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1、七年级数学学习方法 七年级数学学习方法学好数学很重要学好它有什么办法呢下面带来七年级数学学习方法相关文章仅供参考 七年级数学学习方法【1】 怎样打好七年级的数学基础呢? (1)细心地发掘概念和公式 很多同学对概念和公式不够重视这类问题反映在三个方面：一是对概念的理解只是停留在文字表面对概念的特殊情况重视不够 例如在代数式的概念(用字母或数字表示的式子是代数式)中很多同学忽略了“单个字母或数字也是代数式” 二是对概念和公式一味的死记硬背缺乏与实际题目的联系 这样就不能很好的将学到的知识点与解题联系起来 三是一部分同学不重视对数学公式的记忆 记忆是理解的基础 如果你不能将公式烂熟于心又怎能够在题目
2、中熟练应用呢? 我的建议是：更细心一点(观察特例)更深入一点(了解它在题目中的常见考点)更熟练一点(无论它以什么面目出现我们都能够应用自如) (2)总结相似的类型题目 这个工作不仅仅是老师的事我们的同学要学会自己做 当你会总结题目对所做的题目会分类知道自己能够解决些题型掌握了些常见的解题方法还有些类型题不会做时你才真正的掌握了这门学科的窍门才能真正的做到“任它千变万化我自岿然不动” 这个问题如果解决不好在进入八年级、九年级以后同学们会发现有一部分同学天天做题可成绩不升反降 其原因就是他们天天都在做重复的工作很多相似的题目反复做需要解决的问题却不能专心攻克 久而久之不会的题目还是不会会做的题目也
3、因为缺乏对数学的整体把握弄的一团糟 我的建议是：“总结归纳”是将题目越做越少的最好办法 (3)收集自己的典型错误和不会的题目 同学们最难面对的就是自己的错误和困难 但这恰恰又是最需要解决的问题 同学们做题目有两个重要的目的：一是将所学的知识点和技巧在实际的题目中演练 另外一个就是找出自己的不足然后弥补它 这个不足也包括两个方面容易犯的错误和完全不会的内容 但现实情况是同学们只追求做题的数量草草的应付作业了事而不追求解决出现的问题更谈不上收集错误 我们之所以建议大家收集自己的典型错误和不会的题目是因为一旦你做了这件事你就会发现过去你认为自己有很多的小毛病现在发现原来就是这一个反复在出现;过去你认
4、为自己有很多问题都不懂现在发现原来就这几个关键点没有解决 我的建议是：做题就像挖金矿每一道错题都是一块金矿只有发掘、冶炼才会有收获 (4)就不懂的问题积极提问、讨论 发现了不懂的问题积极向他人请教 这是很平常的道理 但就是这一点很多同学都做不到 原因可能有两个方面：一是对该问题的重视不够不求甚解;二是不好意思怕问老师被训问同学被同学瞧不起 抱着这样的心态学习任何东西都不可能学好 “闭门造车”只会让你的问题越来越多 知识本身是有连贯性的前面的知识不清楚学到后面时会更难理解 这些问题积累到一定程度就会造成你对该学科慢慢失去兴趣 直到无法赶上步伐 讨论是一种非常好的学习方法 一个比较难的题目经过与同
5、学讨论你可能就会获得很好的灵感从对方那里学到好的方法和技巧 需要注意的是讨论的对象最好是与自己水平相当的同学这样有利于大家相互学习 我的建议是：“勤学”是基础“好问”是关键 (5)注重实战(考试)经验的培养 考试本身就是一门学问 有些同学平时成绩很好上课老师一提问什么都会 课下做题也都会 可一到考试成绩就不理想 出现这种情况有两个主要原因：一是考试心态不不好容易紧张;二是考试时间紧总是不能在规定的时间内完成 心态不好一方面要自己注意调整但同时也需要经历大型考试来锻炼 每次考试大家都要寻找一种适合自己的调整方法久而久之逐步适应考试节奏 做题速度慢的问题需要同学们在平时的做题中解决 自己平时做作业
6、可以给自己限定时间逐步提高效率 另外在实际考试中也要考虑每部分的完成时间避免出现不必要的慌乱 我的建议是：把“做作业”当成考试把“考试”当成做作业 以上就七年级数学经常出现的问题谈了我个人的一些建议但有一点要强调的是任何方法最重要的是有效同学们在学习中千万要避免形式化要追求实效 任何考试都是考人的头脑决不是考大家的笔记记的是否清楚计划制定的是否周全 七年级数学学习方法【2】 刚进入初中的七年级学生如果能掌握比较科学的学习方法培养良好的学习习惯并将之贯穿于日常的学习当中就一定能学好数学及其他学科 好的开头等于成功了一半预祝同学们在新的学习阶段掌握方法培养良好的学习和行为习惯轻轻松松拿到好成绩 对
7、刚刚步入初中的七年级学生这个阶段如何对待数学学习是一个很关键的转折点 有些同学往往因为一开始没有调整好学习方法或者是不适应初中数学学习而导致对数学失去了兴趣成绩下降 针对这种情况笔者谈谈新生刚进入一个新的学段时学习数学的一些建议： 一、心态 刚上初中部分同学会因为小学的印象觉得知识特别简单自己都会就不够认真对待靠自己小聪明应付但初中课程特别是数学难度开始加深偏重抽象思维逻辑推理要学好并不轻松 要清楚认识到：小学和初中有很大的不同要去了解这些不同并要有足够的心理准备和应对策略 特别是关于计算题同学们都觉得简单做错的原因都归结于不小心马虎了 其实马虎就是一种能力欠缺 在小学阶段很多同学对计算的训练
8、是远远不够的进入中学后应该踏实下来把计算练好 建议可以利用扑克牌中210的牌以游戏的方式进行一些速算训练 两个人就可以玩人多更好也可以和自己的家人一起在闲暇时多练几次 一人发牌一次一张练习者迅速口算发出来的牌的和一直累加一旦算错从头再来或换一个人继续 多玩几次潜意识中学生的数感会得到加强计算中的“不小心”概率会大大减少 二、课前预习 小升初的学生往往不善于预习也不知道预习起什么作用 有预习也仅是流于形式草草看一遍看不出问题和疑点 实际上预习是项大本领是学生走向自主学习和自我管理的一次升华 预习主要步骤有：1.读先粗略浏览教材的有关内容掌握本节知识的概貌 2.画对重要概念、公式、法则、定理一定要
9、反复阅读、分析、思考并进行必要的识记 对难以理解的概念作个记号以便带着疑问去听课 3.做尝试完成课后的习题不太理解或无法解决的做个重点标记带着问题自己从课本中去找答案若能解决则对自己原来的预习阅读缺漏作出补充;如果仍然不太明白留待课堂观察老师处理该环节问题 这样既提高课堂听课的注意力也有针对性地解决重点问题同时还可以进一步反思自己在预习过程中为何无法独立解决是个部分没能突破可以为以后的学习确定方向 做好课前预习可以做到有的放矢这样听起课来就会觉得很轻松老师的问题也能积极回应增强听课的专注力和兴趣 实践证明养成良好的预习习惯将使孩子们的后续学习轻松愉快 三、准备 课前提前一分钟进入状态课后再用一
10、分钟简单整理归纳 长期坚持下来会有很意想不到的效果 课前提前准备好课本和学习用品如黑、红两色0.5水笔 重点易错处可用红笔做标记0.5水笔是中考要求用笔一开始就习惯以后就用的顺手 课堂练习本笔记本等都提前放课桌上每节课坚持养成习惯 一旦习惯养成了对于一个初中学生来说不但能有效地提高他们当前的学习成绩而且能使他们终身受益 四、作业 做作业是学生独立运用知识分析问题和解决问题的过程目的在于让学生对所学的知识加深理解把知识转化为能力 基本要求是：态度认真、独立完成、步骤完整、书写整洁规范、认真订正 初一学生课后往往容易急于完成书面作业忽视必要的巩固、记忆、复习以致出现照例题模仿、套公式解题为交作业而
11、做作业的现象起不到作业的练习巩固、深化理解知识的应有作用 为此在这个环节我建议应该先结合笔记记录的重点、难点回顾课堂讲授的知识、方法同时记忆公式、定理然后再独立完成作业 在作业书写方面也应注意“写法”在书写格式上要规范、条理要清楚 作业点评一定要用红笔做标记便于复习时重难点突出 五、建一个错题集反思总结方法 最有效的学习是学自己不会的和易错的 做题有两个目的：一将所学到的知识点和技巧在实际的题目中演练;二找出自己的不足然后弥补它 这个不足也包括两个方面容易犯的错误和完全不会的内容 但现实情况是同学们只追求做题的数量草草的应付作业了事而不追求解决出现的问题更谈不上收集错误 其结果是做了很多本来已
12、经会做的题目而不会的或易错的题目仍然不会这是一种低效率的学习 我的建议是：学习不是比谁做的题目多而是要看谁的学习效果好建一个“错题档案”将会事半功倍 作为刚进入初中的七年级学生如果能掌握比较科学的学习方法培养良好的学习习惯并将之贯穿于日常的学习当中就一定能学好数学及其他学科 好的开头等于成功了一半预祝同学们在新的学习阶段掌握方法培养良好的学习和行为习惯轻轻松松拿到好成绩 七年级数学学习方法【3】 1.预习七年级学生往往不善于预习也不知道预习起什么作用预习也仅是流于形式草草看一遍看不出问题和疑点 学生预习时应做到：一粗读先粗略浏览教材的有关内容掌握本节知识的概貌 二细读对重要概念、公式、法则、定
13、理反复阅读、体会、思考注意知识的形成过程对难以理解的概念做出记号以便带着疑问去听课 方法上可采用随堂预习或单元预习 预习前根据预习提纲有的放矢 实践证明养成良好的预习习惯能变被动学习为主动学习同时能提高自学能力 2.听课在听课方面要处理好“听”、“思”、“记”的关系 “听”是直接用感官接受知识学生在听的过程中要注意：(1)听每节课的学习要求;(2)听知识的引入及知识形成过程;(3)听懂重点、难点剖析(尤其是预习中的疑点);(4)听例题解法的思路和数学思想方法的体现;(5)听好课后小结 “思”是指学生思维 没有思维,就发挥不了学生的主体作用 应注意： (1)多思、勤思随听随思;(2)深思即追根溯源地思考善于大胆提出问题;(3)善思由听和观察去联想、猜想、归纳;(4)树立批判意识学会反思 可以说“听”是“思”的前提和关键“思”是“听”的深化和升华是学习方法的核心和本质的内容会思维才会学习 “记”是指课堂笔记 七年级学生一般不会合理记笔记通常是教师黑板上写什么学生就抄什么往往是用“记”代替“听”和“思” 有的笔记虽然记得很全但收效甚微 因此学生作笔记时应做到： (1)记笔记服从听讲,要掌握记录时机;(2)记要点、记疑问、记解题思路和方法;(
