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1、初中学习方法四篇 篇一：初中学习方法的总结 经验一： 1、不妨给自己定一些时间限制连续长时间的学习很容易使自己产生厌烦情绪这时可以把功课分成若干个部分把每一部分限定时间例如一小时内完成这份练习、八点以前做完那份测试等等这样不仅有助于提高效率还不会产生疲劳感如果可能的话逐步缩短所用的时间不久你就会发现以前一小时都完不成的作业现在四十分钟就完成了 2、不要在学习的同时干其他事或想其他事一心不能二用的道理谁都明白可还是有许多同学在边学习边听音乐或许你会说听音乐是放松神经的好办法那么你尽可以专心的学习一小时后全身放松地听一刻钟音乐这样比带着耳机做功课的效果好多了 3、不要整个晚上都复习同一门功课我以前
2、也曾经常用一个晚上来看数学或物理实践证明这样做非但容易疲劳而且效果也很差后来我在每晚安排复习两三门功课情况要好多了 除了十分重要的内容以外课堂上不必记很详细的笔记如果课堂上忙于记笔记听课的效率一定不高况且你也不能保证课后一定会去看笔记课堂上所做的主要工作应当是把老师的讲课消化吸收适当做一些简要的笔记即可 经验二： 学习效率这东西我也曾和很多人谈起过我们经常看到这样的情况：某同学学习极其用功在学校学回家也学不时还熬熬夜题做得数不胜数但成绩却总上不去其实面对这样的情况我也是十分着急的本来有付出就应该有回报而且付出的多就应该回报很多这是天经地义的事但实际的情况却并非如此这里边就存在一个效率的问题效率
3、指什么呢好比学一样东西有人练十次就会了而有人则需练一百次这其中就存在一个效率的问题 如何提高学习效率呢我认为最重要的一条就是劳逸结合学习效率的提高最需要的是清醒敏捷的头脑所以适当的休息娱乐不仅仅是有好处的更是必要的是提高各项学习效率的基础那么上课时的听课效率如何提高呢以我的经历来看课前要有一定的预习这是必要的不过我的预习比较粗略无非是走马观花地看一下课本这样课本上讲的内容、重点大致在心里有个谱了听起课来就比较有针对性预习时我们不必搞得太细如果过细一是浪费时间二是上课时未免会有些松懈有时反而忽略了最有用的东西上课时认真听课当然是必须的但就象我以前一个老师讲的任何人也无法集中精力一节课就是说连续四
4、十多分钟集中精神不走神是不太可能的所以上课期间也有一个时间分配的问题老师讲有些很熟悉的东西时可以适当地放松一下另外记笔记有时也会妨碍课堂听课效率有时一节课就忙着抄笔记了这样做有时会忽略一些很重要的东西但这并不等于说可以不抄笔记不抄笔记是不行的人人都会遗忘有了笔记复习时才有基础有时老师讲得很多在黑板上记得也很多但并不需要全记书上有的东西当然不要记要记一些书上没有的定理定律典型例题与典型解法这些才是真正有价值去记的东西否则见啥记啥势必影响课上听课的效率得不偿失 作题的效率如何提高呢最重要的是选好题千万不能见题就作不分青红皂白那样的话往往会事倍功半题都是围绕着知识点进行的而且很多题是相当类似的首先选
5、择想要得到强化的知识点然后围绕这个知识点来选择题目题并不需要多类似的题只要一 个就足够选好题后就可以认真地去做了作题效率的提高很大程度上还取决于作题之后的过程对于做错的题应当认真思考错误的原因是知识点掌握不清还是因为马虎大意分析过之后再做一遍以加深印象这样作题效率就会高得多 评：夏宇同学对于听课和做题的建议实际上反应了提高学习效率的一个重要方法把劲儿使在刀刃上即合理分配时间听课、记笔记应抓住重点做习题应抓住典型这就是学习中的事半功倍 经验三： 学习效率是决定学习成绩的重要因素那么我们如何提高自己学习效率呢 第一点要自信很多的科学研究都证明人的潜力是很大的但大多数人并没有有效地开发这种潜力这其中
6、人的自信力是很重要的一个方面无论何时何地你做任何事情有了这种自信力你就有了一种必胜的信念而且能使你很快就摆脱失败的阴影相反一个人如果失掉了自信那他就会一事无成而且很容易陷入永远的自卑之中 提高学习效率的另一个重要的手段是学会用心学习的过程应当是用脑思考的过程无论是用眼睛看用口读或者用手抄写都是作为辅助用脑的手段真正的关键还在于用脑子去想举一个很浅显的例子比如说记单词如果你只是随意的浏览或漫无目的地抄写也许要很多遍才能记住而且不容易记牢而如果你能充分发挥自己的想象力运用联想的方法去记忆往往可以记得很快而且不容易遗忘现在很多书上介绍的英语单词快速记忆的方法也都是强调用脑筋联想的作用可见如果能做7到
7、集中精力发挥脑的潜力一定可以大大提高学习的效果 另一个影响到学习效率的重要因素是人的情绪我想每个人都曾经有过这样的体会如果某一天自己的精神饱满而且情绪高涨那样在学习一样东西时就会感到很轻松学的也很快其实这正是我们的学习效率高的时候因此保持自我情绪的良好是十分重要的我们在日常生活中应当有较为开朗的心境不要过多地去想那些不顺心的事而且我们要以一种热情向上的乐观生活态度去对待周围的人和事因为这样无论对别人还是对自己都是很有好处的这样我们就能在自己的周围营造一个十分轻松的氛围学习起来也就感到格外的有精神 经验四： 很多学生看上去很用功可成绩总是不理想原因之一是学习效率太低同样的时间内只能掌握别人学到知
8、识的一半这样能学好学习要讲究效率提高效率途径大致有以下几点： 一、每天保证8小时睡眠 晚上不要熬夜定时就寝中午坚持午睡充足的睡眠、饱满的精神是提高效率的基本要求 二、学习时要全神贯注 玩的时候痛快玩学的时候认真学一天到晚伏案苦读不是良策学习到一定程度就得休息、补充能量学习之余一定要注意休息但学习时一定要全身心地投入手脑并用我学习的时侯常有陶渊明的虽处闹市而无车马喧嚣的境界只有我的手和脑与课本交流 三、坚持体育锻炼 身体是学习的本钱没有一个好的身体再大的能耐也无法发挥因而再繁忙的学 习也不可忽视放松锻炼有的同学为了学习而忽视锻炼身体越来越弱学习越来越感到力不从心这样能提高学习效率呢 四、学习要主
9、动 只有积极主动地学习才能感受到其中的乐趣才能对学习越发有兴趣有了兴趣效率就会在不知不觉中得到提高有的同学基础不好学习过程中老是有不懂的问题又羞于向人请教结果是郁郁寡欢心不在焉从何谈起提高学习效率这时唯一的方法是向人请教不懂的地方一定要弄懂一点一滴地积累才能进步如此才能逐步地提高效率 五、保持愉快的心情和同学融洽相处 每天有个好心情做事干净利落学习积极投入效率自然高另一方面把个人和集体结合起来和同学保持互助关系团结进取也能提高学习效率 六、注意整理 学习过程中把各科课本、作业和资料有规律地放在一起待用时一看便知在而有的学生查阅某本书时东找西翻不见踪影时间就在忙碌而焦急的寻找中逝去我认为没有条理
10、的学生不会学得很好 评：学习效率的提高很大程度上决定于学习之外的其他因素这是因为人的体质、心境、状态等诸多因素与学习效率密切相关 【总结】 学习必须讲究方法而改进学习方法的本质目的就是为了提高学习效率 学习效率的高低是一个学生综合学习能力的体现在学生时代学习效率的高低主要对学习成绩产生影响当一个人进入社会之后还要在工作中不断学习新的知识和技能这时候一个人学习效率的高低则会影响他（或她）的工作成绩继而影响他的事业和前途可见在中学阶段就养成好的学习习惯拥有较高的学习效率对人一生的发展都大有益处可以这样认为学习效率很高的人必定是学习成绩好的学生（言外之意学习成绩好未必学习效率高）因此对大部分学生而言
11、提高学习效率就是提高学习成绩的直接途径提高学习效率并非一朝一夕之事需要长期的探索和积累前人的经验是可以借鉴的但必须充分结合自己的特点影响学习效率的因素有学习之内的但更多的因素在学习之外首先要养成良好的学习习惯合理利用时间另外还要注意专心、用心、恒心等基本素质的培养对于自身的优势、缺陷等更要有深刻的认识总之世上无难事只怕有心人 篇二：初中学习方法 初中生学习特点 1、学习内容逐步深化、学科学问逐步零碎化 学习的课程门类逐步添加内容也逐步加深 小学时期学生的学习内容是相比简略的学科也尽对简化主要学习语文、数学等最基础的课程语文主要是识字教育和简略的听说读写能力扶植；数学主要控制基本的运算能力；其他
12、方面只是接受一些直瞧、感的学问并没有细化了的完好的学科学问老师的教学也更重兴味和直瞧而不是夸张学问的完好体系进入中学前学习的内容发生了明确的改变学习的课程门类逐步添加内容也逐步加深语文、数学、英语这些小学曾学习过的课程由直观的、感性的、零散的学习点酿成了更为完好、零碎的学习体系并越发突出能力要求；同时物理、化学等课程相继开设历史、地理、生物等人文社科学问也成为重要的学习内容这些学科学问题对初中学生来说都是务必的文化素质积累这就使初中生的学业包袱客观上大大添加了老师的教学也越来越注重教授学问的紧密和注重学生思想要领、思想能力的扶植除要求学生识记大量的学说、原理等学习点外更重要的是培养学生使用知识
13、的能力 2、学习成绩分化日趋剧烈 初中生的学习成绩颠簸很大同时出现剧烈的分化学习量的添加和内容的连续加深加上初中学生心理的颠簸和生理的改变使得初中生的学习成绩颠簸很大同时出现剧烈的分化主要表如今以下几个方面：(1)小学阶段的学习成绩和初中成绩相关不大根据相关专家的调查正在小学是学习尖子的学生进入初中前继续维持领先的情况大大减少；相反有些小学时被觉得成绩欠好的学生往往后来居上成为学习冒尖者 (2)初中往往出现相对比较明确的学习“分化点”一般来说经过初一学习习惯和要领基本组成定势成绩的差别逐步明确特别到了初二年级随着学习内 容的加深物理等自然科学课程相继开设对学生逻辑思想能力请求越来越高智力正在学
14、习中的作用也体现得越来越突出这时学习开端出现好的更好差的更差好与差的差距被越拉越大的情况 (3)学习成绩与支付的时间所出现的差别学习优良的学生由于可以自主地安排时间要领得当事半功倍学习往往显得紧张自如而依旧学有余力；学习较差的学生穷于敷衍事倍功半却学得越来越费力学习酿成了沉重的包袱这种看待学习能否紧张的形态是断定学生学习潜力的重要根据 3、学生在学习中的自主能力日显重要 对初中学生更多的应着重于学习要领和学习意志质量的扶植 进入初中学生在学习上的独立逐步加强课堂教学中教师相比注重启迪学生独立考虑标题；课堂教学外学生更多的需要独立安排本人的学习活动而在家庭教育中家长对孩子学习的直接援助也逐步减少
15、不少家长也由于孩子学习难度的添加而显得力不从心因此自学能力的强弱对学习成绩的影响明确加强家长该及时指示学生充分利用小学阶段已经组成的良好学习习使他尽快顺应初中学习的请求并援助其组成初中阶段尽对独立的学习能力对学生的指示更多的应着重于学习要领和学习意志质量的扶植 4、学习的盲目和依托、主动和并存 小学阶段的学习在学校里主要依靠老师的安排老师可以说是包括万象、无所不管；在家里也多数是在家长的鞭策下完成学习任务的小学生的学习还短缺明确的目标和自制能力所以带有明确的依赖性一旦离开教师和家长不少学生往往会觉得茫然不知所措无法盲目的安排学习 初中学生的学习盲目和主动有所加强但是在这方面学生之间存正在明显的差别很多学生的盲目和主动还不能长期维持教师和家长的管理稍有松弛就会无法自制把学业抛至脑后从而导致学习成绩的降落随着学生年龄的增长、心理的改变电脑游戏、武侠小说、言情小说乃至有些不健康的读物都对学出孕育发生极坏的成为影响学习的要素有些学生自制能力相对脆弱还会沉迷其中不克自拔
