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1、快乐数学的学习方法 兴趣是最好的老师著名的物理学家杨振宁说过：“成功的真正秘诀是兴趣”现代教学论认为教学过程必须建立在儿童心理活动的基础上只有培养强烈的学习动机浓厚的学习兴趣学生的智力才能得到充分发展课堂教学要关注儿童已有的经验和兴趣特点从儿童的现实生活和童真世界出发引导学生爱学、能学、会学、乐学在教学中我在这方面作了一些尝试以达到激发学生“乐”学的目的 一、在激趣中引发乐学的种子俗话说：“好的开端是成功的一半”精彩的课堂导入不仅能很快地集中学生的注意力而且还会把学习当成一种乐趣促使教学任务顺利完成所以教师应根据小学生的心理特点精心导入课伊始便充满趣味使学生带着愉快的心情跨入知识的大门例如：在
2、教学认钟表一课时我以谜语导入新课然后从学生的生活情景入手通过多媒体播放各式各样的钟表图问：“这些钟表漂亮”“漂亮！”“钟表不光有漂亮的外表它的身上还有丰富的知识你愿意认识并且学习它”“愿意！”在这种愉悦的情境下导入新课能充分调动学生学习的积极性、主动性、使学生一开始便萌发了乐学的种子又例如；在教学面积和面积单位一课时我就以师生涂色友谊赛做为全课的开始师生一起在全班同学热烈而又有节奏的加油声中比赛一下子课堂的气氛就活跃起来了以比赛的形式导入新课新颖、独特激发了学生学习的兴趣有效地调动全体学生参与的积极性这样的激趣既适合学生情趣的口味又自然地将学生带入课堂学习中 二、在操作中提供乐学的条件心理学家
3、皮亚杰指出：“活动是认知的源泉智慧从动作开始”在学习活动中如果有多种感官参与可提高大脑的兴奋性促进建立暂时的联系因此在教学中要加强实践操作让学生手、口、脑、眼等多种感官参与学习在活动中发展能力以“动”促“思”使学生享受到学习的快乐在课标中设计了大量便于学生进行操作的内容例如：在教学认钟表一课时通过设计“拔一拔”（拔时间）、“画一画”（画上指针）、“连一连”（制定小明一天的作息时间表）为学生提供动手实践的机会让学生手脑并用在操作中掌握知识引导学生乐学、善学又例如：在教学面积和面积单位一课时通过学生的动手操作观察、比较等活动让学生参与新知识的发展和形成的过程量一量发现1平方厘米的正方形的秘密；找一
4、找找到了生活中许多物体的面积大约是1平方厘米；摆一摆用1平方厘米的正方形摆图形；这一系列的活动让学生很好的感知平方厘米的概念创设平等、民主、和谐、愉悦的教学氛围 三、在合作中增加乐学的体验在课标中指出合作交流是学生学习数学的重要方式教学新教材为学生提供了大量参与合作的机会在教学过程中合理开展合作学习有利于学生在合作中互相学习互相帮助取长补短让知识融会贯通体验成功获得进步因此在教学中我们要选择适当的切入口提供研究的材料让学生组成学习小组例如：我在教学有趣的拼搭时采取小组合作的形式“滚一滚”要学生自己做“堆一堆”要比较个容易个难“摸一摸”向同伴介绍是怎样摸的“搭一搭”让学生合作搭搭出各种各样自己想
5、象的美丽图案让他们在触摸中体验成功的快感和喜悦享受学习的乐趣又例如：在“梯形面积计算公式”一课的教学过程中我先让学生猜一猜梯形面积计算公式是怎样推导通过讨论学生大胆猜测学生甲说；“用2个完全同样的梯形通过旋转、平移来推导”学生乙说：“沿着梯形的高剪开旋转、平移”；学生丙说：“把梯形对折剪开来推导”接着我就让学生通过小组合作动手操作来验证学生推导出了许多的公式从中选择出了最优的计算公式梯形的面积=（上底+下底）高2 四、在实践中养成乐学的习惯数学知识来源于实践又服务于实践它与实际紧密联系课标中明确指出“数学教学要注意联系生活加强实践活动使学生更好的理解和掌握数学基础知识能够应用这些知识解决简单的
6、实际问题”例如：在教学利息这一节课时我让学生到附近银行或储蓄所调查有关利息的知识再结合学生所调查的知识学习利息最后又让学生将所学的利息知识回去跟父母交流并与父母共同理财这样就把生活和数学问题沟通起来将所学到的知识应用到生活中让学生在生活中体验到数学价值意识到生活中处处有数学而对数学产生亲切感和产生学习数学的兴趣激发他们求知的情趣养成喜欢数学应用数学的习惯学习兴趣是学生学习动机的内在起点是培养探索精神的直接动力快乐的数学课堂有利于激发学生的学习兴趣有利于活跃课堂气氛有利于培养学生的各种能力有利于加深对所学的知识的理解和应用能使学生愉快地学习让兴趣最大限度地吸引学生投入课堂让孩子充满自信、充满热情地学习数学 color:rgb(0,0,0);font-size:14.0000pt;mso-font-kerning:0.0000pt;
