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1、复习高考生物范文 复习高考生物作为一个高考的理科生样复习生物?下面就来看看复习高考生物吧 复习高考生物【1】 夯实基础 1.仔细了解课本内容理解和记忆基本概念 (1)根据每单元的学习目标联系各个概念进行学习 (2)不要只记忆核心事项要一步一步进行深入的学习 (3)要正确把握课本上的图像、表格、相片所表示的意思 2.把所学的内容跟实际生活联系起来理解 3.把日常用语和科学用语互做比较确实理解整理后再记忆 4.把内容用图或表格表述后再进行整理和理解 5.实验整理以后跟概念联系起来理解 6.以学习资料的解释部分和习题集的整理部分为中心进行记忆 7.根据内容用不同方法记忆 (1)把所学的内容联系起来整
2、理进行记忆 (2)利用对自己有特别意义或特殊意思的词进行记忆 (3)同时使用眼睛、手和嘴、耳朵记忆 8.不懂的题必须解决 9.通过解题确认所学内容 (1)整理做错的题下次考试前重点复习 (2)不太明白的题查课本和学习资料弄清楚 (3)以基本题中等难度题难题的顺序做题理解内容 如何高效地进行生物高考复习【2】 一、科学地制订复习计划 凡事预则立不预则废 只有制订周密、科学的计划才能使生物复习高效地完成 每个阶段的复习要达到什么目标、做什么、做、时间安排、用何资料甚至对学生进行些方面的心理辅导和训练复习前都必须计划好 同时教师的计划在复习前要向学生说明让学生心中有数自觉配合老师做好教与学同步发挥共
3、振的功效 我的复习计划大概如下： 第一阶段：从9月份开始到次年3月上旬结束内容是基础复习;目标是对考试范围的基础知识和基本技能进行全面复习能力以理解和记忆为主;方式以讲授和阅读为主练习为辅 第二阶段：3月上旬到4月底内容综合复习;目标是对各单元有联系的知识加以综合训练学生对部分知识综合运用的能力;方式是专题复习、解题方法指导、综合训练 第三阶段：5月份内容为应试训练;目标是培养学生在考试各个环节的应试能力、技巧和心理素质;方式是模拟考试和评讲 最后时间停止任何测试让学生轻松自由掌握进行查缺补漏老师做好学生考前的心理辅导 二、讲求教学方法 首先要提高课堂教学效率 复习时样式宜多样化单调机械的复习
4、会使人觉得枯燥无味也容易使大脑产生疲惫感不利于知识的巩固 “放羊式”的复习方法忽视了教师的指导往往使学生抓不住复习的重点、要点使复习效率低下浪费了学生的宝贵时间 而教师的“满堂灌”又会使学生没有自己思考的时间从而产生厌烦情绪 所以在指导学生复习时要“抓放结合” 正确的复习方法是在教师对重、要点的指导下学生有计划、有顺序地复习 另外通过充分调动学生学习的积极性使其动手、动眼、动嘴、动脑等增加知识信息输入的途径更有利于学生对知识的掌握与巩固 最后还应留一点时间给学生理解、消化 这样做既重视了教师的指导作用又体现了学生的主体地位 其次要充分利用教材中的教学资源 在现行高中课本中有大量插图这些图形概括
5、性强生动直观是对课本内容的浓缩和概括其作用是语言和文字无法替代的 从近几年高考题目来看图像和图表题占有相当大的比例这些图形又直接或者间接来自课本 这就提醒我们在复习时应重视课本图形的复习片面认为只要把课本中的基本知识点、基本原理记住就万事大吉其结果必然是事倍功半成绩不够理想 针对这种情况在进行复习时应强调学生读文对图、看图释文、文图活用、读图解题使图文充分结合 教师在讲解时应重视图的作用以图引文、以图释文 最后要在选择训练试题时“难易结合、大小结合” 难题和易题、大题和小题在考试中都会出现 一般而言易题、小题偏重于打基础主要是对学生关于基础知识的掌握情况的考查;而难题、大题是建立在易题、小题的
6、基础上是对学生综合能力的考查 从近年来理综高考生物试题来看小题在考查知识、扩大考查覆盖面方面有不可替代的作用;而另一方面大题在考查学生理解知识的程度和增加试题的客观性方面也发挥着重要作用 因此在总复习时应立足于小题、易题打基础以大题、难题促提高从而提高复习总体水平 另外在试题选择时也要把握好质量和数量的关系 复习中设计适量的练习题有助于增强学生对所学知识的巩固和掌握但在设计练习题时有的教师只注重练习题的“量”搞“题海战术”而忽略练习题的“质”这是不妥的 一道好的题目可以帮助学生理解所学知识提高辨析运用能力启发他们举一反三达到巩固所学知识的目的 相反一道不科学、不严谨的题目会把学生引入歧途不利于
7、对已学知识的掌握 因此选择的习题一定要重视质量坚持精选、精练、精讲使每一道练习都有所收获 三、重视对学生学习方法的指导 好的学习方法可收到事半功倍的作用因此在教学复习过程中我十分重视对学生学习方法的指导包括制订学习计划、选参考书、掌握学习各个环节的学习技巧、高考各类题型的解答方法、考试过程的常见失误与对策等 学生掌握了学习方法学习起来就会主动、轻松就有针对性学习效果自然就大大提高 有人认为生物内容大多属于记忆性的复习时只要下功夫死记硬背就行了结果在考试中一旦遇到灵活一点、陌生一点的题目便感到无从下手 分析其原因并不是学生没有记住知识的本身而是对知识缺乏深刻理解缺乏灵活运用知识去分析问题、解决问
8、题的能力 至于那种“猜题押题”、划分“重点题目”的复习方法就更偏离了正确的复习方向 因此在复习时一方面要求对教材知识深刻理解牢固记忆;另一方面培养学生学会运用这些知识分析问题和解决问题的能力决不能以背代教轻视对学生能力的培养和训练应向学生多传授一些复习方法和技巧 生物复习：如何把杂乱无章的知识理顺【3】 每天30分钟读课本 由于理综试卷中生物试题量较少知识覆盖面较窄考查内容偏少因此很多学生不重视基础知识只是一味做题 实际上大纲要求的知识点都是高考范围所有的知识点上都有可能出题而每道试题不外乎是某一知识点或几个知识点的再现 因此在第一轮复习过程中要扎扎实实地将基本概念、规律、方法、技巧落到实处认
9、真阅读教材听老师的讲解作好课堂笔记结合复习资料对基础知识加深理解准确掌握知识的内涵和外延融会贯通力求做到基本概念、规律、方法和技巧“烂熟于心” 学生要养成每天(大约30分钟)阅读生物课本的习惯来加强基础知识记忆 基本概念及理论的复习在整个生物复习中起着奠基、支撑的作用如果不过关后面的综合复习就会感到障碍重重 从近几年高考试题看基础题仍占主要地位做好了基础题就拿到了基本分失去了基础题就失去了一切 抓住生物三大重点 在全面复习基础知识的同时还要重点“攻坚”突出对重点和难点知识的理解和掌握 这部分知识通常都是学生难于理解的内容做题时容易出错的地方 分析近几年的高考生物试题重点其实就是可拉开距离的重要
10、知识点 要走出“越基础越重要的知识越易出错”的怪圈除了思想上要高度重视外还要对作业、考试中出现的差错及时反思及时纠正 生物的新陈代谢、生命活动的调节和遗传变异这三部分知识是高中生物三册书的“灵魂”也是高考的重点和难点 复习这部分知识时学生要特别留心可以结合复习资料分析涉及到的题型并查阅自己经常出错的题型进行归纳总结 培养实验设计能力 考查能力是高考的基点和永恒的主题 学生在复习时要注意理论联系实际注重与生物科学相关的生产、生活实际以及生物科技发展的热点 生物学本身是一门实验性的科学因此生物实验一直是高考试题必考的内容 从近几年的高考试题看理综卷至少一道生物实验设计题所占分值还比较大 这部分试题是考生失分较多的地方 因此一轮复习时学生还应结合考纲熟练掌握课本实验做到活学活用培养自身的实验设计能力 :yes;font-family:宋体;line-height:150%;color:rgb(0,0,0);font-size:14.0000pt;mso-font-kerning:0.000
