《2019年激发学习兴趣强化学习动机的方法》由会员分享，可在线阅读，更多相关《2019年激发学习兴趣强化学习动机的方法（3页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、激发学习兴趣强化学习动机的方法 叶圣陶先生说：“把教师的要求转变成学生的需要是改变教学的最高境界”这句话生动而全面地诠释了激发学生学习兴趣强化学习动机在教学中的意义和重要性即：学习兴趣是学习的动力是开发智力的钥匙怎样激发学生的学习兴趣以达到教学的最高境界呢结合教材内容和特点可采用多种方法 一、创设悟境激发求知欲 因材施教创设悟境是激发学生学习兴趣的有效方法能使学生变“机械接受”为“主动探究”在教学雾松这一课时我先在黑板上板书课题然后向学生介绍了我国四大自然景观并相应出示了四幅相关景观图请同学猜一猜一幅是雾松美景其它三幅各是三个景观同学们纷纷争看答题几乎不费多少口舌就掌握了四大景观的有关知识课堂
2、气氛一下活跃起来这时我告诉同学：“今天老师带你们到松花江畔的十里长堤上去走一走、看一看去领略一下“忽如一夜春风来千树万树梨花开”的吉林雾松奇观相信同学们都将为之折服说到此处班上同学兴致极高随后请学生观看了雾松景观的录像片边看边提问：这么美的景观什么时候才有为什么只有吉林有咱们无锡却没有通过引导性提问激发了学生主动求知的欲望看完录像学生迫不及待地打开课本去寻找答案引发了学生内心深处的学习动机 二、表演课文达到乐学 修订版“大纲”明确规定“小学阶段背诵优秀诗文不少于150篇（含课文）后面还附有80首古诗背诵推荐篇目背诵是吸收语文营养丰富语文积累的有效方法但大多学生认为背诵是份苦差事既费时又乏味如何
3、让学生从厌背诵到乐背诵呢根据学生爱模仿、善表现、乐表演的特点我将部分对话较多、适宜编排剧本的课文让学生组成四人小组自导自演编排剧本利用兴趣活动时间以小组为单位进行比赛并评选出前三名颁发“金鸡奖”学生参赛兴致极高一下课他们顾不上休息四人一组进行编排：从课文内容的改编、角色的分配、场景布置、编排时间安排均由学生自行调整和协调学生自导自演表演欲极高大有一决胜负之雄心而要演出高水准牢记全文熟背台词则至关重要是取胜的前提和基础此时学生一遍又一遍地反复背诵课文内容一改以往的厌烦情绪显得不亦乐乎但小导演们并不满足于死板地背台词对演员们的表演神态、动作、语气都提出了极为苛刻的要求远高于背诵要求学生通过表演课文
4、即牢固掌握了课文内容又受到了情感熏陶思想教育获得了美的享受使每个学生都最大限度地有所收获、发展到达乐学 三、看看做做激活思维 习作是语文课程的重要组成部分我国教育家叶圣陶先生说：“作文要说真话说实在话说自己的话”强调作文讲究“”但现在学生作文普遍存在说假话、套话甚至无话可写究其原因学生会说：“脑子里空空的写什么呢”为激活学生思维让学生有话可说有情可诉我将学生带出课堂走向生活体验生活进而引导学生在作文过程中记实事、写真人、抒真情、发实感如写校园一角一文时我没有告诉学生今天要写作文而是一开始告诉学生今天来一次智力测试看班上些同学记性好比赛要求：每个同学去参观学校门口右侧的小花坛时间15分钟看谁记住
5、花的名称最多其中选一种自己最喜欢的花或草不但能说出名称还要能讲出它各部分的特点学生的好胜性被激发了出来他们跃跃欲试、不甘落后你看他们来到花坛边观察得多仔细！有的边看边说有的虚心地向老师或同学请教当交流汇报时有好多同学竟然一口气报出了二十多种花卉名称当讲到个别花卉时也是如数家珍头头是道此时水到渠成学生思维被激发了再让学生把刚才看到的小花坛景色写下来学生还会说：“无内容可写” 除此激发学生学习兴趣强化学生学习动机的方法还有很多如巧设问题、游戏启发思维、开展竞赛、做实验等等总之关心学生的好奇心求知欲注意启发他们自主学习、独立思考、积极探索培养他们的创新精神这是时代的要求通过各种教学手段激发学生的思维以不断地培养学生的学习兴趣稳定学生的学习兴趣发展学生的学习兴趣使学生在学习过程中真正获得探究的乐趣、认识的乐趣、审美的乐趣、创新的乐趣并将这些乐趣转化为学习的内在动机真正达到叶圣陶先生所说的教学最高境界 00pt;
