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1、作文写作方法指导 样写作文次才高飞我们写作文要做注意什么下面一起来看看吧 作文写作方法指导一、怎样写人 写人是小学作文训练的基本功之一 在记叙文中人和事是不可分的关键是看题目如何要求 要求写事的题目文中的人要为事服务;要求写人的题目文中的事必须为人服务 写人为主的记叙文就是要通过一件或几件事来表现人物一种或多种品质 写人的记叙文叙事不要求完整;记事的记叙文虚实要求完整而且要贯穿文章始终 (一)通过一件事来写人 通过一件事来写人通常是表现人物的一种品质或性格的一个方面 为了刻画人物对所写人物必须进行必要的外貌、语言、动作、心理等方面的描写 但是从以事写人这个角度来说最好是选择一件最能反映此人某一
2、特点的事并把这件事写好 在写事情的时候要选择典型的事例 所谓典型就是能集中反映中心思想的事能够表现人物的好思想、好品质、美好情感的事 对小学生来说选择典型事例要着眼于小事选择那些最能反映深刻意义的小事 这样的事表面上看都是普普通通的凡人小事但是其中却蕴涵着深刻的意义这就是我们常说的“小中见大” (二)通过几件事写人 可以分成两种情况:一是用几件事表现某个人的一种品质;二是用几件事表现某个人的多种品质 要注意:用几件事写人这些事可以是完整的作者必须把事情发生的时间、地点、人物、事件(起因、经过、结果)一一交代清楚也可以是不完整的只着重于某几点进行叙述 更多的是在一篇文章中有的事详写;有的事略写;
3、有的事要求写得比较完整有的事要求写得比较简单 通过几件事写人同样要对人物进行必要的外貌、行动、语言、心理的描写 (三)学会刻画人物 写人的文章要会在叙事的过程中对最能表现人物思想感情、性格特点的外貌、语言、动作、心理活动等方面进行描写也就是学会刻画人物 1.也叫肖像描写是通过对人物的容貌、神情、衣着、姿态、语调、外貌特征的描写 来揭示人物性格的一种方法 人物的的外貌和人物内心世界密切的联系具体说:通过外貌描写使人物的形象更丰满能给读者留下深刻印象;通过外貌描写揭示人物的身份;通过外貌描写展示人物在特定场合的内心世界;通过外貌描写表现人物性格、精神面貌和思想品质 总之外貌描写要和表现人物特点、突
4、出文章的中心思想紧密配合 外貌描写要传神切忌脸谱化反对那种不分主次从头写到脚、千人一貌的写法 2.语言描写有对话和独白两种 对话是两个人或几个人的谈话;独白是人物的自言自语 语言是人物内心世界的直接表露对表现人物的思想性格起重要作用 有个性特点的语言可以起到“闻其言见其人”的作用 语言描写要注意以下两点:一是文章中人物的语言要精心筛选把那些足以能表现人物的个性特点、最能表现中心思想的语言写进文章中;二是好的语言描写一定是符合当时的情景符合人物的性格、身份、性别、年龄和文化修养等方面的特点 对话描写有四种形式:说的话写在后面说话人后面用引号;说的话在前说话人写在后用引号、句号;前后各引一句或几句
5、中间交代谁说的用逗号;只写人物语言不写说话人 这四种形式要根据实际需要灵活事业避免行文死板 3.动作描写 是通过人物的行动、动作来表现人物的思想性格的一种方法 一个人的行为、动作往往是他的思想感情、性格特征的最的外化 看一个人不仅要听他说更要看他如何做正所谓“听其言观其行”因此动作描写是直接刻画人物形象展示人物精神面貌把人物写“活”的重要手段 那么怎样描写人物的动作呢? 首先要选择关键性的动作来写 一个人做事的时候会有许多动作 但他们不可能、也没有必要把这些动作一个不少地都写出来 这就要求选择那些关键性的、最有意义的动作来写 其次要写准确 同一个动作可以用很多动词来表示但只有那些有特色最能反映
6、人物气质的动词才能把人写“活” 有一位作家说过最难的不是写动作而是写出有特点的动作从动作中写出人来 4.心理描写 心理即人物内心的活动是无声的语言 人物内心世界指人物内心的喜、哀、乐、忧伤、犹豫、嫉妒、向往等复杂的感情 在写人的文章中恰当地描写人物心理可以更有效地刻画人物突出中心思想 心理描写的要求是:要要有根据;人物的心理变化要自然合情合理;心理描写要为文章的中心思想服务;在描写人物的心理活动时要客观、谨慎不能以己之心度人之意 小学生作文时大多采用第一人称(“我”或“我们”)采用这种人称作文就不能用“他想”的形式来写人物的心理活动因为“我”不可能钻到别人的脑子里去看 此时可以换一种方式在描写
7、人物的语言、神态、动作上下功夫这样可能更合情理使人感到可信 心理描写除了用“我想”之外还可以采用以下几种方法 (1)提出问题引入所想的内容 (2)使用假设流露心理活动 (3)字里行间流露着“想” (4)直接抒发心中所想 作文写作方法指导二、怎样写事 写事要求清楚、具体 一件事情的发生总离不开时间、地点、人物和事情的起因、经过、结果 这就是人们常说的“记叙文六要素” 把这六个方面写清楚了才能让读者明白究竟是一件什么事 同时还要寓理于事即通过一件事或几件事来说明一个道理 在六要素当中起因、经过、结果是事情的主要环节 其中“经过”部分又是事情的核心是全文成败的关键所在 在小学生的作文里“经过”部分写
8、得不具体是带有普遍性的问题 小学生的记叙文不感人平淡乏味这是其中一个重要原因 记事的记叙文可分两种:写事和写活动 (一)怎样写事 一是把“经过”部分分成几个阶段然后按照先后顺序一层一层地写得清楚 写的时候多问几个“后来怎样”文章就具体了 二是注意材料的详略有所侧重 对一些重要的过程、场面要细致描绘使读者有如身临其境 三是对事件中的人物特别是主要人物当时是“说的”、“做的”又是“想的”一定要写具体 (二)怎样写活动 活动都是有目的、有形式、有过程的 搞什么活动?为什么搞活动?怎样搞活动?活动的结果怎样?都要写清楚 写活动也要求写清楚“六要素”要把活动的时间、地点、人物和活动开始、经过、结果写出来
9、 在整个活动当中不是写一个人二是写一群人;不是用一两件事来写人物而是通过写一个活动场面来表现人物的精神面貌 写活动的记叙文最大的特点就是必须有活动的基本内容、主要过程和重要场面 把印象最深刻的内容作为重点把自己看到的、听到的、亲身经历的主要部分记叙下来采用点面结合的方法既要写好群体活动又要把个体代表写进去;既要写整个场面又要突出典型人物 写活动的文章一般包括两大部分:一是活动的经过二是自己的感受 如果写“参观”活动就要用“观一处感一处”的方法 写整个活动的过程要用顺叙法即按活动的先后顺序把活动时间、地点、人物及活动的经过和结果依次写出来 作文写作方法指导三、怎样写景 描写景物表现独特的自然景观
10、和地域风貌赞美祖国的壮丽山河和大自然的奇妙是记叙文的又一个重要类型 写景的记叙文有什么特点呢? 首先景物有狭义和广义之分 狭义的景物指提供人观赏的风景、建筑等;广义的景物指自然景观和人文景观即自然环境和社会环境 换句话说记叙文中的景物描写是指对自然风光、建筑物、动物、植物等事物的描写所描写的景物在文章里占重要位置这是写景记叙文与写人记事的记叙文的主要区别 写人记事的记叙文中有对自然环境和人物活动的背景介绍、环境描写但它们在文章中不是主要内容是为交代事件发生的时间、地点、环境为渲染气氛服务的 同理写景记叙文里也有写人叙事的内容但都是为写景服务的 其次写景记叙文的中心思想是通过对景物的描写和人物感
11、情抒发表达出来的 作者可以在文章中直接抒发感情即所谓直抒胸臆也可以通过写景表达出来即所谓寓情于景;还可以在景物描写中蕴涵自己的主观感受即所谓情景交融 要注意景物描写必须为人物的思想感情服务与人物的思想感情相一致不能孤立地、无目的地写景 作文写作方法指导四、怎样写好写景的记叙文? (一)要写出有特色的景物 一般来说景物是各有特色的 同样都是公园但每个公园都有各自的独特之处 例如北海公园的白塔、九龙壁、颐和园的香阁、十七孔桥;天坛公园的祈年殿、回音壁;紫竹院公园的竹子;香山公园的红叶等 同样是山我国的四大名山各领风骚独具特色 同样是水长江、黄河源远流长孕育了中华文明数千载 或烟波浩渺、横无涯际;或
12、奔腾咆哮、气势磅礴 这些景色都以其特有的鲜明的特点闻名于世只有把它们的独特之处描绘出来才能给人一种身临其境之感使人得到美的陶冶和享受 (二)要学会观察 写景作文和看图作文有相似之处都是以观察作为写作的前提 观察景物与观察图画不同观察景物要确定观察点也就是观察景物的立足点 观察点不同所看到的景物也就不同 宋代文学家苏轼有题西林壁:“横看成岭侧成峰远近高低各不同 不识庐山真面目只缘身在此山中”由于观赏庐山的角度不同所看到的景象所获得的感受也就迥然不同了. (三)要借助想象和联想 在写景的时候如果只描写景物的外在特征是不够的还要写出景物的内在特征 而内在特征有时难以描绘这就需要借助于想象和联想 即借助相关、相似甚至相反的事物进行类比从而突出所写景物的特点 其中联想的最大特点是由此及彼它可以跨越时间的界限可以冲破空间的阻隔它可以使文章的思路开阔让景物描写更形象、更感人更能出神入化地反映出景物的内在特征 kerning:0.0000pt;
