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1、孩子获取快乐学习方法分析 1、教育者本身要拥有快乐的情绪 孩子的可塑性强好模仿易受教育者潜移默化的影响老师或父母要创设一个良好的心理环境并注意自己的情绪、性格、为人处世做到乐观豁达不要把自己的坏情绪传递给孩子 2、在有原则的基础上给孩子充分自由 有很多家长因为孩子身体不好不让他去草地与朋友追跑；为了整洁对孩子的游戏加以限制孩子们的活动失去了自由就像笼子里的小鸟无法飞翔不知这些家长有没有见过沙滩上的孩子他们卷起衣袖拿上小桶嘻嘻哈哈地忙个不停脸上的红润被泥沙和汗水掩盖了衣裤上的色彩更是荡然无存可他们的欢乐是在家无法比拟的这些孩子是幸运的这些孩子的父母是智者因为他们知道：衣服手脸可以洗干净而快乐是买
2、不来的当然给孩子自由是有原则的那些有害于孩子身心发展的迁就和放任我们绝不能给无原则的迁就和放任的结果往往也是危险的不快乐的 3、及时帮孩子摆脱不良情绪 现在的孩子爷爷奶奶带的多多以自我为中心往往有时因为一点小事不高兴或哭或闹或闷在心里这时应注意引导孩子教会孩子遇到心情不好的时候出去活动转移注意力调整自己的情绪如：带孩子爬山、鼓励孩子唱歌、用画画的形式将不良心情表达出来 4、让孩子多与同龄人交往 我们班有个孩子来园近一个月了还没适应幼儿园生活整天哭个不停在与家长的交流中我们得知：这名幼儿入园以前从没与同龄人玩过每天都是和爸爸妈妈爷爷奶奶一起玩连唱的歌都是成人歌曲其实孩子的良好性格为人处世的方式是
3、在与玩伴交往过程中逐渐形成的在与同龄人交往中孩子易发挥自主性获得“解放”从而也便易养成积极的情绪家长可以多带孩子“走出去”或是将小朋友“请进来”让他们在一起快乐地游戏二、让孩子在快乐中学习1、玩是孩子的天性允许并鼓励孩子在玩中学曾有家长向我们埋怨：“我问孩子在幼儿园学了什么他说一天到晚就是玩采了蘑菇搭房子你们幼儿园到底学不学东西”可见这位家长没有掌握孩子的发展规律玩是孩子的天性游戏是幼儿最主要的活动形式幼儿特别喜爱游戏玩起来甚至可以废寝忘食游戏不带任何强制性它是一种自由轻松充满乐趣的活动在游戏中他们最大程度地体会到快乐同时游戏又是一种特殊的实践活动它对幼儿的整个身心发展都能起促进作用在玩沙玩泥
4、时孩子能体验沙泥的物理特性；在玩医院游戏时孩子能体验劳动者的高尚情操；玩七巧板可以培养创造性；玩配对卡可以提高数字理解能力既然有这么多孩子玩起来开心、学起来轻松的游戏我们何不好好利用起来让孩子快乐、学习二者兼得呢这可比坐在桌前麻木地写“1、2、3、4”成效要高得多 兴趣是开启智慧之门的金钥匙尊重孩子的兴趣让孩子学其想学的我有一个学生每天背着大堆琴书苦着脸坐在钢琴上练琴她母亲说：“我们有能力送她来学现在的孩子多幸福想要什么有什么我们小时候”确实社会发展了家庭经济条件好了社会对人才的要求也更高了我们要顺应社会的发展但是无论怎样的教育首先要尊重孩子的兴趣曾有这样一来一件事情：在结构游戏中向来能干听话
5、的滴滴站在一旁任我鼓励、劝说、甚至责备也不肯参与游戏后来我问：“你不想搭公园那你想玩什么”滴滴说：“想搭一只大老虎”我批准了他的想法滴滴高兴地完去了其实对于孩子来说搭公园和搭老虎差不多关键在于他本身是否感兴趣对于有兴趣的东西孩子会产生一种强烈的学习欲望并在学习中产生一种满足感愉悦感而有许多家长总要求孩子像大人那样坐着聚精会神地看书对孩子感到十分好奇的东西却不准摸甚至不准问这样教孩子没有兴趣他便无法发挥主动性根本就学不好久而久之孩子是会产生压抑、厌恶、叛逆心理的 5、充分了解孩子调整期望值因材施教 1999年重庆女孩刘亦婷同时被四所美国名牌大学录取的消息传遍神州后全国各地父母们的信件雪片似的飞向
6、她家有年轻妈妈问：“怎样对5个月大的孩子进行早期教育”有幼儿家长关心：“怎样培养天才宝宝”其实天才是极少数的每个孩子的天赋不一样性格不一样将来走的路更是不一样能同时被四所美国名牌大学录取的孩子又有几个呢总有一些家长对孩子的期望过高今天拿唱歌跟这个比明天拿画画跟那个比能力强的孩子还好比出了自信能力弱的呢比出了自卑比出了压抑比出了越来越沮丧的心情如果每位家长能充分了解自己的孩子制定出相应的目标让每个孩子都在自己的水平上得到适当的发展那么孩子学起来将会很轻松愉快家长也将成为一名教育的智者美国儿童心理学家经过数十年研究发现注重孩子快乐的性格有利于孩子的健康成长希望家长掌握幼儿身心发展特点重视孩子的情感需要在笑声中锩刻灵魂给予孩子快乐让孩子快乐地学给予孩子一个快乐的童年希望天下的孩子们都能先做快乐宝宝再做聪明娃娃 0%;color:rgb(0,0,0);font-size:14.0000pt;mso-font-kerning:0.0000pt;
