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1、有关初中物理学习方法 在多年的物理课堂教学过程中我不断摸索并结合新课程标准进行教学研究充分发挥以教师为主导学生为主体的教学理念让学生学得得法教师教得轻松师生和谐共创乐学的氛围在初中数理化这三课总是困扰着学生的学习学生经常说“物理难化学烦几何数学习题做不完”可见在学生的心目中物理学习的难度初中物理课堂教学的形式多种多样怎样通过教师的教来使学生达到会学的目的是我在教学中经常考虑的其实学好物理无非有两个前提一个是教师的教另一个是学生的学只要两者得法学生都能够学会这门课 一、教学得法是关键 (一)抓好学生的入门教育 物理这门课因为和生活实际联系比较紧密学生在刚接触时往往有一种好奇心对这门课比较感兴趣教
2、师一定要抓住这个机会在教学过程中通过设计精巧的物理实验来激发学生的热情变学生的好奇心为兴趣抓住学生的心激起他们求知的欲望比如利用平时我们观察的现象：雨后彩虹的形成、纸盒能烧开开水、筷子插入水中的弯折现象等使学生感觉到物理知识的有用和有趣进而吸引学生的注意力为学生学习物理打下良好的基础 (二)利用多媒体技术增加课堂教学的有效性 在物理课堂教学中教师采用多媒体课件不仅能使学生易于理解一些枯燥的抽象知识而且由于多媒体课件的生动形象及直观性给学生耳目一新的感觉能充分调动学生的视觉、听觉在提高学生兴趣方面有无比的优越性对于一些不易在课堂演示的物理实验也可以通过多媒体课件以动画的形式来展现可以把物理现象及
3、物理实验的过程反复操作、反复观察与实验增加学生的感性认识提高课堂教学的有效性此外利用多媒体课件讲授对形成良好的课堂氛围也有很大的辅助作用师生在和谐共处的氛围中进行情感交流能使学生形成一种积极的心态心理学研究表明活泼有趣的课堂气氛可以激发学生的积极思维而积极的思维能调动学生学习的动力激发学生的探究欲望学生在这样的情境中求知欲会大大增强课堂教学的效果也会有很大的改善 (三)亲其师而信其道 教师在教学的过程中不能总是以高高在上的姿态来压制学生不能有所谓的师道尊严新课程标准要求师生是平等互助的合作关系是一种良好的师生关系在这样的关系中学生才能热爱教师才能听从教师的教导实现亲其师而信其道作为教师我们都知
4、道学生喜欢个教师一门的成绩就会好所以在物理的课堂教学过程中我经常和学生保持平等的关系从学习和生活上去关心和爱护他们使他们能感受到教师给予的爱这样学生感到了来自教师的尊重自然就会喜欢你教的课从而对物理就会产生浓厚的兴趣学起来也就更有劲 二、学生学而有法是保证 (一)用实验打好学习的基础 众所周知物理是一门以实验为主的学科而且中学生有一个特点就是喜欢动手所以有些学生看到物理的实验器材就想动手操作尤其是一些男生更是如此那么教师就要利用学生的这个特点让他们在实验的操作中学习有关的知识比如在学习电学的知识时通过学生自己动手来连接一个完整的电路灯泡不论是并联还是串联都能发光但相同的灯泡并联和串联后发光的亮
5、度不同这是为什么引发学生的思考这样学生就能用到课本上所学的知识来解决实际中遇到的问题学生对所学的知识就有兴趣也就有了学习下去的动力在学生进行实验操作的过程中实际上是符合新课程标准对于学生学习的要求的新课程标准倡导学生在做中学让学生亲历知识的发生发展过程在探究的过程中寻找知识的真谛通过实验教学手段的运用可以把教师的“教”转化到学生的“学”能对学生的学习起到一定的积极作用 (二)注重学以致用 教师要让学生感到学习的知识有用物理的知识尤其需要这样要能让学生用学到的物理知识去解决生活中的实际问题这样学生就会觉得物理知识很有用我至今还记得我当时学了物理中的声音的传播以后按照教师说的自已在家里制作了一个电
6、话的情景：在不同的屋子中用两个空纸杯中间用金属丝连起来就制作了一个简单的通话的装置而且还做了通话的实验很有效果通过这样的简单的实验制作活动不仅可以增强学生学习的独立创造能力也从一定程度上激发了学生的学习热情并且在实验的制作过程中学生也达到了学用的结合这对于学生来说就是一个质的提高是一次飞跃这就是我们经常说的“授之以渔”把解决问题的方法告诉了学生也就使学生学会了学习 (三)注重复习提高 在学习的过程中要有反思、总结和提高只是单纯地去学习不去静下心来思考这样学生就不会有太大的进步所以教师要给学生讲清当看一个题目时有了一种解法不要立即就下结论要从不同的角度去分析有没有别的方法去解决这个问题有没有更简单的方法举一反三就是这个道理总的来说在新课程改革的过程中教师已改变了传统的教学方法在教学的过程中已经把学生放到了主体的位置上接下来教师要做是怎样能充分发挥学生的积极性、主动性把难学的物理知识变为学生容易接受的内容最终实现学生的自主学习、自我学习
