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1、学生正确的学习方法3篇 篇一：学生正确的学习方法 一、学会预习逐步提高自学能力 1、课前预习课程每天晚上和上课前都要将要学习的课程做简要预习了解课程的知识点、重点、难点为课堂学习做好准备 2、预习时遇到不懂的地方要通过查字典、查资料等方法寻找答案也可以向同学、家长问询仍然没有解决的问题要标记以便在课堂上有重点地学习 3、预习时要学会用笔在书上做不同的标记如：重点的内容在文字下面标“”有疑问的地方在文字下面画“”并在字边写上“”等以便在课堂学习时多留心 4、预习时要精力集中培养自己一丝不苟的学习习惯 二、学会听课提高听课质量 1、课前做好准备自觉检查课本、课堂练习本、作业本及必需的文具是否都准备
2、齐全 2、课堂上认真接受老师指导专心致志地参与探索全身心地投入到学习活动中 3、勤于发言勇于提出自己的不同见解敢于争论并不断修正、弥补自己的不足说话完整口齿清楚声音洪亮仪态端正 4、遇到疑难问题及时举手发问 5、在接收到信息后应该快速做出反应比如快速打开课本、快速从位置上站起、快速整理学习用品等 6、善于倾听同学的发言、他人的意见和建议乐于交流交流时目光专注不随便打断别人的话不嘲笑别人的错误 7、要主动合作学习在进行分组实验、动手操作、课外考察等活动时互相帮助共同提高 8、学习要善于举一反三通过学科间的联系理解问题 三、学会复习巩固所学知识 1、独立、认真、按时完成老师布置的各类家庭作业完成作
3、业时要做到精练反思不抄袭别人的作业未完成作业的应主动向老师说明理由并及时补上学有余力的同学要养成自主设计和完成作业的好习惯 2、每天睡觉前都要反思：今天我又学到了什么新知识怎样学的还有什么问题把当天的学习内容和方法在头脑中简单地回顾一遍回想今天学习的重点和难点 四、学会检查找到知识不足 1、写完作业必须认真仔细地检查发现错误及时纠正 2、作业本、练习册、试卷下发后先查看老师的批改对老师指出的错误必须及时纠正不放过一个错字或错题要建立错题集做好错题记录找出错因及时订正 3、每学过一个单元或经过一定的学习阶段后找一些练习题定时、定量进行自我测验从而找出不足之处寻找改进方法为进一步学习打好基础 五、
4、学会阅读增加知识的储备 1、养成不动笔墨不读书的习惯读书要有所思、有所记有所用做好读书笔记 2、高年级学生要学习多种阅读方法如精读时将重点内容圈出来疑点标出来有选择地记诵某些内容略读时一目十行等 3、应用多种工具辅助阅读如看电视、听录音、上网等 4、学习数学阅读的方法如应用题要读35遍等 5、从图书室借的书籍要及时阅读每天课外阅读时间累计不少于1小时每天观看少儿节目不少于10分钟每周背诵古诗文不少于3首 篇二：学生正确的学习方法 把课堂还给学生让课堂真正成为学生自己的发展空间课堂变成学生谈论问题的地方解决学习中完成质疑的场所让学生真正成了的学习主人这种教学改革是现今教育界多少人追求的也是学生渴
5、望得到的本人就教学实践有以下做法： “两单四步”对学生的课下要求 两单四步教学目标就是教会学生保证准确有效的学习方法把教转化为不教这样以来单凭一节课把课学好学透那是不可能的为此我们就要在课下对学生提出要求首先要求学生在课下必须做好预习为课堂做准备对于四年级学生来说预习就不知从何入手即使有个别预习好的也只是预习了课本的表面内容课本内的知识挖掘不出来这里就需要老师的帮助所以第一阶段就是引导学生如何进行预习是实施两单四步的首要任务那么如何引导学生预习呢首先要学生看课本先把看到的课本表面知识搞明白会分出层次之后要求学生对本节课学习的重点概括出来再从每句话中引导学生你想到了什么你有什么发现每个环节中你想
6、到什么联想到生活以及前后知识的联系和本节内容的重难点总结这些都要求学生必须吃透本节教学内容才能完成的否则学生是无法完成学习任务的在预习中该让学生动手的就在预习中要求学生动手完成从中得到知识的形成过程并要求学生把获得的以及发现的写出来帮助学生在课堂上为汇报而准备学生预习到位了内容预习透了课堂上学生才能侃侃而谈思维之间才能出现碰撞火花才会出现质疑在讨论中再进行解决问题达到理想的课堂课堂上调动学生的学习欲望调动学生主动学习 提供材料创设自主学习条件 课堂教学中精心设计一个恰到好处的教学活动要出现这样一个理想状态能让每一个学生主动参与、观察、思考获取自己的体验在合作交流中不断优化自己的结论要做到这点对
7、于小学生来说特定的情境和充分的材料都是不可少的 篇三：学生正确的学习方法 一、学习计划 在整个小学阶段每个学期都要开设几门课程每周、每日学习的内容都不同各主要学科都要有课外练习如果没有学习计划就会手忙脚乱杂乱无章影响学习效果要明白制定学习计划的重要性明确学习计划的内容掌握制定学习计划的方法 学习计划包括长期计划和短期计划两种长期计划以一学期为宜从总体上对各学科的学习作出全面的安排短期计划以一周为宜对本周内每天的学习内容、学习目的、保障措施和作息时间作出详细具体的安排 学习计划要具体、明确、切实可行同时又要留有充分的余地以保证计划的灵活性和适应性在执行中既要坚定不移又要根据实际适当调整目的在于使
8、学习计划更加切合实际更为有效地提高学习效果 二、预习方法 预习也叫超前学习是指在教师上课之前对所要学习的内容提前进行学习和理解的过程预习既是有效的学习方法也是良好的学习习惯预习的方法是对第二天要讲授的内容认真阅读仔细思考把新的知识和以往学过的知识联系起来看看些懂了会了些不懂不会从而明确听课的重点、难点和疑点克服课堂学习过程中的被动性和盲目性提高主动性和自觉性以利于提高学习效果 三、听课方法 课堂是学校教育的中心环节是学生获得科学文化知识的主要途径如果小学生不会听课听不懂学不会就会增加课后复习的困难和压力造成不良循环同时由于长期积累可能导致厌学心理既不利于提高学习效果也不利于心理健康为此在课堂中
9、要注意以下几点 (1)认真听要聚精会神地听讲充分理解教师讲课的内容及其表达方式的含义如节奏的快慢、声音的高低等 (2)注意看要全神贯注地注视教师板书的内容对教师用彩色粉笔标记的部分、用电化教具突出演示的部分尤其要仔细观察认真领会和重点记忆 (3)多动脑要积极思考要边听、边看、边思考要与教师讲课的进程保持同步要多问几个为什么要把新旧知识联系起来思考做到融会贯通举一反三 (4)主动练在课堂上要大胆发言勤学多练从而加深理解提高听课效果 (5)做笔记对教师讲课中的要点、难点都要简明扼要地写在笔记上以备课后复习 (6)善归纳对教师课堂讲授的内容要抓住纲目归纳要点力求当堂理解 四、复习方法 复习是指对学过
10、的知识重新学习的过程复习包括课后复习和系统复习两种课后复习的主要目的在于理解和巩固当天学到的知识系统复习的主要目的是对周、月、学期或学年学过的知识进行全面深入的复习目的在于融会贯通理解和掌握学科知识的体系系统复习本质上是对前段学习的知识进行相对集中的再加工的过程 (1)回顾教师课堂讲授的内容及其过程目的在于弄清些完全理解了些没有理解使进一步的复习具有鲜明的针对性和目的性; (2)复习课本目的在于深化; (3)整理笔记对课堂记得不完整或不准确的地方加以补充和修正使之更加系统、完整便于复习; (4)对课本中不懂、不会的难点问题查阅工具书或参考书力求弄懂弄通实在弄不明白的问教师或与同学研究解决 系统
11、复习的方法也是多样的比如循环复习法是指学过一个单元之后即及时复习然后再学下一单元学完第二单元之后再把这两个单元综合起来系统复习以此类推循环至终分配复习法指学过的内容及时复习之后在时间上每隔一定时期回过头来再复习只是在时间间隔上逐渐拉长比如上一单元讲过的内容及时复习一周后再复习两周后再回头简略地复习一个月或一季度后再复习事实表明分配复习的效果优于集中复习当然集中复习也有其优势比如在期末总复习时相对集中一段时间对学习内容中的重点、难点问题重点突破进行系统化的复习也是十分重要的 五、写作业方法 写作业是经过独立思考自觉、有目的地分析问题、解决问题将学得的知识运用于实际的智力活动过程通过写作业可以检查
12、学习的结果加深对知识的理解和记忆充分发挥自己的智慧和潜力同时也有助于培养自己的思维能力养成良好的学习态度和学习习惯因而要掌握写作业的正确方法 (1)先复习后写作业即在认真复习、充分理解的基础上完成作业 (2)仔细审题即了解题意明确习题的目的要求弄清已知条件和未知条件及解决问题的关键所在做到心中有数 (3)认真表述即思路清晰表述确切书写规范答案准确干净利落 (4)细心检查即根据习题的目的要求逐字逐句地检查、验证发现错误及时纠正;同时对教师的批改、批语要认真思考从而不断地总结经验吸取教训不断提高 此外尚有课外阅读方法的辅导及各学科学习方法的辅导均须认真研究具体指导教师要通过对小学生进行启发诱导培养
13、小学生的自学能力我们提出如下几点建议： 一要激发学生的自学兴趣学习动机是学生自学活动的主观意图是推动学生自学的内在力量在正确的学习动机驱使下学生就会产生自学的自觉性激发起强烈的求知欲、稳定的兴趣性和高度的责任感小学老师要教育引导学生对社会需要和社会期望的正确的认识激发他们正确的学习动机要根据学生的特点开设多种形式的兴趣组活动使每一个学生选择一至两门自己感兴趣的学科或专业参加学习让他们都有自我展示获取成功的机会使学生在成功后产生学习兴趣在失败时能更加明确学习目标强化学习动机要善于发现和充分利用他们的长处和闪光点让学生体会到自己的能力和潜力使他们朝自身认知发展的正确方向前进实现其人生的价值追求从而
14、使学生从教师“指路”学习变成自己“找路”学习 二要培养学生的自学能力古人云“授人以鱼只供一餐所需授人以渔终身受用不尽”教师不仅要使学生“学会”而且要教会学生“会学”学生的学习深化过程是一个解惑排难的过程当学生有感待解有难需排时教师最好不要越俎代疱急于解答学生的问题而是要不失时机地启发学生针对性自学让学生自已解惑排难教师要相信学生的能力放开手让学生去做、去说、去论只有在实践中能力才会受到锻炼和发展自学是一种实践学生在自学中不仅能够牢固地掌握知识而且容易与解决实际问题相联系并形成能力在教学中教师要有意识的培养学生这方面的能力要优化课堂结构改变传统的满堂灌充分发挥学生的主体作用教师只要做适当的引导让
15、学生正确对待在实践中成功与失败要做到胜不骄、败不馁特别要让学生从容的对待失败树立必胜的信心明确“失败乃成功之母” 三要引导学生正确使用网络“网络世界”的出现使学生的生活空间从原先相对狭小的物理空间进入了一个完全开放的虚拟空间扩大了学生的人际交往层面但鉴于小学生的自控性弱学校可以在校网上开设专门的教育课程使小学生通过对该课程的学习掌握正确上网的有关知识了解沉迷网络的危害增强自我保护意识提高上网行为的自控能力同时在老师的引导下学生还可以建立班级QQ群建立班级博客、学生个人博客利用学校网站进行在线辅导发布学校新闻等只要我们努力为孩子们创造干净、健康、文明、有序的网络环境我们就能利用网络的魅力借助网络的优势培养学生自主学习的能力 family:宋体
