习中对思维的要求较高特别是抽象思维高中物理在研究复杂的物理现象时为了使问题简单化经常只考虑其主要因素而忽略次要因素建立物理现象的模型使物理概念抽象化学生能够通过具体的物理现象来建立物理模型掌握物理概念对以后的复习乃至高考都会产生很重要的影响 二、优化物理过程培养推理能力 高中物理的核心是物理过程的分析正确的了解物理的运动过程是打开物理思路的金
7、钥匙在复习时要注意对于一些复杂的物理过程可以适当地划分为若干个阶段分析这几个阶段是否遵循着某种相同的规律或有着密不可分的内在联系此时往往要对全过程进行统一的研究 三、优化对规律的理解提高思维能力 物理规律反映了物理现象、物理过程在一定条件下必然发生、发展和变化的规律反映了物质运动变化的各个因素之间的本质联系揭示了物理事物本质属性之间的内在联系是物理学科结构的核心认识研究对象、现象之间的本质的、必然的联系对培养学生的思维能力起关键的作用 四、优化对概念的理解培养获取信息的能力 当前高考的趋势对信息题、材料题的考查力度加大因此学生在复习物理的过程中又有了一个新的增长点首先应依据题中所提供的信息资料正确想象物理情景和过程建立起正确的物理模型分析已知信息跟要求解的问题之间的联系或理出资料所描述的物理量之间的关系用数学语言加以表述;再利用已有的规律与新理出的规律联系起来解决问题 五、优化求异思维逐步培养创新能力 求异指对知识和技能探求的更新立异使之有所发现有所发明有所创造有所前进故求异思维是一种培养学生开拓和创新的思维在学习的过程中要力求摆脱习惯认识的束缚开拓思路从不同角度不同思路去思考问题尽可能提出与众不同的新观点、新思想、新办法对创新能力的培养起着重要的作用 ign:left;line-height:150%;
