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1、小学不同阶段语文学习方法指导 一、小学语文低年级学法指导 从教材要求上讲小学语文教材低段(一、二年级)着重是进行汉语拼音、识字写字、听说、阅读、写话的训练从心理特征上看低年级的学生正处在七至八岁阶段他们的思维是以具体形象为主要形式在认识、理解事物或学习时往往要借助实物或形象要学生掌握简单的学习方法具体说来就是： 1.借助形象物学习汉语拼音和简单的汉字 2.学会写字的基本方法 3.能用形象记忆法、趣味记忆法、情境记忆法背诵课文 4.学会按一定顺序观察图画和简单事物的方法 5.通过先想后说的方法说、写完整的话通顺的话规范的话 6.课后能用复习的方法巩固所学知识教师或家长要根据儿童的心理特征采用形象
2、、直观的手段教会学生学习这个阶段中学生学会学习方法多数是从教师教学的过程中潜移默化感知到的 二、小学语文中年级学法指导 小学语文的中段(三、四年级)着重进行段的训练通过对段的理解段的练习逐步过渡到篇的训练这时的中年级学生已是九至十岁从心理特征上看这个阶段的学生有意性、目的性逐渐发展起来有意注意也随之增长能较为自觉地支配自己的行动思维方式正处在形象思维向抽象思维过渡的时期从语文知识上看学生已学会汉语拼音能认识1500个左右的常用汉字有了较为丰富的感性知识因此在这个阶段中对学生学习方法的要求是：在掌握简单的学习方法的基础上学会基本的学习方法 1.学会课前预习找疑点课堂笔记记要点课后复习抓重点的方法
3、 2.学会用音序、部首、数笔画的方法查字典、词典理解词语 3.学会有顺序地观察事物的方法如“方位变化观察法”(以方位为序进行观察)“时间推移观察法”(以时间为序进行观察)“情节发展观察法”(以事件情节发展为序进行观察)“移步换境观察法”(以地点移动为序进行观察) 4.学会按时间先后顺序事情发展顺序总分思路顺序介绍事物的几个方面的顺序分段的方法 5.学会用“摘句法”、“归纳法”、“取主法”概括段意 6.学会用“理序法”、“路标法”、“化整法”、“提纲法”、“首尾法”背诵课文教师或家长在这个阶段中要开门见山地教给学生各种具体的学习方法并在教学中进行示范性指导让学生在练习中反复实践 三、小学语文高年
4、级学法指导 小学语文的高段(五、六年级)着重是进行篇的训练要在加强对课文条理、层次、内容理解、篇章结构训练的基础上突出布局谋篇的训练这时的学生年龄已达十一、二岁从心理特征上看他们已能长时间地、有效地知觉事物能区分事物主要和次要的特征思维的发展已达到以抽象思维为主观察事物、认识事物的能力大大加强从学习方法上看他们已基本学会和掌握学习语文知识基本的、具体的学习方法因此在这个阶段中对学生学习方法的要求是：熟练掌握学习语文知识的基本学习方法并在此基础上有新的提高 1.学会用“比较法”掌握不同类型课文的内容、结构、特点 2.学会用“质疑法”阅读课文通过边读、边质疑、边释疑的过程得到新的知识 3.学会用“
5、连缀段意法”、“找中心句法”、“审题归纳法”、“重点段落归纳法”、“课后问题归纳法”归纳文章的主要内容 4.学会用“课题分析法”、“重点段落分析法”、“分析主要内容法”、“找文中总结、小结、过渡或议论等关键句法”归纳文章的中心思想 5.学会逐步掌握“分析综合、抽象概括、逻辑推理”的思维方法 6.学会用“总结提高的方法”检查自己的学习方法、学习效果使自己的学习方法更科学更系统更完善教师或家长在这个阶段中结合课堂教学着重注意训练学生掌握分析综合、抽象概括、逻辑推理的思维方法并注意引导学生回顾自己的学习过程帮助学生总结学习经验分析错误产生的原因激发学生主动寻找适合自己的学习 0000pt;mso-font-kerning:0.0000pt;
