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1、高中历史学习方法简单的 一、要学会使用好课本 初中的历史比较简单但要想学好却也不容易目前使用的历史新教材课本知识容量不大首先要了解课本的基本结构一般说历史课本的每一课通常分为几部分内容大字部分是该课的主要内容要求掌握的基本知识点都在这一部分因此同学们应该对该部分进行精读着重掌握这一部分的内容要学会分析这一部分些是重点那些不是重点些内容是要求一定要记住的些内容属于了解就行的只有把握了重点才能在学习中做到有的放矢对知识的掌握才能更加牢固 二、要学会“阅读” 要学好历史就要学会快速阅读教材才能取得课堂的主动权做到这一点同学们就能学得轻松自如并逐渐掌握阅读技巧上课时老师带领大家读书学习通常老师已经有层
2、次性、针对性地设计了问题来启发我们大家什么内容须详读精思什么内容要略看了解什么问题要边读边想什么问题要读后再想因此同学们要跟着老师给你启示寻找知识的纵横联系、前因后果等同时大家也要养成圈点批注做简要读书笔记等良好的阅读习惯比如课文中绝大部分针对历史名词、概念、人物等所作的小字或资料补充部分不带星号的引言或插图等只要快速扫描略看即可而诸如历史事件的起因、进程、影响重要的历史概念、历史人物重要的历史资料、历史插图等重难点知识就要求大家详细阅读、认真思考 三、要养成独立思考的习惯做到“善思”和“乐思” 四、论语里说“学而不思则罔思而不学则殆”就是要我们在学习中做到学思结合爱思考、会思考是获取知识的源
3、泉同学们要在课堂上利用老师给的思考的机会培养多种思维能力 层次一要会在课堂上精心设计问题逐层深入学会顺着历史线索寻找事情的前因后果以此训练严密的逻辑思维能力如：在学“美国的冷战决策”时可以将其设计成如下几个问题：什么是美国的“冷战”政策?(2)美国为什么要(1)实行“冷战”政策?为什么能够实行“冷战”政策?(3)“冷战”政策的实质?对世界格局产生了些影响?通过环环相扣的设问层层深入的剖析从中得到的不仅仅是知识的彻悟更是思维的启迪长期如此的训练同学们的逻辑思维能力会在潜移默化中得到提高 层次二要鼓励自己标新立异提出自己独到的见解以此训练我们的求异思维和创新意识 发问是一个人从已知伸向未知的心理触
4、角是创新意识的体现老师在教学中会鼓励大家质疑要求大家从不同角度去思考、评价、定位历史事件和历史人物学生从中可形成良好的思维习惯比如在讨论美国南北战争时有同学就提出“如果当时有其他的办法能缓解当时美国的状况林肯会做?那么美国的今天又会样子?” 四、学会掌握巩固知识的技巧“巧学” 1、及时巩固训练学完新课后的集中练习是能巩固强化记忆提高分析能力孔子说“温故而知新”所以学完的知识要及时复习根据记忆的规律以往总是先快后慢及时复习巩固有利于知识的掌握 2、总体复习历史学科是一张规律性强线索脉络清晰的知识网把握住历史知识的纵横联系抓住关键以点带面历史课的学习及总复习便会化难为易 横向联系的学习方法既要体现在总复习中也应贯穿于每一节课的学习训练过程中老师每讲到一个可以类比的历史知识时大家可以跟着老师的提示所学的相同、类似的历史知识然后加以分析对比把类似的历史知识归纳到同一条记忆链条中去.纵向联系即把同类项的历史问题跨越章节界限瞻前顾后一线贯穿例如中国近代史上中国一步步变成一个半殖民地半封建社会的线索:1840战争中英南京条约的签定中国开始沦为半殖民地半封建社会;中法战争以后通过一系列不平等条约半殖民地化程度逐步加深;八国联军侵略中国之后又签订了辛丑条约中国则完全陷入半殖民地半封建社会的深渊 :left;line-height:150%;
