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1、小学六年级英语总复习方法 复习是学习过程中一个非常重要的环节小学英语毕业复习是小学阶段一次全面综合性复习教师科学地运用复习方法组织学生复习是提高教学质量的要害那么如何进行总复习呢?下面我谈谈我的一些浅陋的做法 一、加强复习计划性不要盲目施教 小学英语这套教材词汇量句型、日常交际用语非常多在复习前每位英语教师应对复习内容及复习安排做到心中有数目标明确根据学生实际情况针对他们在学习上的薄弱环节制定切实可行的复习计划合理安排复习时间然后依照计划精心设计好每一节复习课进行有效的复习要避免复习的盲目性不能想到什么就讲什么东一榔头西一棒造成知识点的疏漏 二、留意复习的针对性不能走马观花 复习基本可以分为三
2、个阶段每一个阶段都应各有侧重我的做法是这样的：第一阶段我以教材为本侧重于教材的复习与梳理快速地过一遍通过教材的重现来归纳语言点讲透语言点运用对各单元的知识要点进行梳理同时应留意基础单词、词组、句型的过关让学生对所学的英语知识进行“查漏补缺”在实际复习教学中有的老师往往跳过课文直接讲知识点语法或者直接把大量的时间和精力花在做训练、试题上这种做法是有失偏颇的复习教材上的对话和课文是最基础的复习可以帮助回想所学过的知识点可以让学生印象更加深刻 第二阶段进行横向复习做到点面结合 假如说第一阶段是点的复习的话那么第二阶段就是面的复习第一阶段着重要求学生对每个知识的过关那么在第二阶段我就会根据各知识点的前
3、后联系将散落于各册书中的语言点进行整体归纳、小结帮助学生构建紧密联系的“知识串”例如我们复习代词的时候我以连串地复习人称代词的主格、宾格形式形容词性物主代词和名词性物主代词让学生通过对比观察归纳这几类代词的不同用法这一阶段的复习中教师要防止简朴的重复避免面面俱到应当遵循精讲多练的原则让学生通过听讲进一步加强理性熟悉通过训练在实践中把握 第三阶段的复习我侧重对做题技巧的讲解和做一些学生易出错的题目指导学生把握一些做笔试和听力题的要领比如做听力题听问句找答句时教学生在预备时仙把每题的三项选择作比较反过来推敲它们答句的不同在听的时候可以事半功倍的找到相应答案在做辩音题时可以用延长读音或代读法来做单项
4、选择可以用排除法来做等等通过分析让学生掌握每题的做题技巧 三、转换学生学习的方式发挥学生学习的主动性 上复习课单是老师讲学生听和做效果并不理想标要求老师在教学中培养学生的自主学习能力所以我动脑筋变换教学的方式掉动学生的学习主观能动性让学生当学习的主人在复习过程中我以用小组合作的方式发挥优秀学生的带动作用通过学生小组学习一起归纳总结一起分享学习的方法和成功的经验一起完成老师布置的复习任务这种方法是很有效的我通常在复习中采用四人小组选取一名组长负责通过听写的方法先过单词和基本句型复习的第一关老师再对中下生进行把关这样老师就会减轻负担把更多的精力放在其他复习项目上有时我在复习前先要求学生复习内容进行
5、小组讨论、归纳、总结比如有些名词的复数形式是加字母es的仙小组内由组长组织自己归纳然后在课堂上擅学生以展示学习成果的方式进行复习通过这个方法能充分发挥学生学习的主动性体现了他们学习的主体地位化被动为主动使他们对知识的印象更深刻 然后在复习的最后阶段对于重难点、易混淆、易出错的语言点教师还应多加复习指导和练习再拿出来跟学生细嚼让他们重点消化吸收在复习的过程中我们还要注意对学生英语能力的培养进行听、说、读、写的全面练习注重培养学生语言交际时的语感、对语篇的理解能力以及能运用所学的英语知识解决实际生活中的实际问题从而培养学生综合运用语言的能力 四、复习要注意趣味性营造宽松的复习氛围 1、教师要给予学生关爱和鼓励复习阶段学生压力大情绪波动大因此教师要为学生营造宽松的复习氛围增进与学生之间的情感交流尊重理解学生对一些基础较差要多给他们加以鼓励对于英语学习上有困难的学生帮助他克服心理的障碍教会他们学习的方法激发他们学好英语的动力此外复习安排还要注意劳逸结合减轻学生的复习压力和负担帮助他克服紧张情绪让每位学生保持良好的心理和生理状态 2、采取多样的复习形式保持学生学习的兴趣很多老师的新授课上德生动有趣很吸引学生其实我们设计复习课也应和上一样可以生动有趣采用说、唱、演等方式激发并持久保持学生的学习兴趣这样才能提高复习效率 /span
